-> là 1 trong tấm gương sáng sủa về nghị lực với nhân cách, về lòng yêu nước cùng tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm.
Bạn đang xem: Giáo án điện tử ngữ văn lớp 9, bài giảng power point tiết
-> Là đơn vị thơ lớn của dân tộc, đang để lại những trang thơ bất hủ ngấm đượm niềm tin nhân đạo và công ty nghĩa yêu nước.
Bạn sẽ xem câu chữ Bài giảng ngày tiết 38 : Lục Vân Tiên cứu vãn Kiều Nguyệt Nga, để mua tài liệu về máy bạn hãy click vào nút TẢI VỀ
Chào mừng quý thầy thầy giáo về dự giờ đồng hồ lớp 9AKiểm tra bài xích cũ * Câu 1 : Đọc thuộc lòng phần 1 đoạn trích “Mã Giám Sinh cài đặt Kiều” và cho thấy thêm nghệ thuật xây dừng nhân vật của Nguyễn Du tại vị trí trích ? Kiểm tra bài xích cũ * Câu 1 : Đọc trực thuộc lòng phần 1 đoạn trích “Mã Giám Sinh thiết lập Kiều” và cho thấy nghệ thuật xây cất nhân đồ của Nguyễn Du ở chỗ trích ? Đáp án Ở đoạn trích: “ Mã Giám Sinh mua Kiều” Nguyễn Du áp dụng bút pháp tả thực để biểu đạt và khắc họa tính phương pháp nhân đồ dùng Mã Giám Sinh ( thông qua lời nói, cử chỉ, diện mạo)* máu 38 Lục Vân Tiên cứu vãn Kiều Nguyệt Nga
Lục vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga
I. Trình làng Tác giả - Tác phẩm:Tiết 381.Tác giả: Nguyễn Đình Chiểu ( 1822 – 1888 )- Quê cha: quá Thiên – Huế. Sinh trên quê người mẹ ở Gia Định(1822-1888) * Cuộc đời:- Đỗ tú tài năm 21 tuổi ( 1843 ), còn chưa kịp thi tiếp thì người mẹ mất, bạn dạng thân bị nhỏ nặng, bị mù, bị trường đoản cú hôn . -Vượt lên số phận, ông đổi mới thầy giáo, thầy thuốc và công ty thơ khi thực dân Pháp xâm lược phái mạnh Kỳ, ông tham gia phòng chiến, nêu cao lòng tin kiên cường quật cường * Sự nghiệp văn học:Ông sáng tác các áng văn chương có giá trị , ông là lá cờ đầu của mẫu văn thơ yêu nước kháng xâm lược. + Ông sáng sủa tác nhiều thể loại, thành công nhất là truyện thơ nôm ( Truyện Lục Vân Tiên ), văn tế ( Văn tế nghĩa sĩ cần Giuộc) + chế tạo của ông thấm đượm niềm tin nhân đạo và công ty nghĩa yêu nước góp phần bồi đắp trung ương hồn dân tộc câu hỏi thảo luận Qua những tin tức về cuộc đời và sự nghiệp văn thơ của Nguyễn Đình chiểu, em bao hàm nhận xét gì về con fan của ông ? Lục vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga
I. Reviews Tác trả - Tác phẩm:Tiết 381.Tác giả: Nguyễn Đình Chiểu ( 1822 – 1888 ) -> là 1 trong những tấm gương sáng về nghị lực cùng nhân cách, về lòng yêu thương nước và tinh thần quật cường chống giặc nước ngoài xâm.-> Là bên thơ lớn của dân tộc, sẽ để lại các trang thơ bất hủ thấm đượm lòng tin nhân đạo và công ty nghĩa yêu thương nước. →Là lá cờ đầu của dòng văn học yêu nước chống Pháp, là đỉnh cao của văn học nạm kỉ XIX, là ngôi sao sáng vào nền văn học dân tộc
Toàn cảnh lăng của Nguyễn Đình Chiểu
