- Biết các điểm sáng của nước: không màu, ko mùi, ko vị cùng có những dạng khác biệt như: dạng lỏng, rắn, hơi.
Bạn đang xem: Giáo án khám phá khoa học tìm hiểu về nước
2. Kĩ năng:
- Trẻ nhận biết, kể, trò chuyện, trao đổi về nước không cố gắng nắm được mà lại đong, đếm được.
- Trẻ minh bạch được nước ở những dạng khác nhau: lỏng, hơi, rắn.
- cách tân và phát triển óc quan tiền sát, chăm chú ghi nhớ tất cả chủ định, tài năng tư duy, phán đoán, suy luận.
- tập luyện kĩ năng hoạt động hợp tác, thao tác theo nhóm.
3. Thái độ:
- giáo dục trẻ bao gồm hành vi tích cực và lành mạnh trong việc bảo đảm giữ gìn các nguồn nước và có thái độ không ưng ý với nhừng hành vi không đúng gây độc hại môi trường nước.
- giáo dục và đào tạo trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước trong sinh hoạt.
Bạn vẫn xem câu chữ tài liệu Giáo án lớp chồi - Đề tài: “Tìm hiểu mày mò về nước” - chủ đề: Nước và hiện tượng kỳ lạ tự nhiên, để mua tài liệu về máy bạn click vào nút download ở trên
GIÁO ÁN KHÁM PHÁ KHOA HỌC.Đề tài: “Tìm hiểu khám phá về nước”Chủ đề: Nước và hiện tượng lạ tự nhiênĐối tượng : trẻ em 4- 5 tuổi.Thời gian: 25 30 phút.Người soạn: Ngô Thị TânĐơn vị : Trường thiếu nhi Quảng Cư.I. Mục đích yêu cầu.1. Kiến thức: - con trẻ biết nước rất cần thiết cho đời sống con người.- hiểu nước có thể hòa tan cùng không hòa tan một số trong những chất.- Biết các đặc điểm của nước: không màu, ko mùi, ko vị với có những dạng không giống nhau như: dạng lỏng, rắn, hơi.2. Kĩ năng:- Trẻ nhấn biết, kể, trò chuyện, trao đổi về nước không cố kỉnh nắm được nhưng mà đong, đếm được.- Trẻ biệt lập được nước ở những dạng khác nhau: lỏng, hơi, rắn.- cải tiến và phát triển óc quan tiền sát, chăm chú ghi nhớ gồm chủ định, năng lực tư duy, phán đoán, suy luận.- tập luyện kĩ năng hoạt động hợp tác, thao tác làm việc theo nhóm.3. Thái độ:- giáo dục đào tạo trẻ có hành vi tích cực trong việc bảo đảm giữ gìn các nguồn nước và bao gồm thái độ không đống ý với nhừng hành vi không đúng gây ô nhiễm và độc hại môi trường nước.- giáo dục và đào tạo trẻ biết sử dụng tiết kiệm chi phí nước vào sinh hoạt.II. Chuẩn chỉnh bị.Giáo án năng lượng điện tử bao gồm hình ảnh về một số trong những nguồn nước.1 cốc thủy tinh,3 sơn thủy tinh, nước sôi để nguội, nước đá, thìa, 1 bình hâm sôi siêu tốc.Tranh về những hành vi đúng sai, 3 khuôn phương diện buồn, 3 khuôn nặt tươi, 3 dòng bảng, 3 rổ nhựa* Nội địa điểm hợp: - cải cách và phát triển vận động: Bật tiếp tục qua 3 vòng. - LQVH: bài thơ “ Nước” tác giả Vương Trọng.III.Tiến trình hoạt động.Hoạt đụng của cô
