A Mục tiêu.Giúp học sinh.
Bạn đang xem: Tiết 100: viết đoạn văn trình bày luận điểm
- dìm thức được ý nghĩa sâu sắc quan trọng của việc trình bày luận điểm trong bài bác văn nghị luận.
- biết cách viết đoạn văn trình diễn một luận điểm theo cách diễn dịch hoặc qui nạp.
- Rèn kĩ năng nhận diện, so sánh đoạn văn nghị luận, desgin luận điẻm, luận cứ, lập luận và viết nhị đoạn văn nghị luận : diễn dịch với qui nạp.
- GD học viên tinh thần say mê, sáng chế khi học tập bài.
B.Chuẩn bị.
I gia sư : một vài đoạn văn mẫu trình bày theo hai bí quyết diễn dịch và qui nạp
Nghiên cứu nội dung bài bác giảng.
II học viên : biên soạn bài theo hướng dẫn của GV.
C các bước lên lớp.
I Ổn định tổ chức: 1"
II bài xích cũ. 5"
Luận điểm là gì ? Nêu quan hệ giữa luận điểm với vấn đề , vấn đề với vụ việc .
II bài bác mới
Giới thiệu bài xích : 2" search ra vấn đề là tìm ra “ sườn” trong bài xích văn nghị luận. Tuy nhiên nó chỉ là cách đầu, mặc dù rất quan trọng. Việc tiếp theo sau là suy nghĩ cách trình bày luận điểm, phát triển luận điểm như nuốm nào .
Xem thêm: 9999+ Ảnh Đẹp Thiên Nhiên Đẹp Thiên Nhiên, Bầu Trời, Phong Cảnh 3D Đẹp Nhất 2023
Bạn đang xem tư liệu "Giáo án Ngữ văn 8 - ngày tiết 100: Viết đoạn văn trình bày vấn đề - Năm học 2006-2007 - Dương Thị Thảo Trang", để download tài liệu gốc về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên
Nghiên cứu nội dung bài giảng. II học viên : soạn bài theo phía dẫn của GV.C các bước lên lớp. I Ổn định tổ chức: 1" II bài cũ. 5"Luận điểm là gì ? Nêu mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề , vấn đề với vấn đề . II bài mới giới thiệu bài : 2" tra cứu ra vấn đề là tìm thấy “ sườn” trong bài bác văn nghị luận. Tuy thế nó chỉ là bước đầu, tuy vậy rất quan tiền trọng. Việc tiếp sau là nghĩ cách trình bày luận điểm, vạc triển vấn đề như nắm nào .TGHoạt đụng GV và HSNội dung bài học15"18’Hoạt đụng 1:GV yêu mong HS hiểu lần lượt nhì đoạn văn với hướng dẫn học sinh tìm hiểu.Xác xác minh câu chủ thể trong mổi đoạn văn ?
Câu chủ đề trong mỗi đoạn được đặt ở vị trí nào ? Trong nhì đoạn trên đoạn làm sao được viết theo phong cách diễn dịch , qui hấp thụ ? Phân tích bí quyết diễn dịch và qui nạptrong mỗi đoạn ? HS trao đổi, thảo luận, trả lời.HS đọc lại đoạn văn b, trả lời thắc mắc như đoạn văn a.Từ đó GV yêu mong HS chứng tỏ yêu ước của vấn đề trong câu chủ thể và địa chỉ câu chủ đề tương quan đến nhấn diện đoạn văn nghị luận.HS đọc với quan gần cạnh kĩ đoạn văn. GV trả lời HS vấn đáp các thắc mắc SGKXác định câu công ty đề, luận điểm của đoạn văn ? trường đoản cú đó xác minh kiểu đoạn văn.Nhà văn có lập luận theo cách tương bội nghịch không? do sao ? Nếu biến đổi trật tự thu xếp khác thì có tác động đến đoạn văn ra làm sao ?
