Trong chương trình lớp 8, môn Ngữ văn, học sinh sẽ được chỉ dẫn để tìm hiểu về câu ghép.

Bạn đang xem: Giải ngữ văn 8 bài câu ghép hay

Soạn bài xích Câu ghép

Dưới đây là bài Soạn văn 8: Câu ghép, mà cửa hàng chúng tôi muốn trình làng đến quý thầy cô và những em học tập sinh.


Soạn bài bác Câu ghép - mẫu 1

I. Đặc điểm của câu ghép

Đọc đoạn trích vào SGK và vấn đáp câu hỏi:

1. Tìm các cụm C - V trong những câu in đậm.

a. Tôi quên cầm nào được những cảm xúc trong sáng ấy nảy nở trong trái tim tôi như mấy cành hoa tươi mỉm mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.

- nhà ngữ: tôi, vị ngữ: quên chũm nào được những cảm hứng trong sáng ấy nảy nở trong tâm tôi như mấy nhành hoa tươi mỉm mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.

- vào vị ngữ chính có chứa cụm chủ vị phụ: chủ ngữ là mấy cánh hoa tươi, vị ngữ là mỉm mỉm cười giữa khung trời quang đãng.


b. Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu với gió lạnh, bà mẹ tôi chăm sóc nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp.

- công ty ngữ: người mẹ tôi, vị ngữ: chăm sóc nắm tay tôi dẫn đi trên con phố làng dài cùng hẹp.

c. Cảnh vật chung quanh tôi hồ hết thay đổi, vì chủ yếu lòng tôi đang sẵn có sự chuyển đổi lớn: từ bây giờ tôi đi học.

- nhà ngữ 1: cảnh vật phổ biến quanh tôi, vị ngữ 1: đông đảo thay đổi

- nhà ngữ 2: chính lòng tôi, vị ngữ 2: đang sẵn có sự đổi khác lớn

- chủ ngữ 3: tôi, vị ngữ 3: đi học

2. Phân tích cấu tạo của câu bao gồm hai hay nhiều các C - V

- Tôi quên nỗ lực nào được những cảm hứng trong sáng ấy nảy nở trong thâm tâm tôi như mấy cành hoa tươi mỉm mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.

Chủ ngữ: tôi, vị ngữ: quên gắng nào được những cảm hứng trong sáng sủa ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy nhành hoa tươi mỉm cười giữa khung trời quang đãng.Trong vị ngữ chứa nhiều chủ vị: công ty ngữ: mấy cánh hoa tươi, vị ngữ: mỉm mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.

- Cảnh vật phổ biến quanh tôi phần đa thay đổi, vì chính lòng tôi đang xuất hiện sự biến đổi lớn: hôm nay tôi đi học.

Chủ ngữ 1: cảnh vật thông thường quanh tôi, vị ngữ 1: hầu hết thay đổi
Chủ ngữ 2: thiết yếu lòng tôi, vị ngữ 2: đang xuất hiện sự đổi khác lớn
Chủ ngữ 3: tôi, vị ngữ 3: đi học

3. Trình bày hiệu quả phân tích sinh hoạt hai cách trên vào bảng theo mẫu mã sau:

Kiểu cấu tạo câu

Câu ví dụ

Câu tất cả một nhiều C - V

Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu cùng gió lạnh, mẹ tôi quan tâm nắm tay tôi dẫn đi trên con phố làng dài và hẹp.

Câu tất cả hai hoặc nhiều các C - V

Cụm C - V nhỏ nằm trong các C - V lớn

Tôi quên cố nào được những cảm xúc trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy hoa lá tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.

Các nhiều C - V ko bao chứa nhau

Cảnh vật phổ biến quanh tôi hồ hết thay đổi, vì chủ yếu lòng tôi đang sẵn có sự chuyển đổi lớn: bây giờ tôi đi học.

4. phụ thuộc kiến thức vẫn học sống lớp dưới, hãy cho biết thêm câu nào là câu đơn, câu làm sao là câu ghép.

- Câu đơn: a

- Câu ghép: c


Tổng kết:

- Câu ghép là câu bởi vì hai hoặc nhiều cụm C - V ko bao chứa nhau sinh sản thành.

- Mỗi cụm C - V được gọi là một vế câu.


II. Cách nối các vế câu

1. kiếm tìm thêm những câu ghép trong khúc trích mục

Những ý tưởng ấy tôi không lần làm sao ghi lên giấy, vày hồi ấy tôi phân vân ghi và thời nay tôi không nhớ hết.

