- tìm tòi vẻ đẹp mắt thơ trữ tình Puskin: giản dị, vào sáng, tinh tế và sắc sảo cả về hiệ tượng ngôn trường đoản cú lẫn văn bản tâm tình.
Bạn đang xem: Bài Giảng Môn Ngữ Văn Lớp 11
- cảm nhận vẻ đẹp trọng điểm hồn trong tình thương chân thành, say đắm, vị tha của Puskin.
II) PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
Chân dung phóng to của Puskin với Anna Ôlênhia.
Xem thêm:
III) PHƯƠNG PHÁP:
GV tổ chức giờ dạy dỗ theo cách kết hợp các phương pháp: gợi tìm, nêu vấn đề kết hợp các bề ngoài trao đổi thảo luận, vấn đáp các câu hỏi.
5 trang | chia sẻ: lephuong6688 | Lượt xem: 23005 | Lượt tải: 10
Bạn sẽ xem câu chữ tài liệu Giáo án Ngữ văn lớp 11: Tôi yêu em, để sở hữu tài liệu về máy các bạn click vào nút download ở trên
TRƯỜNG thpt BÌNH KHÁNHCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT phái mạnh BỘ MÔN NGỮ VĂNĐộc lập – tự do thoải mái – Hạnh phúc&&GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Bài: TÔI YÊU EMI) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: góp HS: phát hiện vẻ rất đẹp thơ trữ tình Puskin: giản dị, vào sáng, tinh tế cả về bề ngoài ngôn trường đoản cú lẫn văn bản tâm tình.Cảm nhấn vẻ đẹp trọng điểm hồn trong tình cảm chân thành, say đắm, vị tha của Puskin.II) PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:Chân dung phóng to của Puskin với Anna Ôlênhia.III) PHƯƠNG PHÁP:GV tổ chức triển khai giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp: gợi tìm, nêu vấn đề phối hợp các bề ngoài trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. IV) TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1: Kiểm tra bài xích cũ2: giới thiệu bài mới
Hoạt hễ của GV với HSNội dung ghi bảng* HOẠT ĐỘNG 1: I. TÌM HIỂU CHUNG.- thao tác 1: tìm hiểu tác giả.GV đặt câu hỏi: phụ thuộc phần đái dẫn các em hãy biết. 1. Rất nhiều nét chủ yếu trong cuộc đời của người sáng tác Puskin? 2. Phong thái nghệ thuật? 3. Thành công tiêu biểu?
HS phụ thuộc vào tiểu dẫn trả lời.ÄGV dìm xét và chốt lại.-Cuộc đời: A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vích Pu-skin (1799-1837), “Mặt trời của thi ca Nga”, là công ty thơ béo múp “có chân thành và ý nghĩa không chỉ trong kế hoạch sứ văn chương mà lại cả trong lịch sử dân tộc thức tỉnh giấc của dân tộc Nga”- các sáng tác đa dạng mẫu mã của Pu-skin đã diễn đạt tuyệt đẹp vai trung phong hồn quần chúng Nga khao khát tự do và tình yêu.- phong cách nghệ thuật: văn vẻ Pu-skin luôn là tiếng nói của một dân tộc Nga trong sáng, thuần khiết, thể hiện cuộc sống thường ngày một cách giản dị, chân thực.-Tác phẩm tiêu biểu: Pu-skin thành công xuất sắc trên các thể một số loại văn chương dẫu vậy trước hết và chủ yếu vẫn là thơ . + tè thuyết bởi thơ: Ép-ghê-nhi Ô-nhê-ghin + bi kịch lịch sử: Bô-rít Gô-đu-nôp. + ngôi trường ca: Ru-xlan với Li-úi-mi-la; fan tù Cáp-ca-dơ. + Truyện ngắn: Cô tè thư nông dân, con đầm pích.- làm việc 2: tìm hiểu tác phẩm.+GV: sau khi đọc qua bài thơ em hãy mang đến biết cảm hứng sáng tác?+HS: trả lời.ÄGV nhấn xét với chốt lại. Luùc soáng ôû Peteùcbua, Puskin thöôøng lui tôùi nhaø chuû tòch vieän haøn laâm ngheä thuaät Nga ñeå gaëp gôõ nhöõng ngöôøi laøm ngheä thuaät vaø cuõng vày moät thieáu nöõ ñeïp teân laø Anna. OÂleânhia – con gaùi chuû nhaø. Nhaø thô ngoû lôøi caàu hoân nhöng khoâng ñöôïc nhaän lôøi. Naêm 1829, baøi thô ra ñôøi treân cô sôû moái tình aáy. + GV: giải đáp HS gọi diễn cảm bài thơ. .1-2: chậm, ngập ngừng, vừa như thú dấn , từ nhủ. .3-4: mạnh bạo mẽ xong khoát như lời hứa, lời thề. .5-6: day kết thúc buồn đau , kiểm nghiệm. .7-8: mong ước tha thiết mà điềm tĩnh.+GV: Em hãy nêu thể loại? bố cục tổng quan của bài bác thơ?+HS: Trả lời.* HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU BÀI THƠ.Thao tác 1: câu chữ và nghệ thuật.- tư câu thơ đầu: GV để câu hỏi:1.Tại sao bạn dịch không dịch là “anh yêu thương em” cho cảm tình thắm thiết ? Hoặc ngược lại “tôi yêu thương cô”. Phù hợp nhằm diễn đạt mức độ thân thương còn hạn chế hoặc sự rụt rè của chàng trai?