Những cụm từ : chuyện chó, giọng chó, rước chó, chất chó đễu được bố trí cạnh nhau nhằm mục đích gì ? GV yêu cầu HS hiểu to điểm 3 ghi nhớ.Gv nhấn mạnh ý chính.Hoạt cồn 2:GV phân tách lớp thành 2 nhóm làm bt 2,4.Sau đó đại diện thay mặt nhóm trình bày
Gv hotline hs đọc bài tập 4.Hs làm việc theo nhóm. Đại diện trình bày, lớp nhấn xét.I. Trình bày luận điểm thành một quãng văn nghị luận. 1.Đọc những đoạn văn. 2. Dìm xét.*Đoạn văn a.Câu chủ thể nêu luận nơi đặt ở vị trí cuối đoạn. Đó là câu : "" thật là vùng hội tụ......"- Đây là đoạn qui nạp.- cách lập luận theo trình tự:Vốn là đế kinh cũ.Vị trí trung trọng tâm trời đất
Thế đất quí thảng hoặc : dragon cuộn hổ ngồi.Dân cư đông đúc, muôn thứ phong phú..Kết luận : xứng đáng là đế kinh .- Luận cứ chỉ dẫn rất toàn diện, lập luận mạch lạc, đầy mức độ thuyết phục.Đoạn văn b. - Câu chủ đề nêu luận nơi đặt ở đầu đoạn : Đồng bào ta ngay lập tức nay cũng tương đối xứng đáng với tiên sư ta ngày trước.- luận điểm :Tinh thần yêu nước của đồng bào ta ngày nay.- Đoạn diễn dịch.- Trình tự lập luận : theo lứa tuổi- theo không khí vùng miền- theo địa điểm công tác, lĩnh vực nghề, trọng trách được giao.Lập luận toàn diện, đầy đủ, khái quát, nỗ lực thể. Ghi nhớ : SGK2. A. Đọc đoạn văn.b. Thừa nhận xét.- Câu chủ thể của đoạn văn đặt ở phần cuối cùng. Đoạn văn qui nạp.- vấn đề : Vợ ông xã Nghị Quế chó đểu sở hữu chó.- phương pháp lập luận tương bội phản : đặt chó bên cạnh người, quí chó bên cạnh giọng chó má với những người bán chó. Phương pháp lập luận này có tác dụng đến việc nắm rõ luận điểm
Cách sắp xếp luận cứ của người sáng tác rất chặt chẽ, không thể đảo đổi tùy tiện.- Những cụm từ đặt bên nhau làm cho đoạn văn vừa xoáy sâu vào luậnđiểm, vào vấn đề. Ghi lưu giữ : SGKII. Luyện tập.Bài tập 2: Câu chủ đề : Tôi thấy Tế khô nóng là một bạn tinh lắm.Luận điểm : Tế hanh là một tín đồ tinh tế.Luận cứ 1: Thơ ông đã ghi được đôi nét rất thực tình về cảnh sinh hoạt vùng quê hương.Luận cứ 2: Thơ ông đưa ta vào một thế giới rất gần gũi.Các luận cứ được bố trí theo trình từ tăng tiến.Bài tập 4:Luận điểm : Văn giải thích cần yêu cầu viết cho dễ hiểu.Luận cứ 1 : mục đích của văn phân tích và lý giải viết ra để tín đồ đọc làm rõ hơn vấn đề, một vấn đề nào đó.Luận cứ 2 : lý giải càng dễ dàng nắm bắt thì fan đọc càng dễ hiểu, dễ nhớ.Luận cứ 3 : thế cho nên văn lý giải cần đề xuất viết mang đến dễ hiểu.Luận cứ 4 : Viết dễ hiểu là viết ngắn gọn, rõ ràng, thay thể...viết đúng trìng độ tín đồ đọc. IV .Củng chũm - Dặn dò. 5" 1 .Củng cầm : Nêu giải pháp trình bày vấn đề thành đoạn văn . 2 .Dặn dò : Làm bài bác tập 1,3 SGK chuẩn bị bài : rèn luyện xây dựng và trình diễn luận điểm. Sẵn sàng đề : Viết bài bác báo để khuyên các bạn cần phải học tập siêng chỉ.