2. trong mỗi câu ghép, các vế câu được nối với nhau bằng phương pháp nào?

Các vế câu được nối bằng dấu phẩy.

3. nhờ vào những kiến thức và kỹ năng đã học ở lớp dưới, hãy nêu thêm ví dụ về phong thái nối các vế câu ghép.

Một số ví dụ như:

- thực hiện một quan hệ giới tính từ: Trời mưa đề nghị tôi nghỉ ngơi học.

- áp dụng một cặp quan hệ tình dục từ: dù trời siêu đẹp dẫu vậy tôi vẫn không muốn đi chơi.


Tổng kết:

Có hai biện pháp nối các vế câu:

- Dùng phần đông từ có công dụng nối. Vắt thể:

Nối bởi một quan hệ giới tính từ.Nói bằng một cặp tình dục từ
Nối bởi một cặp phó từ, đại tự hay chỉ với thường song song với nhau.

- Không dùng từ nối: giữa những vế câu thường sẽ có dấu phẩy, vết chấm phẩm hoặc che dấu hai chấm.


III. Luyện tập

Câu 1. tra cứu câu ghép trong khúc trích bên dưới đây. Cho biết thêm trong mỗi câu ghép những vế câu được nối với nhau bằng các phương pháp nào?

a.

- các câu ghép là:

U van Dần, u lạy Dần!Chị con có đi, u mới có tiền nộp sưu, thầy Dần mới được về với dần chứ!Sáng nay bạn ta tiến công trói thầy dần như thế, Dần bao gồm thương không?
Nếu dần không buông chị ra, chốc nữa ông lý vào đây, ông ấy trói nốt cả u, trói nốt cả dần đấy.

- các vế câu được nói bởi cách: không dùng từ nối (sử dụng dấu phẩy).

b.

- Câu 1:

Câu ghép: Cô tôi chưa chấm dứt câu, trong cổ họng tôi đã nghẹn ứ, khóc không ra tiếng.Các vế câu được nói bằng cách: không dùng từ nối (sử dụng vết phẩy).

- Câu 2:

Câu ghép: Giá đa số cổ tục đày đọa mẹ tôi là 1 vật như hòn đá hay viên thủy tinh, đầu mẩu gỗ, tôi đưa ra quyết định vồ lấy ngay mà cắn, mà nhai, nhưng mà nghiến mang đến kì nát vụn new thôi ( tất cả dùng trường đoản cú nối)Các vế câu được nối bởi cách: thực hiện từ nối (giá… mà… mà…)

c.

- Câu ghép là: Tôi im re cúi đầu xuống đất: lòng tôi càng thắt lại, khóe mắt sẽ cay cay.

- những vế câu được nói bởi cách: không dùng từ nối (sử dụng dấu hai chấm).

d.

- những câu ghép là: Hắn có tác dụng nghề đánh cắp nên vốn không ưa lão Hạc chính vì lương thiện quá

- các vế câu được nối bằng cách: thực hiện từ nối (nên)

Câu 2. Với mỗi cặp quan hệ tình dục từ bên dưới đây, hãy để một câu ghép.

a. Vì tôi được học tập sinh giỏi nên ba đã cài cho tôi một chiếc cặp mới.

b. Nếu như anh ta ko học bài bác thì điểm thi sẽ tương đối thấp.

c. Mặc dù thời gian không hề nhiều cơ mà tôi vẫn nỗ lực làm nốt bài.

d. Không đông đảo trời mưa mà gió thổi siêu to.

Câu 3. Chuyển phần đông câu ghép em vừa đặt được thành mọi câu ghép new bằng 1 trong hai cách.

a. Bỏ bớt quan hệ từ

b. Đảo cá biệt tự các vế câu

Gợi ý:

a.

- loại trừ quan hệ từ: Tôi được học sinh tốt nên ba đã sở hữu cho tôi một loại cặp mới.


- Đảo riêng lẻ tự những vế câu: tía đã thiết lập cho tôi một dòng cặp new vì tôi được học sinh giỏi.

b.

- loại trừ quan hệ từ: Anh ta ko học bài xích thì điểm thi sẽ tương đối thấp.

- Đảo đơn côi tự những vế câu: Điểm thi sẽ tương đối thấp giả dụ anh ta không học tập bài.

c.