Hoạt cồn của trẻ* hoạt động 1: Ổn định tổ chức, khiến hứng thú.- mừng đón các bé xíu đến với chương trình “ bé vui tò mò khoa học” của lớp Hoa Sữa.- Để mở màn cho chương trình là bài hát “ Trời nắng, trời mưa” do các bạn lớp Hoa Sữa thể hiện.- Trong bài hát nói về nước gì?- Nước mưa cũng là một trong những nguồn nước. Ngoài ra các bé còn biết gần như nguồn nước nào nữa?- mang lại trẻ quan lại sát một số nguồn nước bên trên máy.- Đây là nguồn nước gì?(Nước sông, nước biển, nước máy, nước hồ, nước ao, nước mưa.)- Để các nguồn nước không bị ô nhiễm các con cần được làm gì?+ giáo dục và đào tạo trẻ ko nghịch nước bẩn, không tắm sinh hoạt ao, hồ, không xả rác rưởi xuống ao, hồ, biển.- Để biết nước bao gồm điều gì thú vị, cô mời những con bây giờ cùng cô tìm hiểu và tò mò về nước.* chuyển động 2.Khám phá về sệt điểm, các dạng của nước.- mang lại trẻ quan cạnh bên cốc nước của cô bỏ trên bàn- Cô tạo tình huống: Khi cho một cái thìa vào họ có thấy được cái thìa không? vì chưng sao lại thấy? bởi vậy nước bao gồm màu không?- cho trẻ ngửi: bé ngửi nước giữ mùi nặng gì không?- đến trẻ uống: nước tất cả vị gì không?+ Cô nắm tắt lại điểm lưu ý của nước: Nước ko màu, không mùi , không vị- gồm một các loại nước có vị nặn cô đố các con kia là một số loại nước nào và ở đâu?- cho tất cả lớp đứng lên đọc bài bác thơ “ Nước”Đựng vào chậu thì mềm
Rửa bàn tay sạch quá
Vào tủ giá hóa đá
Rắn như đá kế bên đường
Sùng sục trên nhà bếp đun
Nào tránh xa kẻo bỏng
Bay hơi là dịu lắm
Lên cao có tác dụng mây trôi.Đi xa hy vọng về đùa Thành hạt mưa rơi xuống
Tưới đuối vườn, mát ruộng
Mơn mởn mầm cây lênĐựng trong chậu thì mềm- Đựng vào chậu thì như thế nào?- Nước dùng để triển khai gì?+ Cô bao hàm và giáo dục và đào tạo trẻ: Nước giúp cơ thể bọn họ khỏe mạnh, nước có tác dụng cho cây trồng tươi tốt. Các con buộc phải nhớ uống nước đun sôi để nguội, ko uống nước lã. Mang lại trẻ cùng vực lên chơi trò nghịch “ Mưa to, mưa nhỏ”- bên cạnh nước sống dạng lỏng, còn có nước ở dạng nào nữa?- do sao nước lại đông thành đá?- Nước đá như vậy nào? cầm cố viêm đá lên nhỏ thấy cố kỉnh nào?- Nước đá dùng để triển khai gì?+ Giáo dục: Nước đá dùng làm giải khát khi trời mùa hè nóng bức và để giữ đến thức ăn luôn tươi ngon. Nước đá dùng để giải khát tuy nhiên vào mùa rét con tránh việc uống nước đá hoặc vào mùa hè mà bổ sung thêm nhiều nước đá thì sẽ ảnh hưởng viêm họng, nhai đá còn làm hại mang lại men răng.- mang đến trể chơi trò chơi: “ trộn nước chanh”.- khi lên bếp đung nóng nước phát triển thành gì?- cho trẻ quan giáp bình nước đun sôi.- Nước sôi dùng để triển khai gì?+ Cô đúc rút kết luận, giải thích thêm.ở nhiệt độ độ bình thường thì nước làm việc dang lỏng, ở ánh nắng mặt trời cao thì nước bốc hơi, khi ánh sáng xuống tốt thì nước ở dạng rắn. Khi nước sôi hoặc vẫn đang còn nóng con không nên chơi làm việc gần rất giản đơn bị bỏng.* hoạt động 3:Khám phá về sự hòa tung của nước.- cho trẻ hát bài xích “ hạt mưa và em bé” về ngồi thành 3 nhóm tò mò về sự phối hợp của nước.Nhóm 1 : Hòa con đường vào nước.Nhóm 2: Hòa dầu ăn sâu vào nước.Nhóm 3: Hòa sỏi vào nước.- những nhóm đại diện lên trình diễn và giải thích công dụng của team mình.- sau khi làm nghiên cứu ở team mình nhỏ thấy kết quả như cầm nào? do sao lại như thế?