Giáo Án Bài Giảng Hồi Trống Cổ Thành, Bài Giảng Ngữ Văn 10

Hoạt rượu cồn 2: phía dẫn học viên tìm phát âm Tiểu dẫn.

Thao tác 1: mày mò tác giả.

GV mang đến HS hiểu phần tè dẫn.

I. Mày mò chung

GV: Em hãy nêu mọi nét chủ yếu nhất về người sáng tác La quán Trung?

HS trả lời.

GV nhấn xét và chốt lại ý chính.

GV mở rộng: Ông viết nhiều tiểu thuyết dã sử như: “Tam quốc diễn nghĩa”, “Tùy Đường lưỡng triều chí truyện”, “Tấn Đường ngũ đại sở diễn ca”… và với “Tam quốc diễn nghĩa”, La quán Trung trở thành bạn mở đường mang đến tiểu thuyết lịch sử Trung Hoa.

1. Tác giả.

- La tiệm Trung ( 1330 – 1400): thương hiệu là La Bản, hiệu là hồ Hải tản nhân. Sống vào thời điểm cuối thời Nguyên đầu thời Minh

- Quê: Thái Nguyên- tô Tây (Trung Quốc).

- con người: Tính bí quyết cô đơn, lẻ loi, thích ngao du.

Thao tác 2: mày mò tác phẩm

2. Tác phẩm.

- GV: Giới thiệu vài nét về đái thuyết cổ điển Trung Quốc

a. Thể loại tiểu thuyết Minh – Thanh

- thương hiệu gọi: Cổ điển, Minh – Thanh, chương hồi

- Đặc điểm:

+ Được chia thành nhiều hồi kể

+ Đầu mỗi hồi có “hồi mục”, là một trong hoặc nhì câu thất ngôn dự đoán tình tiết chính của hồi

+ từng hồi nói một hoặc vài sự việc.

+ xong xuôi hồi thường xuyên ở cao trào và tất cả lời dẫn dắt cho hồi tiếp. “ hy vọng biết nắm nào hồi sau đang rõ”

+ Tính cách nhân vật : Được ra đời thông qua hành vi và đối thoại

+ thành lập và cải cách và phát triển trong 2 triều đại (Minh – Thanh 1368- 1911) vào thế kỉ XIV- XX

- GV: Em hãy nêu phần nhiều nét phát âm biết của em về thành tích “Tam quốc diễn nghĩa”?

- HS: trả lời

- GV: nhận xét, xẻ sung

GV giảng:.

- nắm tắt lại lại quy trình hình thành và diệt vong của ba tập đoàn phong kiến Ngụy – Thục – Ngô và diễn đạt khát vọng độc lập của nhân dân

- phơi bày cục diện chính trị thôn hội Trung Hoa: cuộc chiến tranh loạn lạc, giang sơn chia cắt, nhân dân cực khổ.

b. đái thuyết “Tam quốc diễn nghĩa”

- Kết cấu gồm 120 hồi.

- tóm tắt chuyện đất nước Trung Quốc (Tk II- III) nhắc về phần lớn sự kiện tất cả trước đó các năm,

- La tiệm Trung đã địa thế căn cứ vào kế hoạch sử, các chuyện kể dân gian, kịch dân gian để kể lại

- giá bán trị:

* Nội dung:

+ biểu hiện khát vọng của tín đồ dân ước muốn một cuộc sống hòa bình, hạnh phúc và có vua nhân hậu tướng giỏi.

+ phản ánh hiện thực của làng mạc hội Trung Quốc.

* Nghệ thuật: Tài nhắc chuyện đặc sắc của tác giả, thẩm mỹ và nghệ thuật xây dựng nhân vật, diễn tả trận đấu.

Thao tác 3: tò mò vị trí đoạn trích

3: Đoạn trích “ Hồi trống Cổ Thành”

- GV: Em hãy tóm tắt lại nội dung thiết yếu của đoạn trích?

- HS: nắm tắt

- GV: nhấn xét nắm tắt lại

+ Biết quan tiền Công đến, Trương Phi dẫn ngay lập tức quân ra cổng thành đòi đánh vì tưởng quan tiền Công đang hàng Tào Tháo.

+ quan Công dựa vào hai chị dâu lý giải nhưng Trương Phi không tin.

+ Tôn Càn răn dạy Trương Phi tuy nhiên Trương Phi vẫn ko tin.

+ dịp đó tướng tá Tào là sái Dương đi đến, Trương Phi càng xác minh Quan Công sẽ hàng Tào nên thách thức Quan Công.

+ chỉ với sau 1 hồi trống quan Công vẫn giết chết Sái Dương và hai anh em đoàn tụ.

Tóm tắt

- quan lại Công đến Cổ thành

- Trương Phi kết tội quan lại Công

- trẹo Dương xuất hiện thêm

- Trương Phi tấn công trống – quan lại Công chém đầu tướng mạo giặc

- Và anh em đoàn tụ.