- loại bỏ quan hệ từ: Thời gian không hề nhiều nhưng tôi vẫn nỗ lực làm nốt bài.

- Đảo trơ tráo tự các vế câu: Tôi cố gắng làm nốt bài dù thời gian không thể nhiều.

d.

- loại bỏ quan hệ từ:Trời mưa mà gió thổi rất to.

- Đảo trơ trẽn tự những vế câu: Gió thổi cực kỳ tô cơ mà trời còn mưa.

Câu 4. Đặt câu ghép với từng cặp từ hô ứng bên dưới đây

a. Cả lớp không làm hoàn thành thì thời hạn đã hết.

b. Anh ta ghét của như thế nào trời trao của nấy.

c. đàn giặc càng man rợ thì nhân dân càng khổ cực.

Câu 5. Viết một đoạn văn ngắn về một trong số đề tài sau (trong đoạn văn có sử dụng ít nhất là 1 trong những câu ghép):

a. Thay đổi thói thân quen sử dụng vỏ hộp ni lông.

b. Chức năng của câu hỏi lập dàn ý trước lúc viết bài xích tập làm văn.

Gợi ý:

a.

Việc sử dụng bao bì ni lông của con fan đang gây gian nguy đến môi trường của Trái Đất. Họ đã biết rằng vỏ hộp ni lông có đặc tính không phân diệt của pla-xtíc. Hàng năm, tất cả hàng triệu tấn bao bì ni lông được thải ra môi trường. Bọn chúng đã cản trở quá trình sinh trưởng của thực đồ bị nó bao quanh, sự cách tân và phát triển của cỏ khiến xói mòn đất ở đồi núi. Hầu như bao ni lông bị quăng quật xuống cống có tác dụng tắc các đường dẫn nước thải, làm cho tăng kỹ năng ngập lụt vào mùa mưa. Cống rãnh bị tắc tạo tiện lợi cho muỗi trở nên tân tiến - viral dịch bệnh… Bao ni lông màu đựng thực phẩm gồm chứa kim loại chì, ca-đi-mi sẽ gây gian nguy đến não, ung thư phổi. Đặc biệt là lúc đốt sẽ tạo ra những loại khí độc, lúc con người hít phải sẽ gây khó thở, nôn ra máu, tác động đến nội tiết… không những môi trường thiên nhiên bị độc hại mà sức mạnh của con người cũng bị tổn hại. Chính vì vậy, họ hãy giảm bớt tối đa vấn đề sử dụng vỏ hộp ni lông.

b.

Khi học viên viết một bài xích tập có tác dụng văn, việc lập dàn ý sẽ đem đến nhiều lợi ích. Trước hết, lập dàn ý giúp bọn họ sắp xếp lại được phần nhiều nội dung chính của bài xích viết. Từ bỏ đó bạn có thể phát hiện nay ra phần đông nội dung còn thiếu, sửa lại số đông nội dung thừa giỏi sai. Và đặc trưng nhất tín đồ viết rất có thể sắp xếp lại những ý theo một bố cục tổng quan hợp lý. Một bài viết hay thì bố cục phải mạch lạc, rõ ràng. Bởi vì vậy, việc lập dàn ý vô cùng đặc biệt quan trọng khi viết văn.

Các câu ghép là:

- Đoạn a: ko những môi trường xung quanh bị ô nhiễm và độc hại mà sức khỏe của con người cũng bị tổn hại.

- Đoạn b: Một bài viết hay thì bố cục phải mạch lạc, rõ ràng.

IV. Bài xích tập ôn luyện

Câu 1. khẳng định câu ghép trong các đoạn văn sau:

“Cai lệ tát vào phương diện chị một chiếc bốp, rồi hắn cứ nhẩy vào cạnh anh Dậu, Chị Dậu nghiến nhì hàm răng:

- mày trói ngay chồng bà đi, bà cho mày xem!

Rồi chị túm đem cổ hắn, ấn dúi ra cửa. Mức độ lẻo khoẻo của chàng trai nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy của người bầy bà lực điền, hắn bửa chỏng quèo trên mặt đất, miệng vẫn nham nhảm thét trói vợ ông xã kẻ thiếu hụt sưu…”

(Tức nước tan vỡ bờ, Ngô vớ Tố)

Câu 2. gửi đối vế câu trong các câu ghép sau đây:

a. Vì chưng đường trơn đề nghị xe cộ vận chuyển rất khó khăn khăn.

b. Vày chúng tôi âu yếm cẩn thận đề xuất những sản phẩm cây phần đa xanh tốt.

c. Cho dù cô ấy không xinh đẹp dẫu vậy mọi tín đồ lại cực kỳ yêu mến.

d. Giả dụ mưa lũ kéo dãn dài thì đường có chức năng cao sẽ ảnh hưởng sụt lún.