HS: Trả lời.- mở màn 3 tự “Tôi yêu em”: ngắn gọn, trực tiếp, giản dị, giãi tỏ tình cảm trân trọng của nhân đồ dùng trữ tình.- mang khác, dịch “ tôi yêu thương em” là minh chứng người dịch rất bao gồm dụng ý, rất hiểu tâm vắt và biện pháp xưng hô của nhân đồ vật trữ tình trong lời từ bỏ biệt solo phương này. 2. Trường đoản cú “chưa hẳn” bộc lộ tâm trạng gì? HS: Trả lời.ÄGV giảng giải thêm.Tình yêu thương day dứt, ám ảnh không nguôi, thái độ phân vân, bối rối.- Câu đầu, thơ dịch vứt sót ý nghĩa sâu sắc thời vượt khứ với không chuyển được sắc đẹp thái biểu cảm của nguyên bản
HS: Trả lời- Điệp ngữ “tôi yêu thương em”: có công dụng không chỉ nối liền mạch cảm xúc, trọng tâm trạng giữa hai khổ thơ ngoài ra tiếp tục khẳng định và bài tỏ trung tâm trạng, tình yêu solo phương của cửa hàng trữ tình sang những biểu lộ khác. 2. Trạng thái tâm lý của nhân vật trữ tình được cốt truyện như nỗ lực nào? Qua những cụ thể nào?
HS: Trả lời
Bạn đã xem 20 trang chủng loại của tài liệu "Bài giảng môn Ngữ văn lớp 11 - máu 96: Đọc hiểu: Tôi yêu thương em (A.X.Puskin)", để tải tài liệu gốc về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tài liệu lắp kèm:
Nội dung text: bài giảng môn Ngữ văn lớp 11 - ngày tiết 96: Đọc hiểu: Tôi yêu thương em (A.X.Puskin)
PLAY MẢNH A GHÉP trò chơi BÍ ẨNLUẬT CHƠI có 4 miếng ghép chứa đựng 4 tin tức và sau khoản thời gian mở kết thúc 4 mảnh ghép đã tìm thấy ô cửa bí mật cuối thuộc (Ông là ai?). Chúng ta nào vấn đáp đúng những mảnh ghép, đưa ra ô cửa bí mật sẽ nhận được phần quà1 2 NGA THI CA PUSKIN TÌNH YÊU MẶT TRỜI 3 4ĐÂY LÀ ĐẤT NƯỚC NÀO? NGAĐUỔI HÌNH BẮT CHỮ THI CACHỦ ĐỀ CỦA BÀI HÁT NÀY LÀ GÌ? TÌNH YÊUĐiền vào vị trí chấm: tự ấy vào tôi bừng nắng hạ đạo lý chói qua timMặt trời
I. TÌM HIỂU CHUNG học viên tự phát âm SGK và ghi vào vở phần đa ý chính về người sáng tác Puskin với các ý: cuộc sống và sự nghiệp. (Thời gian 2 phút)1. Người sáng tác a. Cuộc đời: - A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-ê-vích Puskin (1799 – 1837) - Ông xuất thân từ thế hệ đại quý tộc + Cha: chủ đất nhiều có, yêu thơ văn + Mẹ: xinh đẹp, chuyên quyền, độc đoán + Bà nội: rất hiền khô -Năm 1831, Pushkin kết bạn với Natalia Gonchavora , người đã lấy lại cảm xúc sáng tác béo - Ông thêm bó với số trời của nhân dân, đất nước, gan dạ chiến đấu phòng lại cơ chế Nga hoàng.b. Sự nghiệp: - Pus-kin là fan mở đầu, đặt nền móng mang lại văn học thực tại Nga chũm kỉ XIX. - Được ca ngợi là “mặt trời của thi ca Nga” - Ông sáng sủa tác tương đối nhiều thể một số loại như: thơ ca, tiểu thuyết, truyện ngắn, kịch kế hoạch sử, -Nguồn