Giáo Án Ptnl Bài Tràng Giang, Giáo Án Ôn Tập Ngữ Văn 11 Bài: Tràng Giang

Hoạt động 2: chuyển động hình thành kỹ năng và kiến thức mới

Gv hướng dẫn Hs đọc hiểu khái quát.

Hs gọi tiểu dẫn,gv định hướng cho hs khắc ghi những ý chính

I. Tìm hiểu chung

- Hãy nêu vài nét về tác giả Huy Cận?

1/Tác giả

- Huy Cận (1919-2005) quê ngơi nghỉ làng Ân Phú,huyện hương Sơn,tỉnh Hà Tĩnh

- Thuở nhỏ ông học ở quê rồi vào Huế học không còn trung học,1939 ra tp hà nội học sinh sống trường cao đẳng Canh nông

- từ năm 1942,Huy Cận tích cực vận động trong mặt trận Việt Minh kế tiếp được bầu vào uỷ ban dân tộc bản địa giải phóng toàn quốc. Sau cách mạng mon 8, giữ những trọng trách đặc biệt trong tổ chức chính quyền cách mạng.

→ Huy Cận là nhà thơ lớn, một đại biểu xuất sắc của phong trào Thơ Mới với hồn thơ ảo não.

- thành quả tiêu biểu:

*Trước phương pháp mạng tháng 8: Lửa thiêng, Kinh cầu tự, vũ trụ ca....

*Sau phương pháp mạng tháng 8: Trời hằng ngày lại sáng, Đất nở hoa, chiến trường gần đến chiến trường xa...

-Thơ Huy Cận hàm xúc, giàu hóa học suy tưởng triết lí.

Gs tò mò xuất xứ,hoàn cảnh chế tạo của bài xích thơ,cách phân chia bố cụa thích hợp lí. Nêu được đại ý của từng phần

2/Bài thơ “Tràng giang”

-Xuất xứ: “Lửa thiêng”

-Hoàn cảnh sáng tác:Vào mùa thu năm 1939 lúc đứng trước sông Hồng rộng lớn sóng nước

Hs phát âm diễn cảm bài bác thơ

Gv hướng dẫn hs đọc hiểu chi tiết.

II. Đọc - gọi văn phiên bản

1. Nội dung

a. Nhan đề bài thơ và lời đề từ

- Tại sao “Tràng giang” có nghĩ là sông dài và “Trường giang” cũng có nghãi là sông dài, tác giả không dùng từ “Trường giang”?

a1. Nhan đề:

- Từ Hán Việt “Tràng giang”(sông dài)→ gợi ko khí cổ kính.

- Hiệp vần “ang”: tạo dư vang vang xa, trầm lắng, mênh mang.

→ Gợi không khí cổ kính, khái quát→ nỗi buồn mênh mang, rợn ngợp.

- dấn xét của em về lời đề từ của bài xích thơ?

(Gv nhắc nhở cho hs 2 phần:nội dung tứ tưởng cùng ý vật nghệ thuật)

a2.Lời đề từ:

-Thể hiện tại nội dung tứ tưởng và ý đồ thẩm mỹ của tác giả.

+ Nỗi buồn trước cảnh vũ trụ mênh mông bát ngát

+ Hình hình ảnh thiên nhiên rộng lớn,tâm sự của dòng tôi cô đơn mang các nỗi niềm

- Câu này là khung cảnh để người sáng tác triển khai toàn cục cảm hứng

Gv đề xuất đặt câu hỏi cho hs đi theo từng khổ thơ giúp xem được sự biến đổi của cảnh và chổ chính giữa trạng bé người

b . Ba khổ thơ đầu: Bức tranh vạn vật thiên nhiên và trọng tâm trạng của phòng thơ

Hãy phân tích mọi hình hình ảnh sông nước,thuyền,cành củi khô để thấy được biểu lộ tâm trạng của tác giả?

b1. Khổ 1:

-Hình ảnh : sóng gợn, thuyền, nước song song → cảnh sông nước mênh mông, vô tận, bóng chiến thuyền xuất hiện càng tạo nên nó hoang vắng vẻ hơn.

 Thơ Huy Cận miêu tả lòng ước mong với cuộc sống, mô tả sự hoà điệu giữa hồn tín đồ và sản xuất vật, giữa cá thể và nhân quần. Chính vì như thế thơ ông hàm súc, giàu hóa học suy tưởng với triết lí.

-Tác phẩm tiêu biểu:

* Trước cm tháng 8: Lửa thiêng, Kinh ước tự, vũ trụ ca.

* Sau centimet tháng 8: Trời từng ngày lại sáng, Đất nở hoa, chiến trường gần đến mặt trận xa.

- Thơ Huy Cận hàm xúc, giàu chất suy tưởng triết lí.