Gợi ý:

Câu 1. những câu ghép là:

- Cai lệ tát vào khía cạnh chị một cái bốp, rồi hắn cứ nhảy vào cạnh anh Dậu, Chị Dậu nghiến nhị hàm răng.


- mi trói ngay ông xã bà đi, bà đến mày xem!

Câu 2.

a. Xe cộ cộ chuyển vận rất khó khăn vì mặt đường rất trơn.

b. Các hàng cây phần lớn xanh tốt nhờ tất cả sự âu yếm cẩn thận của chúng tôi.

c. Mọi bạn rất thương yêu tuy cô ấy ko xinh đẹp.

d. Đường có chức năng cao sẽ bị sụt lún vày mưa bè cánh kéo dài.

Soạn bài xích Câu ghép - mẫu 2

I. Luyện tập

Câu 1. search câu ghép trong đoạn trích dưới đây. Cho biết thêm trong mỗi câu ghép các vế câu được nối với nhau bằng những cách nào?

a.

- các câu ghép:

U van Dần, u lạy Dần!Chị con gồm đi, u mới có tiền nộp sưu, thầy Dần new được về với dần dần chứ!Sáng nay bạn ta tiến công trói thầy dần dần như thế, Dần bao gồm thương không?
Nếu dần không buông chị ra, chốc nữa ông lý vào đây, ông ấy trói nốt cả u, trói nốt cả dần đấy.

- các vế câu được nói bởi cách: không cần sử dụng từ nối (sử dụng lốt phẩy).

b.

- Câu 1:

Câu ghép: Cô tôi chưa chấm dứt câu, trong cổ họng tôi đang nghẹn ứ, khóc ko ra tiếng.Các vế câu được nói bằng cách: không cần sử dụng từ nối (sử dụng vết phẩy).

- Câu 2:

Câu ghép: Giá phần lớn cổ tục đày đọa bà bầu tôi là một trong những vật như hòn đá hay cục thủy tinh, đầu mẩu gỗ, tôi đưa ra quyết định vồ rước ngay mà lại cắn, mà lại nhai, mà nghiến mang đến kì nát vụn mới thôi ( tất cả dùng từ bỏ nối)Các vế câu được nối bởi cách: thực hiện từ nối (giá… mà… mà…)

c.

- Câu ghép: Tôi vắng lặng cúi đầu xuống đất: lòng tôi càng thắt lại, khóe mắt sẽ cay cay.

- các vế câu được nói bởi cách: không sử dụng từ nối (sử dụng lốt hai chấm).

d.

- những câu ghép là: Hắn làm cho nghề móc túi nên vốn không ưa lão Hạc bởi vì lương thiện quá

- những vế câu được nối bởi cách: thực hiện từ nối (nên)

Câu 2. Với mỗi cặp dục tình từ dưới đây, hãy đặt một câu ghép.

a. Vì thời tiết rất xấu nên chúng tôi được nghỉ học.

b. Trường hợp cô ta không tới thì tôi sẽ trở về nhà.

c. Tuy shop chúng tôi đã cố gắng hết sức nhưng kết quả vẫn ko được tốt.

d. Không đông đảo nắng gắt hơn nữa rất rét bức.

Câu 3. Chuyển rất nhiều câu ghép em vừa để được thành đầy đủ câu ghép mới bằng một trong hai cách.

a. Bỏ bớt quan hệ từ

b. Đảo trơ trọi tự những vế câu

Gợi ý:

a.

Bỏ sút quan hệ từ: Tôi được học sinh xuất sắc nên bố đã mua cho tôi một chiếc cặp mới.Đảo lẻ loi tự các vế câu: cha đã cài đặt cho tôi một mẫu cặp mới vì tôi được học sinh giỏi.

b.

Bỏ giảm quan hệ từ: Anh ta không học bài xích thì điểm thi sẽ tương đối thấp.Đảo độc thân tự các vế câu: Điểm thi sẽ rất thấp nếu anh ta không học bài.

c.