- Cô bao quát lại: nước hoàn toàn có thể hòa tan một trong những chất như: đường, muối, bột ngọt. Vì những hóa học này rã trong nước. Còn một vài chất như dầu ăn, đá, sỏi. Fe không phối hợp được vì chưng những chất này không tan trong nước.* chuyển động 4: Luyện tập.- Trò chơi: “ lựa chọn hành vi đúng sai”- bí quyết chơi: Cô có các hình hình ảnh về những hành vi phải làm để đảm bảo và giữ lại gìn mối cung cấp nước và những hành vi cấm kị sẽ tạo nguy hại, ô nhiễm nguồn nước. Trẻ con bật liên tục qua 3 vòng lên lựa chọn hành vi đúng đã tích hợp khuôn mặt vui, hành vi không nên làm gắn vào khuôn khía cạnh buồn.- nguyên lý chơi: trẻ em nào bật dẫm vào vòng, đính sai hình hình ảnh sẽ không được tính.- tổ chức triển khai cho trẻ triển khai trò chơi.+ Kết thúc: nhận xét, tuyên dương trẻ.- mang đến trẻ hát bài cho tôi đi làm việc mưa với cùng đi ra ngoài.- chú ý lắng nghe.- trẻ em hát chuyên chở cùng cô.- Nước mưa- con trẻ trả lời- giữ lại gìn, bảo vệ nguồn nước. - để ý nghe- Quan sát và trả lời các câu hỏi.- nhìn thấy thìa vì nước vào suôt.- Nước không tồn tại mùi- Nước không vị- chú ý nghe- Nước biển
Cả lớp đọc bài thơ nước- trẻ trả lời
Chú ý nghe- triển khai trò chơi.- Dạng rắn.- Để ở trong tủ lạnh- Lạnh kia tay- trẻ con trả lời- chăm chú lắng nghe- thực hiện trò chơi.- Thành hơi- pha trà, làm cho chin thức ăn.- chú ý nghe- trẻ con đi về ghế ngồi theo 3 nhóm.- Đại diện mỗi team lên phân tích và lý giải kêt quả.- chú ý nghe- Nghe cô phổ biến lối chơi và lao lý chơi.- Trẻ triển khai trò chơi.- trẻ em hát với đi ra ngoài.
ỦY BAN NHÂN DÂNQUẬN THANH XUÂN
TRƯỜNG MẦM NON TRÀNG AN
GIÁO ÁN KPKH
ĐỀ TÀI:
SỰ KÌ DIỆU CỦA NƯỚC
| Giáo viên | : Bùi Thị Quỳnh Anh |
| Lứa tuổi | : mẫu mã giáo lớn (5-6 tuổi) |
| Thời gian | : 30 – 35 phút |
Năm học: 2016 – 2017
GIÁO ÁN KHÁM PHÁ KHOAHỌC
Đề tài: SỰ KÌ DIỆU CỦA NƯỚC
I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:
- trẻ biết nước gồm ởđâu, sự quan trọng của nước đối với đời sinh sống của con người và muôn vật.
- trẻ em biết 1 số điểm lưu ý đặc trưng cơbản của nước:
+ ko màu, không mùi, ko vị
+ bao gồm hình dạng tùy theo vật chứa nó
+ Nước kết hợp hoặc không hài hòa được1 số hóa học
2. Kỹ năng:
- Phát triển năng lực quan sát, suy luận.
- cải cách và phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ áp dụng vốn từ phong phú và đa dạng đểdiễn đạt phát âm biết của trẻ em về nước, nói lên tác dụng thí nghiệm của bản thân vàcủa nhóm khi khám phá 1 số điểm sáng đặc trưng cơ bản của nước.
- Trẻ sử dụng thành thạo các đồ dùngthí nghiệm, biết ghi lại hiệu quả thí nghiệm
- trẻ ứng dụng công dụng thí nghiệm đểlàm đèn Lava
- Rèn kĩ năng làm câu hỏi theo nhóm
3. Thái độ:
- trẻ con hứng thú thâm nhập giờ học
- giáo dục trẻ đảm bảo an toàn nguồn nước và thực hiện nước đúng cách,không lãng phí.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng của cô:
-Đồdùng để làm đèn Lava: Lọ thủy tinh, màu sắc thựcphẩm, đèn chiếu sáng, dầu ăn, viên sủi.
-Đĩa nhạc
2. Đồ dùng của cháu:
-Các một số loại lọ vào suốt: lọ thủy tinh, chai nướckhoáng, thìa, que khuấy...