Quang cảnh Mộ Nguyễn Đình Chiểu Lục Vân Tiên cứu vãn Kiều Nguyệt Nga
I. Reviews tác đưa - tác phẩm
Tiết 38 1.Tác mang : Nguyễn Đình Chiểu ( 1822 – 1888)2. Thành phầm : Truyện Lục Vân Tiên a, trình làng truyện : Là truyện thơ nôm ( 2082 câu thơ lục bát ) được viết khoảng tầm đầu những năm 50 của gắng kỉ XIX ( trước lúc Pháp xâm lược nam giới Kì) - Truyện có nhiều yếu tố tự truyện, mô tả ước mơ thèm khát của tác giả - Kết cấu theo kiểu thường thì của các loại truyện truyền thống
Lục Vân Tiên cứu vớt Kiều Nguyệt Nga
I. Trình làng tác giả - tác phẩm
Tiết 38 1.Tác mang : Nguyễn Đình Chiểu ( 1822 – 1888)2. Vật phẩm : Truyện Lục Vân Tiên a, trình làng truyện : b, tóm tắt truyện : (SGK ) c, giá bán trị nội dung : Truyện được viết ra nhằm mục đích truyền dạy đạo lý làm người. - giáo dục và đào tạo coi trọng chung thủy : ( bà mẹ con, vk chồng, tình fan ) - Đề cao tinh thần nghĩa hiệp( LV Tiên, Hớn Minh, ông Ngư, ông Tiều) - Phê phán lối sống gian ác, tráo trở. ( Trịnh Hâm, võ công ) - bộc lộ ước mơ mong ước của quần chúng. # =>Là truyện nôm xuất nhan sắc của nguyễn Đình Chiểu nói riêng cùng của văn học đất nước nói chung*Lục Vân Tiên cứu giúp Kiều Nguyệt Nga
I. Reviews tác giả - tác phẩm
Tiết 38 1.Tác giả : Nguyễn Đình Chiểu ( 1822 – 1888)2. Tác phẩm : Truyện Lục Vân Tiên a, giới thiệu truyện : b, bắt tắt truyện : (SGK ) C,Giá trị văn bản (Giá trị nhân đạo )II. Mày mò đoạn trích: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga1. địa điểm đoạn trích:- trực thuộc phần đầu Truyện Lục Vân Tiên- reviews được hai nhân vật chủ yếu của truyện, đặc biệt là nhân vật chủ yếu Lục Vân Tiên
Lục Vân Tiên cứu vãn Kiều Nguyệt Nga
I. Ra mắt tác trả - tác phẩm
Tiết 38 1.Tác mang : Nguyễn Đình Chiểu ( 1822 – 1888)2. Cống phẩm : Truyện Lục Vân Tiên a, reviews truyện : b, nắm tắt truyện : (SGK ) C,Giá trị ngôn từ (Giá trị nhân đạo )II. Mày mò đoạn trích: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga1. địa chỉ đoạn trích:Thuộc phần đầu Truyện Lục Vân Tiên2. Đọc và khám phá chú thích3. Cha cục
Lục Vân Tiên cứu giúp Kiều Nguyệt Nga
I. Giới thiệu tác giả - tác phẩm
Tiết 38 1.Tác giả : Nguyễn Đình Chiểu ( 1822 – 1888)2. Tòa tháp : Truyện Lục Vân Tiên a, reviews truyện : b, cầm tắt truyện : (SGK ) C,Giá trị văn bản (Giá trị nhân đạo )II. Tò mò đoạn trích: Lục Vân Tiên cứu giúp Kiều Nguyệt Nga1. địa điểm đoạn trích:Thuộc phần đầu Truyện Lục Vân Tiên2. Đọc và tò mò chú thích3. Bố cục
Chúc những em siêng ngoan, học giỏi
a. GV hiểu mẫu, yêu ước HS đọc đúng, gọi diễn cảm văn phiên bản nhằm giúp cho người đọc cảm nhận ban đầu về văn hóa Nam cỗ và tạo xúc cảm trước gần như áng thơ văn Nguyễn Đình Chiểu:
- Đọc đúng ngữ âm
- Cần chăm chú chuyển giọng – đề cập tả, cửu chỉ tiếng nói nhân vật.