GV: Em hãy cho biết đoạn trích nằm tại vị trí nào vào tác phẩm?

- HS: trả lời

- GV nói lại một giải pháp vắn tắt tại sao dẫn tới sự thất lạc thân 3 anh em kết nghĩa Trương Phi, lưu lại Bị với Quan Công đề nghị từ kia mới xuất hiện hồi máy 28 này.

b. địa điểm đoạn trích

- Đoạn trích nằm trong hồi 28 của tác phẩm tất cả tiêu đề:

“Chém trặc Dương đồng đội hòa giải

Hồi Cổ Thành tôi chúa đoàn viên”

- tiêu đề “ Hồi trống Cổ Thành” là do nhà xuất bạn dạng đặt

Hoạt cồn 3: khuyên bảo đọc hiểu

I. Đọc – gọi văn bản

- GV: Em thấy vào văn bạn dạng có sự xuất hiện thêm của mọi nhân thiết bị nào?

- HS: trả lời

- GV: Dẫn vào: (La quán Trung sẽ xd được tứ tuyệt: Tào Tháo: xuất xắc gian; lưu lại Bị : hay nhân; quan liêu Công giỏi nghĩa với Gia mèo Lượng giỏi trí.) tuy Trương Phi không phía bên trong tứ tuyệt tuy thế lại là nhân vật thành công xuất sắc và được mếm mộ nhất. Ta sẽ đi tìm kiếm hiểu nhân vật này đầu tiên.

Thao tác 1:Tìm phát âm nhân đồ dùng Trương Phi.

1. Nhân đồ dùng Trương Phi

- GV: khi nghe tin quan tiền Công đến, Trương Phi có những hành vi gì? Những hành động đó ra mắt như cụ nào?

- HS: trả lời

- GV nhận xét với chốt ý.

* mặc nghe tin quan liêu Công đến.

- Hành động: “chẳng nói chẳng rằng, mau lẹ mặt áo giáp, vác mâu lên ngựa, dẫn một nghìn quân đi tắt ra cửa ngõ Bắc”.

→ Hành động ra mắt nhanh, quyết liệt

- GV: Khi tiếp giáp mặt với quan tiền Công Trương Phi có những hành vi ntn? Điều đó biểu lộ thái độ gì của Trương Phi?

- HS trả lời.

- GV dấn xét với chốt lại ý chính

* Khi gần kề mặt quan lại Công.

- Hành động: “mắt trợn tròn xoe, râu hùm vểnh ngược, hò hét như sấm, múa xà mâu chạy lại đâm quan liêu Công (2 lần)”.

→ biểu thị thái độ vô cùng khó tính của Trương Phi.

- GV: Sự coi thường khinh bỉ đó xuất hành từ tại sao nào?( thắc mắc 1 SGK, tại sao Trương Phi nổi giận đâm quan lại Công)

- HS: Trả lời

- tại sao được lập luận:

+ Mày quăng quật anh → bất nghĩa.

+ hàng Tào tháo → bất trung.

+ Được phong hầu tứ tước.

+ Lại đến lừa em → bất nhân.

- GV: hành vi đó của Trương Phi gồm đáng trách không?

- HS trả lời.

- GV dấn xét

-Trương Phi kết luận về quan tiền Công: Thằng phụ nghĩa

→ Trương Phi mặc dù có nóng giận cơ mà ngay thẳng, là tín đồ biết giữ chữ tín và lòng trung

- GV: Những đối tượng người sử dụng khác cũng tham gia vào nhằm giải oan mang đến Quan Công: khi hai chị dâu đứng ra giải thích cho quan tiền Công với Tôn Càn khuyên nhủ Trương Phi thì Trương Phi bao gồm thái độ như vậy nào?

- HS: trả lời

* Khi nhì chị cùng Tôn Càn khuyên.

- thiếu tín nhiệm mà xác định Quan Công là thằng phụ nghĩa.

“Trung thần thà chịu bị tiêu diệt không chịu nhục. Chắc rằng đâu đàn ông lại thờ nhị chủ?”.

→ khẳng định hai chị dâu bị quan lại Công lừa.

- lúc Tôn Càn nói: “Mày cũng nói láo, nó đâu có bụng tốt, này lại đây tất là nhằm bắt ta đó”.

- GV: Điều đó hiểu rõ thêm cho đặc điểm tính giải pháp nào của Trương Phi?

HS: vấn đáp

- GV dẫn dắt: đưa sử nếu như 2 chị dâu giải thích và Trương Phi tin với nhận anh thì sản phẩm sẽ như thế nào?

- HS: trả lời. GV nhấn xét chốt ý

- GV: chi tiết Sái Dương mở ra đóng vai trò gì?