Bỏ sút quan hệ từ: Thời gian không còn nhiều nhưng lại tôi vẫn cố gắng làm nốt bài.Đảo đơn thân tự các vế câu: Tôi cố gắng làm nốt bài dù thời gian không còn nhiều.

d.

Bỏ giảm quan hệ từ: Trời mưa mà gió thổi khôn cùng to.Đảo biệt lập tự những vế câu: Gió thổi rất tô nhưng trời còn mưa.

Câu 4. Đặt câu ghép với từng cặp trường đoản cú hô ứng dưới đây

a. Tôi vừa lau chùi sạch đã thì cậu vẫn bày ra.

b. Tôi chỉ tới đâu, cậu ta chạy cho tới đấy.

c. Cửa hàng chúng tôi càng gắng gắng, công dụng càng xuất sắc hơn.

Câu 5. Viết một quãng văn ngắn về một trong những đề tài sau (trong đoạn văn có sử dụng ít nhất là 1 trong câu ghép):

a. Chuyển đổi thói thân quen sử dụng vỏ hộp ni lông.

b. Tác dụng của vấn đề lập dàn ý trước lúc viết bài xích tập làm văn.

Gợi ý:

a.

Sử dụng vỏ hộp ni lông vẫn gây nguy nan đến môi trường thiên nhiên của Trái Đất. Vỏ hộp ni lông tất cả đặc tính không phân diệt của pla-xtíc. Hàng năm, bao gồm hàng triệu tấn bao bì ni lông được thải ra môi trường thiên nhiên gây trở quy trình sinh trưởng của thực đồ bị nó bao quanh, sự trở nên tân tiến của cỏ khiến xói mòn đất ở đồi núi. Bao ni lông bị quăng quật xuống cống còn hỗ trợ tắc các đường dẫn nước thải, làm cho tăng năng lực ngập lụt vào mùa mưa. Kênh mương bị tắc tạo dễ ợt cho muỗi phát triển - viral dịch bệnh… Bao ni lông màu đựng thực phẩm bao gồm chứa kim loại chì, ca-đi-mi vẫn gây nguy khốn đến não, ung thư phổi. Đặc biệt là khi đốt sẽ tạo ra các loại khí độc, khi con người hít phải sẽ gây ra khó thở, mửa ra máu, ảnh hưởng đến nội tiết… môi trường bị ô nhiễm, sức mạnh của con người cũng bị tổn hại. Con fan cần hạn chế tối đa vấn đề sử dụng bao bì ni lông.

b.

Việc lập dàn ý sẽ mang lại nhiều lợi ích. Đầu tiên, lập dàn ý giúp bạn viết thu xếp lại được phần nhiều nội dung bao gồm của bài viết. Tiếp đó, bạn cũng có thể phát hiện tại ra số đông nội dung còn thiếu, sửa lại đa số nội dung thừa tốt sai. Sau cuối dàn ý giúp fan viết có thể sắp xếp lại những ý theo một bố cục hợp lý. Một nội dung bài viết hay thì bố cục phải mạch lạc, rõ ràng. Lập dàn ý là một trong những bước quan trọng đặc biệt khi viết một bài bác văn, vì thế người viết buộc phải chú trọng bước này.

Các câu ghép là:

- Đoạn a: môi trường bị ô nhiễm, sức khỏe của con người cũng trở nên tổn hại


- Đoạn b: Lập dàn ý là một bước đặc biệt khi viết một bài xích văn, bởi thế người viết cần chú trọng bước này.

II. Bài tập ôn luyện

Viết đoạn văn về có câu ghép từ cặp dục tình từ “vì… nên…”.

Gợi ý:

Sau những năm xa nhà, ông Sáu được đơn vị chức năng cho trở về viếng thăm vợ con. Vì chưng vết sẹo dài trên má nên bé nhỏ Thu sẽ không nhận biết cha. Điều đó khiến cho ông Sáu rất đau khổ trước sự hờ hững của con gái. Trong cha ngày làm việc nhà, ví như ông Sáu luôn luôn tìm phương pháp để con call mình là ba, thì bé xíu Thu lại lẩn tránh. Sau khi được bà ngoại phân tích và lý giải về lốt sẹo, nhỏ bé Thu nhận ra ba. Cuộc chia ly của hai phụ vương con diễn ra đầy xúc động. Sau này, ông Sáu hy sinh trong một trận càn của giặc, thời điểm hấp hối, ông trao đến anh ba chiếc lược ngà nhưng mà ông có tác dụng tặng nhỏ nhắn Thu.