- gọi HS đọc, GV nhận xét.
b. Chỉ dẫn học sinh trao đổi những trường đoản cú khó, kế tiếp giáo viên kim chỉ nan cắt nghĩa, chú giải hầu hết từ ngữ tương tự như các sự việc có liên quan đến văn hóa Nam Bộ.
- Chú thích những từ khó: giải thích từ hồ nước đồ, báo đức thù công, kiến nghĩa bất vi, mầy,
- Yêu cầu HS giải thích theo biện pháp hiểu của mình.
Xem thêm: Giải vở bài tập địa lý lớp 4 bài 24, just a moment
Bạn vẫn xem nội dung tài liệu Thiết kế bài xích giảng Ngữ văn 9 - Lục Vân Tiên cứu vãn Kiều Nguyệt Nga, để sở hữu tài liệu về máy chúng ta click vào nút download ở trên
THIẾT KẾ BÀI GIẢNGLỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA(trích Truyện Lục Vân Tiên - Nguyễn Đình Chiểu) I. Mục tiêu: góp HS:1. Kỹ năng :- hiểu được khát vọng cứu vớt người, giúp đời của tác giả qua của nhị nhân đồ vật lí tưởng: Lục Vân Tiên – Kiều Nguyệt Nga.- cảm thấy được vẻ rất đẹp tính bí quyết và thể hiện thái độ cư xử của nhân đồ Lục Vân Tiên – Kiều Nguyệt Nga.- thừa nhận thức được các thành tựu về khía cạnh ngôn ngữ, thẩm mỹ và nghệ thuật xây dựng biểu tượng nhân đồ gia dụng trong đoạn trích này.2. Kỹ năng:- năng lực đọc đọc một đoạn trích nằm trong thể nhiều loại truyện thơ Nôm dưới mắt nhìn văn hóa phái mạnh Bộ.- học tập và vận dụng kiến thức và kỹ năng bài học vào thực tế đời sinh sống của bản thân.3. Thái độ: Trân trọng tài năng, nhân bí quyết đạo đức con fan Nguyễn Đình Chiểu; yêu thiết yếu nghĩa, quí trọng đạo đức, phẩm hóa học con fan Nam Bộ.II. Phương thức tiến hành
GV tổ chức giờ học tập theo cách phối kết hợp các phương thức đọc diễn cảm, gợi tìm kiếm kết phù hợp với các vẻ ngoài trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. Đặc biệt GV cần bắt đầu từ góc độ văn hóa truyền thống Nam Bộ để gia công rõ quý giá của tác phẩm.III. Chuẩn chỉnh bị:1. Ko kể SGK, SGV, GV cần chuẩn bị tranh ảnh chân dung Nguyễn Đình Chiểu, một số nội dung bài viết về Nguyễn Đình Chiểu, video clip thăm lăng nỗ lực Nguyễn Đình Chiểu, video về thiên nhiên vùng sông nước với cảnh làm việc của người Nam Bộ, phim về Lục Vân Tiên, một đoạn vở cải lương Lục Vân Tiên cùng Kiều Nguyệt Nga, clip về phái mạnh Bộ, phía dẫn học viên tự tìm kiếm thêm văn hóa Nam bộ và thể một số loại truyện thơ Nôm cũng tương tự tác phẩm (về thể loại, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, tác giả). Soạn giáo án trên ứng dụng Powerpoint.2. HS chuẩn bị trước sống nhà: - SGK, vở soạn, vở ghi - Đọc kĩ mục tiểu dẫn với văn bản đoạn trích- Đọc kĩ phần chú thích ở Sách giáo khoa nhằm hiểu được những từ khó, các điển gắng được áp dụng trong bài, thử diễn đạt lại nội dung những câu văn khó theo phong cách hiểu của mình.- trả lời hệ thống thắc mắc trong Sách giáo khoa, với các thắc mắc gợi được mở thêm của giáo viên. 3. Thầy giáo dự kiến phương án kiểm tra quy trình tự học của học viên ở đơn vị qua vở bài soạn, (có thể kiểm tra bởi trắc nghiệm trước lúc vào bài học mới).4. Sau tiếng dạy, thực hiện cho HS làm bài bác kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận ngắn. IV. Công việc lên lớp
Bước 1. Ổn định tổ chức
Bước 2. Kiểm tra bài xích cũ: gọi thuộc lòng 8 câu cuối trong khúc trích “Kiều sinh hoạt lầu dừng Bích”. Nêu cảm thấy của em về đoạn thơ?