Bạn vẫn xem ngôn từ tài liệu Bài giảng Ngữ văn Lớp 8 -Tiết 100: Viết đoạn văn trình bày luận điểm - trằn Thị Mỹ Lâm, để sở hữu tài liệu về máy bạn click vào nút TẢI VỀ sinh hoạt trên
Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày vấn đề thành một đoạn văn nghị luận 1, khám phá ví dụ 1a, Đoạn văn a : - Câu chủ đề nêu vấn đề nằm cuối đoạn văn : “Thậtlà vùng muôn đời”- Đoạn văn được trình diễn theo cách quy hấp thụ . - Trình từ lập luận:+Lập luận khôn cùng mạch lạc, nghiêm ngặt đầy mức độ thuyết phục.+ Luận cứ đưa ra rất toàn vẹn đầy đủ,chính xác.- Trình từ bỏ lập luận: + Vốn là kinh đô cũ+ vị trí trung trung tâm trời đất+ cố đất quý hiếm : long cuộn hổ ngồi.+ dân cư đông đúc, muôn thiết bị phong phú, tốt tươi+ Nơi chiến thắng địa+ tóm lại : xứng đáng là đế kinh muôn đời.a, “Huống gì thành Đại La, kinh kì cũ của Cao Vương: làm việc vào chỗ trung trọng điểm trời đất; được chiếc thế rồng cuộn hổ ngồi. Đã đúng ngôi phái nam bắc tây đông; lại luôn thể hướng quan sát sông dựa núi. Địa gắng rộng mà bằng; khu đất đai cao mà lại thoáng. Người dân khỏi chịu đựng cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật cũng rất mưc nhiều chủng loại tốt tươi. Xem khắp đất Việt ta, chỉ địa điểm này là thắng địa. Thật là chốn tụ hội xung yếu của tứ phương đất nước; cũng là vị trí kinh đô bâc độc nhất của đế vương vãi muôn đời.”Xác đinh câu chủ đề nêu luận điểm ở đoạn văn a với vị trí của nó trong đoạn văn?
Nội dung đoạn văn được trình diễn theo cách diễn dịch tuyệt quy nạp? đối chiếu trình từ bỏ lập luận của đoạn văn?
Em bao gồm nhận xét gì về trình trường đoản cú lập luận đó?
Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày vấn đề thành một quãng văn nghị luận 1, tò mò ví dụ 1a, Đoạn văn a : b, Đoạn văn b : - Câu chủ thể nêu vấn đề là câu đầu đoạn văn : “Đồng bào ta ngày trước.”- Đoạn văn được trình bày theo giải pháp diễn dịch.b, “ Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tiên nhân ta ngày trước. Từ cụ công cụ bà già tóc bội bạc đến những cháu nhi đồng trẻ con thơ, từ những người việt sinh sống ở nước ngoài ở quốc tế đến rất nhiều đồng bào sống vùng trợ thời bị chiếm, từ dân chúng miền ngược mang lại miền xuôi, người nào cũng một lòng nồng nặc yêu nước, ghét giặc. Tự những chiến sỹ ngoài chiến trận chịu đói mấy ngày để bám sát lấy giặc đặng phá hủy giặc, tới các công chức sống hậu phương nhịn ăn để ủng hộ cỗ đội, từ những thiếu phụ khuyên chồng con đi tòng quân nhưng mình thì xung phong giúp bài toán vận tải, cho tới các bà bầu chiến sĩ
Những cử chỉ cao cả đó, tuy khác biệt nơi vấn đề làm, nhưng phần đa giông nhau khu vực lòng nồng dịu yêu nước.”Xác định câu chủ thể nêu luận điểm ở đoạn văn b với vị trí của nó trong đoạn văn? văn bản đoạn văn được trình diễn theo biện pháp nào?
Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận 1, khám phá ví dụ 1a, Đoạn văn a : b, Đoạn văn b : - Câu chủ thể nêu luận điểm là câu đầu đoạn văn : “Đồng bào ta ngày trước.”- Đoạn văn được trình bày theo bí quyết diễn dịch.- Trình từ bỏ lập luận : phương pháp lập luận thật toàn diện, đầy đủ,vừa ví dụ vừa khái quát. * Ghi lưu giữ : 1, 2 sgk +Theo lứa tuổi. + Theo không gian vùng, miền. + Theo vị trí công tác. + Theo ngành nghề. + Theo trách nhiệm được giao.- Trình từ bỏ lập luận :Phân tích trình tự lập luận của đoạn văn với nhận xét ?