Soạn bài Câu ghép trang 111 SGK Ngữ văn 8 tập 1. Câu 1: search câu ghép trong đoạn trích bên dưới đây. Cho thấy trong mỗi câu ghép các vế câu được nối với nhau bằng các phương pháp nào?


I. ĐẶC ĐIỂM CÂU GHÉP

(trang 111, SGK Ngữ văn 8, tập 1)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Hằng năm cứ vào cuối thu, lá đi ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại náo nức hồ hết kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.

Tôi quên cầm cố nào được những cảm giác trong sáng sủa ấy nảy nở trong thâm tâm tôi như mấy bông hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.

Những ý tưởng ấy tôi chưa lần làm sao ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi đắn đo ghi và thời nay tôi ko nhớ hết. Nhưng các lần thấy mấy em nhỏ tuổi rụt đái núp bên dưới nón bà mẹ lần đầu tiên đi mang lại trường, lòng tôi lại tưng bừng rộn rã. Buổi mai hôm ấy, 1 trong các buổi mai đầy sương thu cùng gió lạnh, bà bầu tôi quan tâm nắm tay tôi dẫn đi trên con phố làng dài cùng hẹp. Con đường này tôi đang quen đi lại lắm lần, tuy nhiên lần này tự nhiên thấy lạ. Cảnh vật chung quanh tôi phần đông thay đổi, vì thiết yếu lòng tôi đang sẵn có sự thay đổi lớn: bây giờ tôi đi học.

(Thanh Tịnh, Tôi đi học)

1. Tìm những cụm C-V trong số những câu im đậm.

2. Phân tích cấu tạo của mọi câu tất cả hai hoặc nhiều cụm C-V.

3. Trình bày kết quả phân tích ở hai bước trên vào bảng theo mẫu.

4. phụ thuộc vào những kỹ năng và kiến thức đã học ở lớp dưới, hãy cho biết câu nào một trong những câu bên trên là câu đơn, câu làm sao là câu ghép.

Trả lời:

1. Câu bao gồm cụm C-V trong những câu in đậm:

(1) Tôi // quên rứa nào được những cảm giác trong sáng ấy / nảy nở trong thâm tâm tôi như mấy nhành hoa tươi / mỉm cười cợt giữa khung trời / quang đãng đãng.

(2) Buổi mai hôm ấy, một trong những buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, bà mẹ tôi // quan tâm nắm tay tôi dẫn đi trên con phố làng dài cùng hẹp.

(3) Cảnh vật phổ biến quanh tôi // hầu như thay đổi, vì thiết yếu lòng tôi // đang sẵn có sự biến hóa lớn: từ bây giờ tôi // đi học.

2 + 3. 

Kiểu kết cấu câu

Câu cụ thể

Câu tất cả một nhiều C - V

(2) Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu với gió lạnh, chị em tôi // chăm sóc nắm tay tôi dẫn đi trên con phố làng dài với hẹp

Câu tất cả hai hoặc nhiều cụm C - V

Cụm C – V nhỏ nằm trong nhiều C – V lớn

(1) Tôi // quên nuốm nào được những cảm xúc trong sáng sủa ấy / nảy nở trong thâm tâm tôi như mấy nhành hoa tươi / mỉm mỉm cười giữa bầu trời / quang đãng.

Các nhiều C – V ko bao cất nhau

 (3) Cảnh vật bình thường quanh tôi // phần nhiều thay đổi, vì bao gồm lòng tôi // đang sẵn có sự chuyển đổi lớn: bây giờ tôi // đi học.

4. 

- Câu ghép: (3)

- Câu đơn: (2)

- Câu mở rộng thành phần: (1)


II. CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU

(trang 112, SGK Ngữ văn 8, tập 1)

1. tra cứu thêm các câu ghép trong khúc trích mục I.

2. trong mỗi câu ghép, những vế câu được nối với nhau bằng cách nào?

3. dựa vào những kỹ năng và kiến thức đã học tập ở lớp dưới, hãy nêu thêm ví dụ về cách nối những vế trong câu ghép.

Trả lời:

1.

*

2.

C1 - V1 nối cùng với C2 - V2 bởi dấu phẩy

C2 - V2 nối với C3 - V3 bởi từ nối “và”, “vì”.

3.

- Mình phát âm hay tôi đọc.

- Tôi mang lại chơi mà lại anh ấy lại ko ở nhà.