Bước 3. Bài xích mới:Lục Vân Tiên là thành tựu đầu tay của Nguyễn Đình Chiểu với là truyện nhắc mang màu sắc dân gian được mọi tín đồ dân nước ta nhất là người dân nam giới Bộ chào đón rất nồng nhiệt, bởi rất gần gụi với tình cảm, trung ương hồn của họ. Đoạn trích Lục Vân Tiên cứu vớt Kiều Nguyệt Nga, đã bộc lộ được khao khát hành đạo góp đời của tác giả và xung khắc họa phần đông phẩm chất xinh xắn nhất của hai nhân đồ lí tưởng Lục Vân Tiên cùng Kiều Nguyệt Nga. Phần đa phẩm chất xinh xắn ấy rất gần cận với tính cách, phẩm chất fan dân nam giới Bộ.Hoạt hễ của GV - HSNội dung
Hoạt hễ 1: Trải nghiệm văn hóa truyền thống Nam Bộ- Cho học sinh xem: clip về vùng khu đất Nam Bộ, xem phim hay là 1 đoạn vở cải lương Lục Vân Tiên hoặc qua các tác phẩm viết về Nam cỗ ở lớp 6 vẫn học như Đất rừng phương nam (trích trong sông nước Cà Mau – Đoàn Giỏi), hay tham khảo thêm bài thành phố sài gòn tôi yêu thương của Minh mùi hương ở lớp 7. - Đặt câu hỏi: Em hiểu biết được những gì về thiên nhiên, nếp sinh sống sinh hoạt, tính cách con người ở nam giới Bộ? - HS bàn bạc trả lời* Gợi ý: + Về thiên nhiên: Địa hình, khí hậu, mang điểm lưu ý riêng: là vùng đồng bằng nên bởi phẳng, tốt trũng, sông nước chằng chịt, khí hậu hai mùa mưa, nắng,+ Tính cách, trọng điểm lí con người: Bộc trực, thẳng thắn, hào hiệp, trọng nghĩa,; Lời nói: mộc mạc, dễ hiểu, mê say nói thẳng, ko vòng vo,; cách sinh hoạt: giản dị, không cầu kì,..- tò mò tiểu dẫn về tác giả, tác phẩm+ Yêu cầu HS phát âm phần reviews tác phẩm/ Sgk với nêu phần nhiều nét bao gồm về cuộc đời người sáng tác Nguyễn Đình Chiểu? (Quê quán, sơ sài về đái sử cùng sự nghiệp hồ hết phẩm chất, tính cách, những bài học từ cuộc sống – sự nghiệp).+ Theo em cuộc sống và sự nghiệp thơ văn tất cả điểm gì xứng đáng lưu ý?+ HS đàm phán trả lời+ yếu tố nào hiện ra nên kỹ năng và phong thái của tác giả?+ HS đàm phán trả lời- Giới thiệu: Truyện Lục Vân Tiên+ thực trạng ra đời của LVT?+ HS thương lượng trả lời+ hình thức truyện thơ Nôm của Nguyễn Đình Chiểu gồm gì quánh biệt? công dụng của nó ra sao?+ HS hiệp thương trả lời- phía dẫn học viên tìm phát âm vị trí, bố cục tổng quan đoạn trích, và chỉ ra công dụng của bố cục đoạn trích- Đoạn trích nằm tại vị trí nào của TP? Đoạn trích gồm có nhân vật nào?- Nêu bố cục tổng quan đoạn trích? chức năng của tía cục:1.Tìm hiểu bình thường 1.1. Mày mò kiến thức ko kể văn bảna. Khơi gợi những kiến thức và kỹ năng về văn hóa truyền thống Nam Bộ liên quan đến tác giả, tác phẩm- Đặt đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga trong không khí văn hóa phái mạnh Bộ.b. Tác giả: (1822 – 1888)- Là công ty thơ phái mạnh Bộ, sinh sống và biến đổi ở thời kì nhức thương mà gan góc của dân tộc vào cầm cố kỉ XIX. - Sự nghiệp sáng tác: Đa số thành công được viết bằng văn bản Nôm.