cảm hứng: tự do và tình thân - Nội dung: ca tụng tâm hồn quần chúng Nga, tố cáo chính sách chuyên chế Nga hoàng, giãi tỏ lòng yêu dấu thiên nhiên, xứ sở - Nghệ thuật: Kết cấu ngắn gọn, chặt chẽ; ngôn từ cô đọng, tuyển lựa mà trong sáng, giản dị.2. Tòa tháp -Viết năm 1829 yếu tố hoàn cảnh sáng -Thời kì sống nghỉ ngơi Xanh Pê-téc-bua, Puskin gặp gỡ cô bé tác gái quản trị viện hàn lâm thẩm mỹ là A.A. Ô-lê-nhi-na xinh đẹp vận động theo cặp trong khoảng 2 phút tía cục ngừng bảng sau Phần 1: 4 dòng đầu Phần 2: 4 cái thơ cuối “Tôi yêu em” quan hệ nam nữ vừa sát vừa xa, vừa rụt rè vừa Nhan đề đằm thắm. -> dung nhan thái trầm tĩnh, tự tin, đúng mực
II. ĐỌC HIỂU 1. Đọc: Tôi yêu thương em/: đến nay chừng bao gồm thể/ Ngọn lửa tình/ không phải đã tàn phai/ tuy vậy không để/ em bận tâm thêm nữa/ giỏi hồn em/ buộc phải gợn nhẵn u hoài/ Tôi yêu em/ âm thầm,/ ko hy vọng/ thời điểm rụt rè,/ khi bực tức lòng ghen/ Tôi yêu em,/ yêu chân thành,/ đằm thắm/ mong em được bạn tình/ như tôi đã yêu em/ - Ngắt nhịp 3/5 - Giọng điệu: buồn, domain authority diết2. Đọc hiểu: 2.1. Nhân đồ gia dụng trữ tình: - Một nam giới trai yêu solo phương một cô nàng - có thể đó là Puskin nhưng cũng có thể là các chàng trai đang yêu đơn phương
Nhiệm vụ: + nhóm 1 + 2: Đọc đọc phần 1 + đội 3 + 4: Đọc đọc phần 2 các nhóm hãy vận dụng những tri thức đọc hiểu nhằm đọc hiểu bài xích thơ (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật, giọng điệu, ) thời gian 5 phút2.2. 4 dòng thơ đầu: - giải pháp nghệ thuật: Tôi yêu em: tới lúc này chừng có thể + Lặp “Tôi yêu thương em” nhấn mạnh vấn đề tình yêu, Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai lời từ nhủ trực tiếp, chân thành
Slide 18 tuy thế không để em nhọc lòng thêm nữa + vết “:”: diễn giải, thú nhận, trằn tình hay hồn em yêu cầu gợn bóng u hoài ->nhịp thơ đứt đoạn, cảm xúc thơ dàn trải, đứt quãng + Ẩn dụ: ngọn lửa tình - Hình ảnh: ngọn lửa tình: âm ỉ, dằng dai cháy sáng trong thâm tâm hồn - tự ngữ: + “chưa hẳn”: giải pháp nói tủ định ->Khẳng định tôi đã, đang với vẫn yêu em + “nhưng”: khép lại tình yêu ở nhị câu trên , xuất hiện thêm thế giới suy tư lí trí + “không”: hỏng từ lấp định -> Lí trí kìm chế cảm xúc, khẳng định sự từ bỏ nguyện từ bỏ tình cảm của mình