- shop chúng tôi mua chứ shop chúng tôi không xin.

- Càng yêu fan bao nhiêu, càng yêu fan bấy nhiêu.

- Ai làm bạn ấy chịu.

- Hễ anh ấy mang đến thì tôi mang đến anh về.


Câu 1 (trang 113 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1)

Tìm câu ghép trong khúc trích bên dưới đây. Cho biết thêm trong mỗi câu ghép, các vế câu được nối cùng nhau bằng những cách nào?

a) – dần dần buông chị ra, đi con! dần ngoan lắm nhỉ! U van Dần, u lạy Dần! dần dần hãy để cho chị đi cùng với u, đừng giữ chị nữa. Chị con có đi, u mới bao gồm tiền nộp sưu, thầy Dần new được về với dần chứ! sáng ngày người ta đánh trói thầy dần dần như thế, Dần tất cả thương không. Nếu dần dần không buông chị ra, chốc nữa ông lí vào đây, ông ấy trói nốt cả u, trói nốt cả dần nữa đấy.

(Ngô tất Tố, Tắt đèn)

b) Cô tôi chưa xong xuôi câu, cổ họng tôi sẽ nghẹn ứ đọng khóc ko ra tiếng. Giá phần lớn cổ tục vẫn đày đọa chị em tôi là một trong vật như hòn đá hay cục thủy tinh, đầu mẩu gỗ, tôi quyết vồ ngay lập tức lấy cơ mà cắn, cơ mà nhai, nhưng mà nghiến đến kì nát vụn bắt đầu thôi.

(Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)

d) Một hôm, tôi phàn nàn vấn đề ấy với Binh Tư. Binh Tư là 1 trong người láng giềng khác của tôi. Hắn có tác dụng nghề ăn cắp nên vốn không ưa lão Hạc bởi vì lão hiền lành quá. Hắn bĩu môi và bảo:

- Lão làm bộ đấy!

(Nam Cao, Lão Hạc)


Lời giải chi tiết:

a) Câu ghép:

+ U van Dần, u lạy Dần! ( không cần sử dụng từ nối)

+ Chị con có đi, u mới có tiền nộp sưu, thầy Dần mới được về với dần dần chứ! (không cần sử dụng từ nối)

+ sáng ngày hôm nay người ta tiến công trói thầy dần như thế, Dần tất cả thương không? (không dùng từ nối)

+ Nếu dần dần không buông chị ra, chốc nữa ông lí vào đây, ông ấy trói nốt cả u, trói nốt cả dần dần đấy.

b)

+ Cô tôi chưa xong xuôi câu, trong cổ họng tôi vẫn nghẹn ứ, khóc ko ra tiếng. (không cần sử dụng từ nối)

+ Giá phần lớn cổ tục đầy đọa người mẹ tôi là một trong vật như hòn đá hay cục thủy tinh, đầu mẩu gỗ, tôi đưa ra quyết định vồ mang ngay nhưng mà cắn, cơ mà nhai, mà lại nghiến đến kì nát vụn new thôi (có cần sử dụng từ nối)

c) Tôi im lặng cúi đầu xuống đất: lòng tôi càng thắt lại, khóe mắt vẫn cay cay. (không sử dụng từ nối)

d) Hắn có tác dụng nghề ăn trộm nên vốn không ưa lão Hạc cũng chính vì lương thiện thừa (có sử dụng từ nối)


Câu 2 (trang 113 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1)

Với mỗi cặp dục tình từ bên dưới đây, hãy đặt một câu ghép.

a. Vì … đề nghị … (hoặc bởi vì … mang đến nên; sở dĩ … là vì…)

b. Nếu … thì … (hoặc hễ … thì …; giá … thì …)

c. Tuy … mà lại … (hoặc mặc dù … mà lại …)

d. Không những … mà … (hoặc không chỉ … mà …; chẳng những … mà …)

Lời giải đưa ra tiết:

a) do anh tài giỏi riêng cơ mà tính lại phù hợp tự do, bắt buộc anh chẳng chịu làm siêng cho một rạp nào.

(Nguyễn Công Hoan)

b) trường hợp ai cùng thao tác làm việc hết mình thì quá trình sẽ thực hiện đúng với kế hoạch.

c) tuy trời mưa béo nhưng anh ấy vẫn nhất mực lên đường.

d) Không mọi cây ko ra hoa mà lại lá cũng khô héo dần.