- Quê hương, gia đình và thời đại đã hình thành nên kĩ năng và phong cách NĐC.c. Thành tích Lục Vân Tiên- bao gồm 2.082 câu thơ lục bát ( thơ Nôm) sáng sủa tác khoảng chừng đầu trong những năm 50 của thế kỷ XIX.- Thể loại: Truyện thơ Nôm, Kết cấu theo phong cách từng chương hồi, xoay quanh nhân vật chính.- mục đích truyền dạy dỗ đạo lý làm cho ngườid. Vị trí đoạn trích và tía cục:- nằm trong phần đầu TP- triệu tập chủ yếu ớt vào hai nhân vật dụng chính: LVT và KNN- có hai phần: reviews LVT cùng KNN => Ngợi ca, tôn vinh hai nhân đồ dùng lí tưởng LVT với KNNHoạt đụng 2: lý giải đọc - hiểu đoạn trích trong không khí văn hóa nam giới Bộa. GV gọi mẫu, yêu cầu HS đọc đúng, phát âm diễn cảm văn phiên bản nhằm giúp cho những người đọc cảm nhận ban sơ về văn hóa truyền thống Nam cỗ và tạo xúc cảm trước những áng thơ văn Nguyễn Đình Chiểu:- Đọc đúng ngữ âm- Cần chú ý chuyển giọng – kể tả, cửu chỉ tiếng nói nhân vật. - điện thoại tư vấn HS đọc, GV dấn xét. B. Lí giải học sinh thảo luận những trường đoản cú khó, tiếp nối giáo viên triết lý cắt nghĩa, chú giải những từ ngữ cũng tương tự các vụ việc có liên quan đến văn hóa Nam Bộ.- Chú thích những từ khó: giải thích từ hồ đồ, báo đức thù công, con kiến nghĩa bất vi, mầy,- Yêu ước HS giải thích theo biện pháp hiểu của mình.c. Hướng dẫn học sinh phân tích, mày mò vẻ rất đẹp hình tượng nghệ thuật và thẩm mỹ qua ngôn từ và bề ngoài nghệ thuật sở hữu đậm màu sắc văn hóa Nam cỗ trong đoạn trích:- Đọc đoạn 1- Hãy tái hiện mẫu người anh hùng nghĩa hiệp của mảnh đất nền phương phái nam trong đoạn trích bằng lời văn của em?- HS hiệp thương trả lời. GV nhận xét, kết lại.- Nhân đồ vật Lục Vân Tiên gợi mang đến nhớ tới hình ảnh những nhân thiết bị nào vào truyện cổ Trung Hoa, vào truyện dân gian? Qua trên đây phản ánh bốn tưởng cảm tình của fan dân phái nam Bộ như vậy nào?- HS thảo luận trả lời, GV nhận xét, chốt lại vấn đề.- hành vi đánh giật của LVT, tác đang đã phản ánh gì về cuộc sống xã hội Nam cỗ lúc bấy giờ? qua đó thể hiện ước mơ gì?- HS bàn bạc trả lời. GV nhận xét.- sau khoản thời gian đánh bầy cướp LVT nói gì cùng với Kim Liên với KNN? lời nói ấy còn cho thấy thêm chàng tất cả phẩm chất giỏi đẹp nào?- HS dàn xếp trả lời, GV chốt lại.- Em tất cả nhận xét điều gì qua thái độ cư xử của Lục Vân Tiên?- HS đàm phán trả lời, GV chốt lại.- Qua thể hiện thái độ cư xử của LVT sẽ phản ánh tính cách người Nam Bộ như thế nào?- HS đàm phán trả lời. GV định hướng, chốt lại vấn đề.- Em có nhận xét gì Lục Vân Tiên qua câu thơ: "Nhớ câu loài kiến nghĩa bất vi