Xem thêm: Coco Beach Camp Có Gì? Kinh Nghiệm Giá Vé Du Lịch Coco Beach Hữu Ích

Ngày soạn
Ngày giảng
Lớp 11A3Lớp 11A4Tiết 83: Đọc văn
TRÀNG GIANG(Huy Cận)I. MỤC TIÊU BÀI DẠY1. Loài kiến thức:- Vẻ đẹp nhất của bức tranh thiên nhiên Tràng Giang và trung ương trạng của phòng thơ.- Đôi nét phong thái nghệ thuật thơ Huy Cận: Sự phối hợp giữa nhì yếu tố cổ xưa và hiện nay đại: đặc thù suy tưởng, triết lí,2. Kĩ năng:- Đọc – gọi một bài bác thơ trữ tình thơ đặc trưng thể loại.- Phân tích, bình giảng thành quả trữ tình.3. Thái độ:- giáo dục và đào tạo cho HS tình yêu thiên nhiên, quê nhà đất nước, cảm giác nỗi buồn cô đơn trước ngoài hành tinh của tác giả.II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN1. Giáo viên: Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án, thi công bài học tập 2. Học tập sinh: biên soạn bài, SGKIII. PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN- Đọc hiểu, phân tích, tổng hợp.IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài bác cũ (không kiểm tra)3. Bài xích mới
Hoạt đụng 1 (1p) Khởi động“Một mẫu linh hồn nhỏ
Mang có thiên cổ sầu”Khi tự tương khắc họa chân dung trung khu hồn mình, trong tập thơ “Lửa thiêng” nhà thơ Huy Cận đã từng nói như thế. Nỗi bi thảm ấy đã bao trùm cả tập thơ và hội tụ ở bài bác thơ Tràng Giang – một trong những bài thơ tiêu biểu vượt trội của hồn thơ Huy Cận trước biện pháp mạng tháng Tám. Họ cùng tò mò bài học ngày hôm nay, để xem được nỗi buồn đơn độc trước vũ trụ, nỗi bi tráng sầu cảm ở trong phòng thơ Huy cận được thể hiện như thế nào?
Hoạt động của GV cùng HSNội dung bắt buộc đạt
Hoạt động 2 (10p)Tìm hiểu chung
HS hiểu tiểu dẫn, GV lý thuyết cho HS lưu lại những ý chính.GV: phụ thuộc phần tè dẫn, em hãy nêu gần như nét thiết yếu về tác giả Huy Cận?
GV: Nêu xuất xứ, yếu tố hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?
Cảm xúc của bài bác thơ được gợi trường đoản cú cảnh sóng nước mông mênh của sông Hồng (lúc này bên thơ đang học tại trường CĐ canh nông Hà Nội); Một loáng nhớ nhà, nhớ quê cộng với thân phận tín đồ dân mất nước chế tác đã tạo cảm giác để Huy Cận viết bài thơ này! Đây là bài xích thơ tiêu biểu của Huy Cận trước cách mạng. Hoạt động 3 (5p)Đọc văn bản
GV chỉ dẫn giọng đọc, call HS đọc với nhận xét(Giọng đọc phải ung dung thư thái, khá chậm, chăm chú ngắt nhịp)GV: xác minh bố viên của tác phẩm?
Hoạt cồn 4 (25p)Hướng dẫn HS hiểu – hiểu đưa ra tiết
Thao tác 1 (5p)Tìm phát âm nhan đề với lời đề từ.GV: Em hiểu cầm nào về nhan đề của bài thơ?
Tại sao “tràng giang” và “trường giang” đều có nghĩa là sông dài, nhưng tác giả lại cần sử dụng “tràng giang” chứ không dùng “trường giang”?(chú ý biện pháp hiệp vần)GV: Em hiểu cố gắng nào về câu thơ đề trường đoản cú “Bâng khuâng trời rộng ghi nhớ sông dài”?
Thao tác 2 (20p)Tìm đọc bức tranh thiên nhiên rộng lớn, hoang sơ mở ra trong bài xích thơ.GV: Em hãy kiếm tìm những chi tiết tác giả diễn đạt dòng sông? xác minh nghệ thuật được tác giả sử dụng? công dụng của nghệ thuật và thẩm mỹ đó?
GV: Hình ảnh “củi một cành khô”, gợi đến em cảm thấy gì? nghệ thuật nào được áp dụng ở đây?