-Một số hóa học hòa rã trong nước: Viên sủi, màu thực phẩm,đường (muối)
-Một số chất không hài hòa trong nước: Dầu ăn, bông y tế,hột hạt
-Bảngtổng thích hợp ghi lại tác dụng thí nghiệm, cây viết dạ
-Bàn theo những nhóm
III. CÁCH TIẾN HÀNH:
| HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ | HĐ CỦA TRẺ |
| 1. Ổn định tổ chức:(2 phút) - từ bây giờ cô con cháu mình rất vui vẻ được chào đón các bác, các cô vào Quận thanh xuân đến thăm lớp mình. Chúng mình cùng chứa cao tiếng hát cố gắng cho lời mừng đón nhé! (Cô và trẻ thuộc hát bài "Giọt mưa cùng em bé") - các con vừa hát bài xích hát nói về điều gì? - hồ hết hạt mưa lấy nước tưới mát mang đến ruộng đồng, cho cây xanh tốt tươi. 2. Phương pháp, hiệ tượng tổ chức:(25 phút) * khai thác hiểu biết của trẻ em về nước (2 phút) - Ở số đông giờ trước, cô cháu mình đã cùng nhau khám phá về những nguồn nước. Nước có ở hầu như đâu? - Cô đến trẻ lên reviews về những nguồn nước qua bảng hiệu quả đã tò mò trước đó. -> Nước tất cả ở không hề ít nơi khác biệt như: ở biển, ao, hồ, sông, suối, ...... - Theo những con nếu không có nước thì điều gì xảy ra? Cô bắt buộc 1 các bạn lên ra mắt về tính năng của nước đến mọi bạn cùng biết? ( con trẻ lên trình bày theo công dụng đã khám phá trước đó) -> Nước hữu ích ích không hề nhỏ cho nhỏ người, cho động vật hoang dã và cả cây xanh nữa đấy. - bây chừ cô sẽ mang lại cho các con một điều kỳ lạ từ nước, các con hãy cùng đón coi nhé! * khám phá một số điểm lưu ý đặc trưng cơ bạn dạng của nước (20 phút) - Cô cho trẻ xem thuật ảo làm đèn Lava từ bỏ nước, màu sắc nước, dầu ăn uống và viên sủi: (Trong quy trình cô thao tác, cô reviews các nguyên đồ vật liệu) - Điều thần kì gì đã xẩy ra vậy những con? - Cô làm được cái đèn Lava này là nhờ cô biết rất rõ ràng các điểm sáng của nước. Vào buổi học lúc này cô và những con sẽ cùng nhau tìm hiểu những điều thích thú về nước từ đó có thể hiểu được làm sao cô hoàn toàn có thể tạo bắt buộc chiếc đèn Lava dễ thương này. + Nước bao gồm màu sắc, mùi, vị cố nào? + Nước rất có thể hòa tan, không hòa tan đông đảo chất nào? + Nước bao gồm hình dạng như vậy nào? - Để khám phá về nước, cô đã chuẩn bị các đồ dùng dùng, dụng cụ cho các con làm cho thí nghiệm: + Giá hàng đầu cô đã chuẩn bị đồ để những con tò mò hình dạng của nước. + giá bán số 2 bao gồm các đồ dùng để những con tò mò xem nước có màu sắc, mùi, vị như thế nào. + giá bán số 3 những con sẽ với mọi người trong nhà làm thí nghiệm để tìm hiểu nước hoàn toàn có thể hòa tan, ko hòa tan hóa học nào? - những con hãy lưu ý đến và chắt lọc nhóm có tác dụng thí nghiệm với đứng quên khắc ghi tên và tác dụng làm thí nghiệm của chính bản thân mình vào bảng kết quả. - Cô đến trẻ lấy đồ dùng về những nhóm thực hành các thí nghiệm. - Cô bao quát các nhóm và động viên trẻ, giúp đỡ, gợi nhắc ( nếu cần), khuyến khích trẻ. Cô hỏi và mang đến trẻ tổng hợp hiệu quả thí nghiệm của trẻ ngay tại bàn. - sau thời điểm trẻ tiến hành các thử nghiệm cô cử thay mặt đại diện các đội lên trình bày kết quả. + nhóm 1: Nước không tồn tại hình dạng nhất quyết mà nó sẽ mang hình dạng của vật chứa nó. + đội 2: Nước vào suốt, không có màu, không tồn tại mùi, không tồn tại vị. + nhóm 3: Nước có thể hòa tan được một vài chất như: đường hoặc muối, màu sắc thực phẩm, viên sủi. Nước không hài hòa được dầu ăn, các hột hạt, bông gòn. - Cô bao gồm lại hiệu quả thí nghiệm của trẻ sau mỗi lần trẻ trình bày kết quả. Cô kẹp các tờ kết quả, đóng góp lại thành 1 quyển sách để trẻ hoàn toàn có thể tiếp tục áp dụng cho những hoạt động khác. - Giáo dục: Nước có nhiều điều thú vị nhưng chúng tôi đã được xét nghiệm phá. Các con sẽ làm những gì để đảm bảo nguồn nước và sử dụng nước thích hợp lí? * luyện tập củng cố:(3 phút) - bây chừ các con hãy áp dụng những điều chúng tôi vừa học để làm ảo thuật tạo nên những loại đèn lava trang trí trong gia đình nhé! - Cô mang lại trẻ mang thành phầm trang trí lên trưng bày và khoe cùng với cô và chúng ta tác phẩm mà tôi đã thực hiện. |