Làm bạn thế ấy cũng phi anh hùng"- học viên tự vạc biểu. GV dấn xét, tiến công giá.- nhận xét bình thường về Kiều Nguyệt Nga. Theo em tác giả gửi gắm gì qua nhân trang bị này?- HS dàn xếp trả lời. GV kim chỉ nan và kết luận.- Đọc đoạn 2- thái độ ứng xử của Kiều Nguyệt Nga so với Lục Vân Tiên được biểu thị qua đoạn trích như thế nào? - HS hiệp thương trả lời. GV nhận xét với kết luận.- Phẩm hóa học ấy thân cận với phẩm chất với người thiếu phụ Nam cỗ nói riêng, đàn bà Việt nam nói chung?- HS đàm phán trả lời, GV kim chỉ nan và kết luận.- Em gồm nhận xét gì về cách diễn đạt nhân trang bị của người sáng tác trong đoạn trích? Cách miêu tả nhân đồ vật của tác giả có khác gì cách diễn đạt nhân thứ của Nguyễn Du? tính năng cách diễn đạt nhân đồ dùng của NĐC?- HS trao đổi, đối chiếu trả lời. GV dìm xét cùng kết luận.- Em hãy chỉ ra từ ngữ phái mạnh Bộ tác giả sử dụng trong đoạn trích? Và phân tích và lý giải chúng bằng phương pháp hiểu của em.-Tác dụng của chính nó ra sao?- HS dàn xếp và trả lời. GV định hướng và kết luận.Hoạt rượu cồn 3: tìm hiểu thông điệp văn hóa truyền thống – bài học kinh nghiệm nhận thức và hành động đối với cá nhân - Qua đoạn trích, người sáng tác muốn gởi thông điệp gì? thể hiện giá trị văn hóa truyền thống Nam bộ ra sao? - HS hiệp thương trả lời. GV triết lý và kết luận. - cho một số câu hỏi về bài học kinh nghiệm nhận thức với động cá nhân qua bài bác học. + hành động nghĩa hiệp đánh giật cứu người mà ko nghĩ mang lại trả ơn của Lục Vân Tiên so với xã hội bây giờ có lỗi thời xuất xắc không? vì sao? + Từ hành vi nghĩa hiệp của Lục Vân Tiên, quan tâm đến về hành động của rất nhiều “hiệp sĩ đường phố” em đã đọc, vẫn nghe?+ Qua cách biểu hiện cư xử của Lục Vân Tiên với Kiều Nguyệt Nga, tác giả cho biết thêm thái độ, cảm tình của người Nam Bộ như vậy nào? Em tiếp thu kiến thức được gì qua phương pháp cư xử ấy?- HS điều đình nhóm, tự phát biểu theo cảm giác riêng, GV nhận xét, tấn công giá.1.2. Đọc và giải thích từ khó trong văn bảna. Đọc:- Đọc đúng đúng ngữ âm của người khu vực miền nam các trường đoản cú như đàng, thiệt, đái thơ, vào câu “Vân Tiên xẹp lại mặt đàng” không hiểu theo từ rộng rãi là “đường”, tốt “Thưa rằng: Tôi thiệt tín đồ ngay” không hiểu là “thật” hoặc “Tiểu thơ con gái nhà ai” không phát âm là “Tiểu thư”. - Đọc đúng giọng điệu, học viên cần cần chuyển giọng phù hợp với đa số câu thơ đề cập chuyện, tả trận đánh, cử chỉ, tiếng nói của các nhân đồ trong đoạn trích. Cố thể, so với câu thơ đề cập thì giọng gọi khoan thai, chậm trễ rãi, còn khi diễn tả nhân đồ vật Lục Vân Tiên đánh lũ cướp hung hãn thì rất cần phải đọc với giọng rắn rỏi, bạo dạn và hùng hồn “Kêu rằng: Bớ đảng hung đồ/ Chớ quen