GV: Bức tranh thiên nhiên trong khổ thơ này được diễn đạt bằng phần nhiều hình ảnh nào? thủ thuật nghệ thuật như thế nào được sử dụng ở đây? Tác dụng? (Chú ý từng câu thơ)(Nhắc đến từ “đìu hiu” chúng ta cũng nên liên tưởng một ít tới hai câu thơ của “Chinh phụ ngâm” – “Non kì quạnh quẽ quẽ trăng treo – Bến phì gió thổi đìu hiu mấy gò”. Khắc họa loại không gian lạng lẽ của buổi chợ chiều, người sáng tác đã đưa tín đồ đọc đến mẫu nỗi bi thảm xa xăm của mình. Sự xuất hiện của music “đâu tiếng xã xa”, vọng lên từ chổ chính giữa tưởng, từ bỏ niềm khao khát ở trong nhà thơ. Rồi tự đó, nhưng gợi lên cái không khí “nắng xuống trời lên sâu chót vót”. Vì sao tác đưa lại không dùng “Cao chót vót” và lại dùng “sâu chót vót”? bởi vì lẽ, lúc viết “sâu chót vót”, tác giả không những muốn biểu đạt độ cao của khung trời mà còn muốn biểu lộ cảm giác chơi vơi, rợn ngợp của con tín đồ khi đối diện với loại hút sâu thăm thẳm của vũ trụ. Và chiếc hình ảnh của “sông lâu năm trời rộng lớn bến cô liêu” đã biến con người trở buộc phải bé nhỏ dại trước không khí hoang sơ đó).I. Tìm hiểu chung: 1. Tác giả:- Huy Cận (1919-2005) quê ngơi nghỉ làng Ân Phú, huyện hương Sơn, tỉnh giấc Hà Tĩnh.- từ năm 1942, tích cực chuyển động trong mặt trận Việt Minh, tiếp nối được thai vào uỷ ban dân tộc bản địa giải phóng toàn quốc. Sau cách mạng mon 8, giữ nhiều trọng trách đặc biệt quan trọng trong tổ chức chính quyền cách mạng.à Thơ Huy Cận diễn tả lòng khát khao với cuộc sống, thể hiện sự hoà điệu thân hồn tín đồ và chế tạo ra vật, giữa cá thể và nhân quần. Chính vì như thế thơ ông hàm súc, giàu chất suy tưởng và triết lí.-Tác phẩm tiêu biểu:* Trước centimet tháng 8: Lửa thiêng, Kinh ước tự, thiên hà ca.* Sau cm tháng 8: Trời hàng ngày lại sáng, Đất nở hoa, chiến trường gần đến chiến trường xa...- Thơ Huy Cận hàm xúc, giàu hóa học suy tưởng triết lí. 2. Bài bác thơ “Tràng giang”:- nguồn gốc: “Lửa thiêng”- thực trạng sáng tác: Vào mùa thu năm 1939 lúc đứng trước sông Hồng không bến bờ sóng nước.II. Đọc văn bản1. Đọc2. Tía cục- Phần 1 (3 khổ đầu): tranh ảnh thiên nhiên- Phần 2 (Khổ 4): trung tâm sự yêu nước thầm kín của tác giả
III. Đọc – hiểu văn bản1. Nhan đề và câu thơ đề từ.a. Nhan đề:- Từ Hán Việt “Tràng giang” (sông dài) à gợi ko khí cổ kính.- Hiệp vần “ang”: tạo dư vang vang xa, trầm lắng, mênh mang.à Gợi không khí cổ kính, khái quát à nỗi buồn mênh mang, rợn ngợp.b. Lời đề từ:- Cảnh: trời rộng, sông dài " không khí rộng lớn- Tình: bâng khuâng, ghi nhớ " nỗi buồn, nỗi sầu=> Nhan đề cùng đề từ đã kim chỉ nan cho cảm hứng chủ đạo của bài thơ, đo là nỗi bi đát trước không gian rộng lớn.2. Bức tranh thiên nhiên rộng lớn, hoang sơ.a. Khổ 1:- Hình ảnh: thuyền, nước, sóng,là đông đảo hình hình ảnh quen thuộc khi nói về dòng sông.+ Sóng “gợn”: sóng nhẹ, lăn tăn+ Láy “Điệp điệp”: hình hình ảnh con sóng nói tiếp nhau, túc tắc lan tỏa, da diết triền miên.+ Thuyền xuôi mái > không khí rộng lớn, mênh mông, sự vật phân chia lìa, xa cách.- “Củi/ một cành khô/ lạc mấy dòng” (ngắt nhịp 1/3/3)+ “Một” gợi sự lạc lõng, thô héo.+ Đảo ngữ: Củi một cành thô " nhấn mạnh sự nhỏ nhắn nhỏ.+ Một cành > không gian sông nước mênh mông, rộng lớn lớn, cảnh vật chia lìa.b. Khổ 2.- Câu 1:+ “Lơ thơ cồn nhỏ”: cảnh đồ gia dụng hoang sơ, vắng vẻ lặng+ “Gió đìu hiu”: gió nhẹ, man man buồn" thẩm mỹ láy và hòn đảo ngữ: tương khắc họa vạn vật thiên nhiên hoang vắng, thưa thớt.- Câu 2:+ Âm thanh: “đâu tiếng làng mạc xa”, ko trực tiếp, không phương hướng, không xác định.+ Chợ chiều: chợ đã vãn người, ít người." không gian tĩnh lặng, vắng bóng buổi giao lưu của con người.- Câu 3:+ nắng và nóng xuống > không khí rộng lớn, vắng vẻ, tĩnh lặng, cảnh vật dụng hoang sơ, hiu quạnh.Hoạt hễ 5 (4p)Hướng dẫn HS củng núm kiến thức, dặn dò bài bác mới4. Củng cố- cảm nhận của em về khổ thơ 2?5. Dặn dò.- Tiếp tục tò mò bài thơ, học thuộc lòng bài xích thơ.