Qua tìm hiểu ví dụ 1, em cần chú ý gì khi trình bày luận điểm trong đoạn văn nghị luận ?
Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày vấn đề thành một đoạn văn nghị luận 1, tìm hiểu ví dụ 1a, Đoạn văn a : b, Đoạn văn b : “ Ở màn đầu chương XIII, cảnh bên vợ chồng địa nhà Nghị Quế, Ngô tất Tố mang lại bưng vào đấy một cái rổ nhũn nhặn nhín tư chó con. <...> Quái vắt là Ngô vớ Tố . Bắt đầu xem người nào cũng thấy vợ chồng địa chủ cũng chỉ nên như mọi tín đồ khác mê say chó, yêu thương gia súc, tưởng người lành hoặc kẻ ác độc cũng không không giống gì lắm trong câu hỏi nuôi chó con. Thằng chồng le te, cho chó ăn uống cơm, ôn tồn hỏi về chó, rồi xem tướng tá chó. Hắn sung sướng. Vợ hắn và hắn bù khúẤy nắm rồi là đùng đùng giở giọng chó má ngay lập tức với người mẹ con chị Dậu đứng đấy. Đoạn này, khá lắm, bác bỏ Tố ạ! mang đến thằng nhà giàu rước chó vào nhà, nó bắt đầu càng hiện chất chó đểu của giai cấp nó ra.” Câu chủ đề nêu vấn đề nằm ở trong phần nào? tự đó khẳng định cách trình diễn nội dung đoạn văn trên? 2, tìm hiểu ví dụ 2- Câu chủ thể nêu luận điểm nằm nghỉ ngơi cuối đoạn văn: “ mang đến thằng nhà giàu ách thống trị nó ra.” - Đoạn văn được trình diễn theo bí quyết qui nạp.Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM công dụng chứng minh, hiểu rõ luận điểm: thực chất chó má của thống trị địa chủ.I/Trình bày luận điểm thành một quãng văn nghị luận 1, khám phá ví dụ 1a, Đoạn văn a : 2, tò mò ví dụ 2b, Đoạn văn b : - bí quyết lập luận theo lối tương phản.- giải pháp lập luận theo lối tương phản: Đặt chó mặt người, để cảnh coi chó, quí chó, vồ vập sở hữu chó, sung sướng, bù khú về chó bên cạnh giọng chó má với những người bán chó (chị Dậu). Phân tích phương pháp lập luận trong khúc văn? Tác dụng?
Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận 1, mày mò ví dụ 12, khám phá ví dụ 2Nếu thay đổi trật tự sắp tới xếp những luận cứ trong đoạn văn thì công dụng đoạn văn sẽ ảnh hưởng như cầm cố nào?- Cách bố trí luận cứ của tác giả rất chặt chẽ nên tất yêu đổi, hòn đảo tuỳ tiện. Nếu sắp tới xếp ngược lại sẽ làm cho cho vấn đề mờ nhạt, ung dung hơn. Những các từ: “Chuyện chó con”, “giọng chó má”,“thằng nhà giàu rước chó vào nhà”, “chất chó đểu của thống trị nó” được xếp cạnh nhau nhằm mục đích mục đích gì? - Mục đích: xoáy vào luận điểm, vào vấn đề, vừa làm cho thực chất thú đồ của đàn địa nhà hiện ra, vùa biểu lộ thái độ coi thường bỉ của người phê bình.Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày vấn đề thành một đoạn văn nghị luận 1, mày mò ví dụ 12, tìm hiểu ví dụ 2- Cách thu xếp luận cứ của tác giả rất chặt chẽ nên cấp thiết đổi, đảo tuỳ tiện. Nếu sắp xếp trái lại sẽ có tác dụng cho luận điểm mờ nhạt, thanh nhàn hơn. - Mục đích: xoáy vào luận điểm, vào vấn đề, vừa làm cho cho bản chất thú vật của đàn địa nhà hiện ra, vừa mô tả thái độ coi thường bỉ của tín đồ phê bình.Như vậy qua việc tìm hiểu ví dụ 2, em đúc kết được bài học gì khi trình bày luận điểm?*GHI NHỚ: 3 Sgk
Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày vấn đề thành một quãng văn nghị luận 1, khám phá ví dụ 12, tò mò ví dụ 2Khi trình bày vấn đề trong văn nghị luận cầnchú ýDiễn đạt vào sáng, hấp dẫn đểsự trình bày luậnđiểm tất cả sứcthuyết phục.Tìm đủ luận cứ cầnthiết, tổ chức triển khai lập luận theo một cô quạnh tự phải chăng làm trông rất nổi bật luận điểm. Diễn tả rõ ràng, đúng đắn nội dungcủa luận điểm trong câu công ty đề
Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày vấn đề thành một đoạn văn nghị luận 1, tò mò ví dụ 12, tò mò ví dụ 2*GHI NHỚ: Sgk
II/ Luyện tập1, bài xích tập số 1: Đọc nhị câu văn sau và diễn tả ý từng câu thành một luận điểm ngắn gọn, rõ.a, “Trước không còn là rất cần được tránh chiếc lối viết “rau muống” nghĩa là lằng nhằng “trường giang đại hải”, làm cho những người xem như thể “chắt chắt vào rừng xanh.” (Hồ Chí Minh, cách viết)b, “Ngoài câu hỏi đam mê viết, cái thích vật dụng hai của Nguyên Hồng là được truyền nghề cho mình trẻ.” (Nguyễn Tuân)Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày vấn đề thành một quãng văn nghị luận II/ Luyện tập1, bài tập tiên phong hàng đầu 2, bài tập số 2: Đoạn văn sau đây trình bày luận điểm gì cùng sử dụng những luận cứ nào? Hãy nhấn xét về kiểu cách sắp xếp luận cứ và cách miêu tả của đoạn văn. “Tôi thấy Tế khô giòn là mọt bạn tinh lắm. Tế khô giòn đã ghi được vài nét rất thần diệu về cảnh sinh hoạt vùng quê hương. Tín đồ nghe thấy cả đầy đủ điều không hình sắc, không thanh âm như “mảnh hồn làng” bên trên “cánh buồm giương”, như giờ đồng hồ hát của mùi hương đồng sexy nóng bỏng con con đường quê nho nhỏ. Thơ Tế hanh đưa ta vào một thế giới rất gần cận thường ta chỉ thấy mờ mờ, cái quả đât những tình yêu ta đã âm thầm trao mang lại cảnh vật: sự mỏi mệt nhọc say sưa của phi thuyền lúc trở về bến, nỗi khổ cực chất chứa trên toa tàu nặng trĩu trĩu, những vui ảm đạm sầu tủi của một nhỏ đường.” (Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam) huyết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận 1, tìm hiểu ví dụ 12, mày mò ví dụ 2*GHI NHỚ: Sgk
II/ Luyện tập1, bài bác tập số 12, bài bác tập số 23, bài xích tập số 3: Viết những đoạn văn ngắn tiến hành ý các vấn đề sau:a, học tập phải phối kết hợp làm bài bác tập thì mới hiểu bài.b, học tập vẹt không cải tiến và phát triển được năng lượng suy nghĩ.Tiết 100 VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂMI/Trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận 1, khám phá ví dụ 12, tò mò ví dụ 2*GHI NHỚ: Sgk
II/ Luyện tập1, bài bác tập số 12, bài tập số 23, bài bác tập số 3 4, bài tập số 4: Để làm cho sáng tỏ luận điểm “Văn phân tích và lý giải cần nên viết mang lại dễ hiểu”, em sẽ gửi ra hầu hết luận cứ nào? phần đông luận cứ ấy rất cần phải sắp xếp theo một trình tự ra sao đểtăng hiệu quả thuyết phục của đoạn văn?
Nắm vững nội dung bài, học thuộc ghi nhớ, làm bài tập còn lại.Soạn bài: bàn bạc về phép học.VÒ nhµChóc c¸c em häc giái!