HS trả lời.

GV thừa nhận xét với diễn giảng: trệu Dương là tướng của Tào, nhưng Quan Công lại vừa từ nơi Tào ra đi

→ trẹo Dương là đầu mối giải quyết xung đột

(Chi ngày tiết Trương Phi nói trường hợp là người có lòng trung nghĩa thì cần lấy đầu thương hiệu tướng giặc đó)

* lúc Sái Dương xuất hiện:

- có tác dụng tăng sự ngờ vực của Trương Phi với quan tiền Công

- làm tăng tính hấp dẫn, kịch tính mang lại câu chuyện

- Là nguyên tố mở nút gỡ vứt những đọc lầm

- Lời thách thức của Trương Phi đề nghị được minh chứng bằng hành động.

- GV:đây là một cụ thể tình cờ, thiên nhiên hay gồm sự sắp xếp của tác giả?

→Đây là chi tiết nghệ thuật mắc giá

→ cụ thể này là việc xếp để của tác giả để mở lối thoát hiểm cho tác phẩm. Nhờ cụ thể này mà lại mọi hiểu nhầm được gỡ quăng quật và tạo nên sự hồi hộp, thu hút cho lời kể.

- GV: lúc đầu trẹo Dương đang rơi Trương Phi vẫn tin và chịu đựng nhận anh chưa?

- HS: vấn đáp

- GV: thừa nhận xét và chốt ý

* lúc Quan Công vẫn chém đầu trệu Dương

- Trương Phi vẫn không tin hẳn.

- Hỏi kỹ thương hiệu lính bị bắt chuyện về quang Công ở hứa Đô →vẫn chưa tỏ rõ thái độ.

- Nghe lời kể của chị ấy dâu → khóc, thụp lạy Vân Trường.

- GV: cụ thể cuối thuộc của đoạn trích: Trương Phi khóc, thụp lạy Vân ngôi trường có ý nghĩa sâu sắc gì?

- HS trả lời

→ Biết dấn sai với sửa lỗi

- GV: Qua tất cả các trường hợp em có nhận xét gì về tính chất cách của Trương Phi?

- HS: Trả lời

- GV nhận xét

- GV: mở rộng : sau thời điểm học xong xuôi nhân đồ dùng này em thấy mình đúc rút được bài học gì?

- HS: trả lời

→ Là người ngay thẳng, rét nảy, khá thô lỗ nhưng cái đáng quý xứng đáng trọng là trắng đen rõ ràng, biết giữ gìn chữ tín, duy trì lòng trung với phục thiện – là 1 trong những hổ tướng của nước Thục sau này.

Thao tác 2: mày mò nhân trang bị Quan Công

2. Nhân đồ vật Quan Công

- GV dẫn vào tò mò nhân đồ QC: Qua phần địa chỉ đoạn trích chúng ta đã biết lí vị vì sao quan lại Công ngơi nghỉ với Tào Tháo? Trương Phi có biết vấn đề này không?

- GV: quan tiền Công có hiểu được tình chũm khó sử của chính bản thân mình không?

- HS: trả lời

- quan liêu Công là tín đồ hiểu thời thế, sắc sảo và khéo léo.

→ Thể hiện được lòng trung: bảo vệ được mình và 2 chị dâu.

- GV:Khi chạm mặt Trương Phi quan lại Công bao gồm thái độ như thế nào?

- HS trả lời

Khi gặp Trương Phi : quan lại Công vô cùng mừng rỡ “giao long đao, tế ngựa lại đón”

- GV: lúc bị Trương Phi hiểu nhầm Quan Công đã bao hàm lời lẽ và hành động ra sao?

- HS trả lời

Khi bị Trương Phi phát âm lầm:

- luôn luôn có thái độ điềm đạm, bình tĩnh để gỡ vứt những gọi lầm

+ call Trương Phi là “ hiền đệ”, “ em”.

+ Lời lẽ mềm mỏng tanh “em không biết, ta cũng khó nói”

+ nhờ hai chị dâu phân tích và lý giải hộ

- GV: quan tiền Công nhờ ai phân tích và lý giải và răn dạy Trương Phi giúp?

- HS: trả lời

- Để minh oan: đồng ý thử thách, sẵn sàng hành vi và dùng hành vi để:

→ chứng minh lòng trung.

- GV: Trước lời thử thách của Trương Phi thì quan liêu Công đã có hành vi gì?

- HS: trả lời

GV: nhấn xét

- Chém sái Dương lúc chưa xong xuôi một hồi trống của Trương Phi.

GV: Qua việc phân tích nhân đồ gia dụng em thấy quan liêu Công là người như vậy nào?