làm thói hồ thứ hại dân”. Còn đối với lời nói của tên chiếm Phong Lai thì giọng đọc cao lên, biểu đạt sự ngạo mạn, khinh thường xuyên đối thủ. Còn cho đến khi Lục Vân Tiên hội thoại với Nguyệt Nga thì giọng đọc trùng xuống có giọng từ tốn, khiêm nhường, lịch lãm. Hay đến lời đối đáp của Nguyệt Nga thì giọng đọc đề xuất thể hiện tại được cung bí quyết ứng xử rất là nhã nhặn, kế hoạch thiệp, trân trọng.b. Giảm nghĩa, chú giải các từ nặng nề trong đoạn trích dưới mắt nhìn văn hóa phái mạnh Bộ- Hồ trang bị trong giờ miền Nam tức là không biệt lập rõ ràng, lẫn lộn giữa đúng và sai. - chưa hãn dạ này: lòng này chưa được rõ (tiếng miền Nam).- Báo đức thù công: Trả ơn đức, đền rồng đáp công lao. Biện pháp nói của người Nam Bộ biểu hiện lòng biết ơn. - kiến nghĩa bất vi: thấy việc nghĩa không làm. Cả câu mong mỏi nói, fan thấy câu hỏi nghĩa cơ mà không làm cho thì không hẳn là anh hùng. Biểu thị tấm lòng vị nghĩa của người Nam Bộ.- Mầy: mày (tiếng miền Nam), cách gọi fan cùng trang lứa.2. đối chiếu đoạn trích2.1. Nội dunga/- Lục Vân Tiên tấn công cướp- hành vi “bẻ cây”- Lời nói: “Kêu rằng bớ đảng hung đồ”- Lục Vân Tiên giàu lòng nghĩa nhân, thấy chuyện bất bởi ra tay cứu giúp, không so đo tính toán.- mẫu Lục Vân Tiên được so sánh với dũng tướng Triệu tử Long - trận Đương Dương - truyện "Tam quốc diễn nghĩa".- biểu tượng Lục Vân Tiên được xung khắc hoạ theo một tế bào típ quen thuộc ở truyện Nôm truyền thống: 1 đại trượng phu trai tài giỏi, cứu một cô bé thoát khỏi trường hợp hiểm nghèo, rồi từ ân nghĩa đến tình yêu.- người Nam Bộ mến mộ những tấm gương trung liệt nhân vật ở bên Tàu hay nam giới trai cứu cô nàng ở truyện dân gian. Bởi nó rất cân xứng với tính bí quyết trọng nghĩa, hào hiệp của họ sống bên trên vùng mới.- đề đạt đời sống buôn bản hội phái mạnh Bộ hiện nay còn láo loạn, chưa ổn định. Trình bày ước mơ cần phải có những tín đồ tài đức, ra tay cứu nạn góp đời. Đó là khát vọng bình thường của bạn dân Nam bộ lúc bấy giờ.b/-Lục Vân Tiên chạm mặt Kiều Nguyệt Nga- sau khi đánh thắng bọn cướp Phong Lai:+ hỏi han ân cần+ yêu mến xót, an ủi+ Nghe nói hy vọng được lạy tạ vội gạt đi tức thì -> khước từ lời mời về thăm nhà của Nguyệt Nga để cho nàng đền rồng đáp công ơn (đoạn sau còn phủ nhận nhận mẫu châm đá quý của nàng)=> trình bày phẩm chất của đàn ông trai đứng đắn, chính trực, vị nghĩa.- thể hiện thái độ cư xử của Vân Tiên mang tinh thần nghĩa hiệp, trọng nghĩa không coi trọng công trạng. Xem việc làm tức là bổn phận nhiệm vụ của người làm trai.- diễn đạt tính cách fan Nam Bộ luôn hào hiệp, gồm lòng mến người, sẵn sàng giúp đỡ, cưu mang người hoạn nạn.- Thấy câu hỏi nghĩa mà bỏ qua mất không có tác dụng thì không hẳn là tín đồ anh hùng.