Bản dịch nghĩa: phiên bản dịch thơ Tôi đã yêu em, tình thân vẫn, gồm lẽ. Tôi yêu thương em tới nay chừng rất có thể Ở phần dịch thơ, đụng từ “yêu” được dùng ở thì hiện tại tại. Vào nguyên tác, Puskin ước ao đẩy tình yêu vào thừa khứ.2.2. 4 cái thơ đầu: tình cảm say đắm, mãnh liệt - biện pháp nghệ thuật: Tôi yêu thương em: đến nay chừng rất có thể + Lặp “Tôi yêu thương em” nhấn mạnh vấn đề tình yêu, Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai lời tự nhủ trực tiếp, thực lòng Nhưng không nhằm em nhọc lòng thêm nữa + vết “:”: diễn giải, thú nhận, trần tình tốt hồn em yêu cầu gợn bóng u hoài ->nhịp thơ đứt đoạn, xúc cảm thơ dàn trải, đứt quãng + Ẩn dụ: ngọn lửa tình - Hình ảnh: ngọn lửa tình: âm ỉ, dằng dai cháy sáng trong tâm địa hồn - trường đoản cú ngữ: + “chưa hẳn”: giải pháp nói phủ định ->Khẳng định tôi đã, đang với vẫn yêu em + “nhưng”: khép lại tình yêu ở nhì câu trên , lộ diện thế giới suy tứ lí trí + “không”: hư từ lấp định -> Lí trí kìm chế cảm xúc, xác định sự từ bỏ nguyện từ bỏ tình cảm của mình
Sự mâu thuẫn giữa cảm tình và lí trí (sự trường đoản cú ý thức về tình yêu của chính bản thân mình và ngôn ngữ đầy trân trọng với em) ý niệm tình yêu: tình cảm phải có sự kết hợp giữa cảm xúc và lý trí. Tình yêu không có chỗ cho sự ép buộc, nó phải bắt nguồn từ tình cảm chân thành của cả hai phía. Vào tình yêu, tôn trọng fan mình yêu thương cũng đó là tôn trọng chính bản thân mình.Tri thức gọi hiểu đã vận dụng - từ bỏ ngữ - Hình hình ảnh - Biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật - so sánh với bản dịch nghĩa
Ngày 8.12, tandtc Cấp cao tại thành phố hồ chí minh mở phiên xử phúc thẩm với tuyên phân phát bị cáo Đỗ Đình phái mạnh (32 tuổi, quê phái nam Định) tổng mức án 23 năm phạm nhân về nhị tội Giết fan và tàn phá tài sản. Theo bạn dạng án sơ thẩm, Nam với chị Tuyết Trinh (24 tuổi, trú quận lô Vấp) ban đầu yêu nhau đầu năm 2012. Cơ mà vì bất đồng trong thời gian bên nhau, cho tháng 4/2012 chị Trinh mong muốn chia tay. Đáp lại, Nam nhiều lần dọa giết người yêu mình nếu như không chịu "nối lại tình xưa". Bị cáo đòi tình nhân phải trả lại số vàng, vàng mà mình đã tặng. Mặc dù nhiên, lúc chị Trinh nhờ fan đưa lại nam vẫn ko hài lòng, những lần có tác dụng phiền người yêu cũ. Đến ngày 2.6.2014, Nam download 5 lít xăng đi tới phòng trọ của chị ý Trinh ở đống Vấp. Vừa thấy người yêu cũ thoát ra khỏi phòng, phái nam đẩy nàn nhân ngược vào trong. Thời điểm này, bị cáo mang xăng ra đổ lên trên người chị Trinh với khắp căn phòng rồi châm lửa đốt. Ngọn lửa hối hả "nuốt" trọn căn nhà, chị Trinh la hét kêu cứu. Bây giờ anh Tùng (anh rể chị Trinh) nghe tiếng kêu cứu liền chạy tới ứng cứu. Thấy vậy, Nam lấy dao đâm anh Tùng bị yêu mến rồi quăng quật trốn nhưng mà bị tín đồ dân gần đó bắt và giao phòng ban chức năng. Chị Trinh được mang đi cấp cứu vớt kịp thời tuy vậy bị yêu thương tật mang đến 54%, anh Tùng cũng bị thương sinh hoạt tay.