Câu 3 (trang 113 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1)

Chuyển mọi câu ghép em vừa để được thành đông đảo câu ghép bắt đầu bằng một trong những hai giải pháp sau:

a. Bỏ bớt một quan hệ tình dục từ

b. Đảo lại độc thân tự các vế câu

Lời giải bỏ ra tiết:

a) 

- Anh có tài năng riêng cơ mà tính lại thích tự do nên anh chẳng chịu đựng làm chuyên cho một rạp nào.

- Anh chẳng chịu đựng làm riêng cho một rạp nào bởi vì anh tài giỏi riêng mà lại tính lại thích tự do.

b) 

- ai ai cũng làm việc hết sức mình thì quá trình sẽ chấm dứt đúng kế hoạch.

- công việc sẽ hoàn thành đúng kế hoạch nếu ai ai cũng làm câu hỏi hết mức độ mình.

c)

- Trời mưa to nhưng anh ấy vẫn nhất định lên đường.

- Anh ấy vẫn tuyệt nhất quyết xuất phát dù trời mưa lớn.


Câu 5 (trang 114 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1)

Viết một đoạn văn ngắn về một trong những đề tài sau (trong đoạn văn có áp dụng ít nhất là 1 trong những câu ghép):

a) biến hóa thói quen sử dụng bao bì ni lông.

b) tác dụng của câu hỏi lập dàn ý trước lúc viết bài bác tập làm cho văn.

Lời giải bỏ ra tiết:

a. Chuyển đổi thói quen sử dụng vỏ hộp ni lông

thói quen sử dụng bao bì ni lông của mỗi con người là một trong việc làm gây ô nhiễm cho Trái Đất. Như ta sẽ biết, vỏ hộp ni lông có đặc tính không phân diệt pla-xtic. Cứ hàng năm là hàng ngàn hàng triệu bao bì được sử dụng, thải rác rưởi bừa bãi. Không tồn tại người quét dọn vỏ hộp ni lông lẫn vào đất làm cho cản trở quy trình sinh trưởng của thực vật. Không những bao bì ni lông dẫn cho sói mòn đất ùn tắc cống rãnh kênh mương gây bạn bè lụt cơ mà nó còn tất nhiên là truyền nhiễm dịch bệnh nguy hại cho con người: ung thư phổi, hen xuyễn,... Tuy nó khôn xiết tiện lợi lại phải chăng tiền, phù hợp điều khiếu nại sống tuy thế tác hại ảnh hướng mang đến lại không hề nhỏ. Đừng để kiến thức xấu làm cho hại đến tương lai, lối sống của mình. Mỗi con bạn hãy thông thường tay góp thêm phần xây dựng một môi trường sống xanh sạch mát đẹp, ko có bao bì ni lông.

b. Tác dụng của câu hỏi lập dàn ý trước khi viết bài xích tập làm văn.

Xem thêm:

"Chắc hẳn không ít người dân trong số các bạn đều biết tới câu hỏi lập dàn ý trước khi làm một bài xích luận, một bài báo xuất xắc chỉ đơn giản là có tác dụng một bài xích tập có tác dụng văn bên trên lớp. Tuy vậy vậy, ít người trong chúng ta thực sự chú ý tới việc này và vì sao là vày chưa gọi rõ công dụng mà nó đem lại. Lập dàn ý góp ta sắp đến xếp, sửa đổi được những ý sẽ chuyển vào bài. Từ bỏ đó giới hạn và thanh lọc được đầy đủ phần hay các ý, chi tiết cần thiết để giúp bài bác văn cô đọng, hàm súc. Quanh đó ra, nó còn khiến cho ta thu xếp được bố cục nội dung bài viết theo một trang bị tự. Dù các ý của doanh nghiệp được chọn lọc và tiêu biểu, dẫu vậy nếu thiếu hụt một bố cục mạch lạc, gắn kết với nhau thì nội dung bài viết sẽ khôn xiết hỗn độn. Nó vẫn làm tín đồ đọc hay fan nghe mất thời gian để lắp kết các ý với nhau. Bố cục của nội dung bài viết còn tác động tới việc diễn tả ý. Với một bố cục hoàn chỉnh, người đọc và bạn nghe sẽ dễ ợt hiểu được ý mà bạn có nhu cầu diễn đạt từ đó tránh bài toán hiểu nhầm, gọi sai. Vậy cho nên việc lập dàn ý khi làm cho một bài xích tập làm văn là thực thụ quan trọng."