=> với Vân Tiên thao tác làm việc nghĩa là một trong bổn phận, một lẽ trường đoản cú nhiên. Đó là hành vi hết lòng bởi đời, vì bạn mang giá trị văn hóa truyền thống cao đẹp của fan Nam bộ nói riêng, người việt nam nói chung.- Lục Vân Tiên: anh dũng, tài năng, bao gồm tấm lòng vị nghĩa vong thân, hào hiệp, chủ yếu trực, trọng nghĩa coi thường tài, từ tâm, nhân hậu. Qua hình ảnh lí tưởng Nguyễn Đình Chiểu gởi gắm niềm tin và ước vọng của mình.2/-Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga-" Thưa rằnglàm con đâu dám ôm đồm cha
Ví dầu ngàn dặm đàng xa cũng đànhtrước xe quân tử tạm bợ ngồi
Xin mang lại tiện thiếp lạy rồi sẽ thưa?"- bí quyết xưng hô khiêm nhường, nói năng, dịu dàng, mực thước, trình bày vấn đề rõ ràng, khúc triết, đáp ứng đầy đủ điều thăm hỏi tặng quà ân bắt buộc của Lục Vân Tiên, diễn tả chân thành bởi niềm cảm kích, xúc rượu cồn của mình.- hành động xin “lạy tạ” biểu thị cung bí quyết ứng xử trọng tình, trọng nghĩa.- biểu hiện một cô gái khuê các, thuỳ mị, nết na, có học thức. Nàng còn là người hàm ơn LVT cứu giúp. Vày LVT không chỉ là cứu mạng ngoài ra cứu cả cuộc đời trong trắng của nàng: Lâm nguy chẳng kịp giải nguy/ máu trăm năm cũng vứt đi một hồi. Thiếu nữ tìm mọi phương pháp để trả ơn nhưng không thể đền đáp được ơn sâu kia nên thiếu phụ tự nguyện đính bó với LVT => KNN là cô gái trọng tình, trọng nghĩa.- Phẩm hóa học thùy mị, nết na, đoan trang, trọng nghĩa, thủy thông thường của Kiều Nguyệt Nga tiêu biểu cho phẩm hóa học của thiếu phụ Nam cỗ nói riêng, thiếu phụ Việt nam nói chung. 2.2. Nghệ thuật- diễn đạt nhân vật chủ yếu qua động tác hành động, lời nói. Còn ND biểu đạt nhân vật bằng tâm lí. => gần cận với dìm thức, biện pháp nghĩ, với gây ấn tượng mạnh đối với quần chúng nhân dân, nhất là người phái nam Bộ.- Sử dụng ngôn từ mộc mạc, bình thường như lời nạp năng lượng tiếng nói của fan dân nam Bộ: mặt đàng, xông vô, bớ, chớ, hồ đồ, mầy,.- ngôn ngữ gần gũi, dễ dàng lưu truyền rộng rãi trong quần bọn chúng nhân dân, độc nhất là tín đồ Nam Bộ. - Truyền dạy dỗ đạo lí làm cho người, trọng tình nghĩa, nghĩa hiệp sẵn sàng cứu khổ phò nguy. Qua đó đề cao vẻ rất đẹp phẩm hóa học đạo đức của bạn Nam cỗ và bộc lộ khát vọng của họ hướng về sự công bình với hồ hết điều xuất sắc đẹp trong làng hội.Bước 4: Củng cố kiến thức- Đoạn trích biểu hiện khát vọng hành đạo góp đời của tác giả qua hai nhân trang bị Lục Vân Tiên với Kiều Nguyệt Nga. Đó cũng là nhằm đề cao phẩm chất đẹp đẽ, hào hiệp, trọng tình, trọng nghĩa, thủy chung của tín đồ Nam Bộ.- giải pháp xây dựng nhân vật, ngôn ngữ gần gũi với nhấn thức, giải pháp nói, phương pháp nghĩ của fan dân phái mạnh Bộ.