HS: trả lời

→ quan liêu Công là một dũng tướng, trung tín, khéo léo, hiểu thời thế, Ông còn là một trong những người độ lượng, tốt nghĩa, một tín đồ có bạn dạng lĩnh, thể hiện việc chưa dứt 1 hồi trống đã đưa đầu trệu Dương, người phiên bản lĩnh, dũng cảm, khí phách oai phong phong.

GV mở rộng: Một em hãy mang lại cô biết điểm khác biệt và tương đồng giữa quan Công với Trương Phi?

HS: Trả lời:

GV chốt ý: bắt lại: Đoạn trích đã đóng góp thêm phần làm nổi bật nên nhị nhân đồ vật TP và QC với hai nét tính biện pháp trái ngược nhau. TP rét nảy, bộc trực, QC điềm đạm, bình tĩnh. Tuy nhiên cả hai đều bộc lộ được nét xinh của tấm lòng trung nghĩa. Đặc biệt mẫu nhân đồ TP đã được xây dựng hết sức sinh động. Thông qua đó nói lên tài thành lập nhân thứ của La quán Trung.

Thao tác 3: tìm kiếm hiểu ý nghĩa sâu sắc của “Hồi trống Cổ Thành”

3. Ý nghĩa “ Hồi trống Cổ Thành”

GV: Em hãy tìm kiếm những cụ thể mà tác giả diễn đạt về hồi trống? (Tác trả tả hồi trống bởi mấy câu?)

-HS: trả lời

-Tác mang tả bằng bố câu ngắn gọn, hàm xúc: “Quan Công chẳng nói một lời, múa long đao xô lại. Trương Phi thẳng tay tiến công trống. Chưa chấm dứt một hồi, đầu trẹo Dương vẫn lăn dưới đất.”

GV: do sao lại để nhan đề mang đến đoạn trích là “ Hồi trống Cổ Thành? (câu hỏi 2 SGK)

HS: trả lời

GV dấn xét với chốt ý

GV: Dẫn dắt: Ở thời phong kiến, những trận chiến trận tất yêu nào thiếu hụt được giờ đồng hồ trống, và tiếng trống giữ một vai trò khôn cùng quan trọng

+ giờ đồng hồ trống bổn phận phát binh

+ tiếng trống khuyến khích quân sĩ

+ giờ trống tịch thu quân

Ở trên đây tiếng trống cũng là một trong những lời thúc giục, một nghĩa vụ để quan Công chém đầu trặc Dương.

- sinh sản không khí trận mạc cho hồi kể

- “Hồi trống” là cụ thể nghệ thuật mang nhiều ý nghĩa:

+ Hồi trống thách thức

+ Hồi trống giải oan

+ Hồi trống đoàn viên

+ Biểu dương niềm tin cương trực của Trương Phi, long trung nghĩa của quan tiền Công.

+ ca ngợi tình nghĩa vườn đào của ba bạn bè Lưu – quan liêu – Trương.

GV: Theo em đoạn trích này có thể bỏ đi đoạn đánh trống không? vày sao?

HS: trả lời

→ Nếu bỏ qua chi tiết nhỏ này đã mất đi toàn bộ ý vị của tam quốc, tè thuyết sử thi nhân vật thời trung đại.

Hoạt rượu cồn 4: hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần tổng kết

III. Tổng kết: Sgk

GV hỏi: Sau khi tìm hiểu đoạn trích, em hãy trình bày vài nét về đặc sắc nội dung và thẩm mỹ và nghệ thuật của đoạn trích?

HS trả lời.

GV dấn xét và chốt lại ý chính.

1. Nội dung:

- Xây dựng hình tượng các hero thời tam quốc cùng với những nét đẹp của lòng trung nghĩa, trọng chữ tín. Đặc biệt là nhân vật dụng TP.

- Hồi trống tiềm ẩn linh hồn đoạn trích, chính là hồi trống thách thức, minh oan, đoàn tụ.

2. Nghệ thuật

- áp dụng nhiều từ cổ: quân kị, ấn thụ, phu nhân, xà mâu, long đao.

- nghệ thuật kể chuyện: Sinh động, hấp dẫn, tinh lọc được những cụ thể li kì, hấp dẫn, các chỗ sở hữu đầy kịch tính.

- tự khắc họa nhân vật: Nhân vật dụng có đậm chất ngầu và cá tính sắc nét, tính chất nhân đồ được thể hiện đa phần qua hành động, ngôn ngữ.

GV: phía dẫn học viên đọc và tìm hiểu đoạn trích Tào dỡ uống rượu luận anh hùng.

GV: cho HS đọc đoạn trích và triết lý tìm hiểu đoạn trích bằng cách hướng dẫn HS vấn đáp các thắc mắc trong SGK nhằm từ đó hiểu được nội dung và thẩm mỹ và nghệ thuật của đoạn trích.

Tào dỡ uống rượu luận anh hùng

(Trích hồi 21- Tam quốc diễn nghĩa)