LÝ THUYẾT LỊCH SỬ 10 BÀI 2 (CÁNH DIỀU 2023), LÝ THUYẾT LỊCH SỬ 10 THEO CHUYÊN ĐỀ VÀ DẠNG

Mời những em cùng theo dõi bài xích học lúc này với tiêu đề triết lý Lịch sử 10 bài xích 2 (Cánh diều 2023): Tri thức lịch sử dân tộc và cuộc sống

Với tóm tắt kim chỉ nan Lịch sử lớp 10 bài 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống đời thường sách Cánh diều hay, chi tiết cùng với bài bác tập trắc nghiệm chọn lọc có đáp án giúp học viên nắm vững kỹ năng và kiến thức trọng tâm, ôn luyện nhằm học giỏi môn Sử 10.

Bạn đang xem: Lý Thuyết Lịch Sử 10 Bài 2 (Cánh Diều 2023)

Lịch sử lớp 10 bài bác 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống

Bạn sẽ xem: triết lý Lịch sử 10 bài bác 2 (Cánh diều 2023): Tri thức lịch sử và cuộc sống

Phần 1. Kim chỉ nan Lịch sử 10 bài xích 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống

1. Sứ mệnh và chân thành và ý nghĩa của học thức lịch sử

– phương châm của trí thức lịch sử:

+ Trang bị hồ hết hiểu biết về quá khứ cho cá thể và làng mạc hội

+ đóng góp phần bảo tồn và phát huy các giá trị lịch sử, văn hóa của các cộng đồng

+ Là cửa hàng để các xã hội cùng tầm thường sống và cách tân và phát triển bền vững

– Ý nghĩa của trí thức lịch sử:

+ giúp con fan nhận thức thâm thúy về cội nguồn, về phiên bản sắc của cá thể và xã hội trong mọi thời đại. đọc biết về gốc nguồn, phiên bản sắc là các đại lý để con fan hiểu về chỉnh minh và nỗ lực giới. Đây là căn nguyên để tồn tại, giữ gìn với phát huy các giá trị lịch sử, văn hoá cộng đồng và chung sống trong một trái đất đa dạng.

Truyền thuyết bé Rồng – con cháu Tiên giải thích xuất phát của người việt nam cổ

+ Nhờ trí thức lịch sử, con người hoàn toàn có thể đúc kết và vận dụng thành công nhiều bài học kinh nghiệm kinh nghiệm trong cuộc sống, tránh lặp lại những sai lầm từ thừa khứ.

+ trí thức lịch sử còn hỗ trợ con người rất có thể dự báo chính xác về cơ hội và nguy cơ tiềm ẩn trong tương lai, hoặc thấy được khunh hướng vận động, trở nên tân tiến của hiện nay tại.

2. Học tập và khám phá lịch sử xuyên suốt đời

2.1. Sự cần thiết phải học tập lịch sử suốt đời

– Tri thức lịch sử rất to lớn và nhiều dạng. đa số kiến thức lịch sử ở đơn vị trường chỉ là 1 phần nhỏ trong kho tàng tri thức lịch sử dân tộc của quốc gia, nhân loại. Ao ước hiểu không hề thiếu và đúng đắn về lịch sử cần có một quy trình lâu dài.

– trí thức về kế hoạch sử thay đổi và trở nên tân tiến không ngừng, nối liền với sự xuất hiện thêm của các nguồn sử liệu mới, những ý kiến và dấn thức mới, nghành nghề nghiên cứu mới. Vày vậy, gần như nhận thức về sự kiện, hiện nay tượng lịch sử vẻ vang của bé người bây giờ rất hoàn toàn có thể sẽ biến hóa trong tương lai.

– cùng rất việc khám phá tri thức, bài toán học tập lịch sử dân tộc suốt đời sẽ giúp mọi người mở rộng và update vốn kiến thức và kỹ năng hoàn thiện và trở nên tân tiến kĩ năng, phát hành sự tự tin, ưng ý ứng cùng với những biến hóa nhanh chóng của xóm hội, tạo ra những thời cơ mới trong cuộc sống đời thường và nghề nghiệp.

2.2. Thu thập, xử lí thông tin và sử liệu để gia công giàu trí thức lịch sử

– tích lũy sử liệu:

+ có thể thực hiện bởi phỏng vấn, sử dụng bảng hỏi, khảo sát, quan tiền sát, điền dã…

Thu thập sử liệu thông qua phương thức phỏng vấn nhân triệu chứng lịch sử

– Xử lí tin tức và sử liệu:

+ Là quá trình phân loại, tấn công giá, đánh giá và thẩm định nguồn sử liệu đã thu thập được

+ Nhằm khẳng định tính xác thực, độ tin cậy và giá trị thông tin của những nguồn sử liệu so với việc học tập tập, nghiên cứu và phân tích và tìm hiểu lịch sử.

– tiến trình thu thập, xử lí thông tin và sử liệu:

+ bước 1: lập thư mục cùng danh mục những nguồn sử liệu cần thu thập để ship hàng cho vấn đề học tập, nghiên cứu và khám phá lịch sử

+ bước 2: Sưu tầm, đọc và ghi chép thông tin sử liệu liên quan tới những vấn đề nghiên cứu

+ bước 3: chọn lọc, phân nhiều loại sử liệu để dễ ợt cho việc xác minh với đánh giá

+ cách 4: Xác minh, review về bắt đầu sử liệu, thời gian ra đời, câu chữ sử liệu phản ánh…

2.3. Liên kết kiến thức, bài xích học lịch sử vẻ vang vào cuộc sống

– trải qua tri thức kế hoạch sử, con người rất có thể giải thích, nắm rõ hơn những vấn đề thời sự trong nước cùng quốc tế, những vụ việc thực tiễn cuộc sống đời thường hiện nay.

– Những vụ việc thời sự và trong thực tiễn của lúc này đều ít nhiều xuất phát hầu như gì đã ra mắt trong vượt khứ cùng là kết quả của quá trình hình thành, phát triển và đổi khác qua thời gian.

– bài toán nhận thức không thiếu thốn và toàn diện về hồ hết vấn nhằm đương đại không thể tách bóc rời tri thức lịch sử vẻ vang liên quan trong quá khứ.

Băng tan ngơi nghỉ Bắc Cực bởi sự nóng dần lên của khí hậu toàn cầu

=> Như vậy: Tri thức lịch sử có quý giá lớn đối với mỗi cá thể và làng mạc hội, tất cả mối liên hệ chặt chẽ với nhiều lĩnh vực của cuộc sống.

Phần 2. Bài bác tập trắc nghiệm lịch sử vẻ vang 10 bài xích 2: Tri thức lịch sử vẻ vang và cuộc sống

Câu 1. Ai là người sáng tác của câu nói: “Lịch sử là dẫn chứng của thời đại, là ngọn lửa của chân lí, là sinh mệnh của kí ức, là thầy dạy dỗ cảu cuộc sống đời thường và là sứ đưa của nuốm nhân”?

A. C. Mác

B. Ph. Ăng-ghen

C. I. Lê-nin

D. Xi-xê-rông

Đáp án đúng là: D

Xi-xê-rông là tác giả của câu nói: “Lịch sử là bằng chứng của thời đại, là ngọn lửa của đôi bàn chân lí, là sinh mệnh của kí ức, là thầy dạy cảu cuộc sống và là sứ đưa của ráng nhân”?

Câu 2. Ai là tác giả của câu nói: “Lịch sử không hẳn là gánh nặng cho kí ức, mà là sự soi sáng của trọng điểm hồn”?

A. Xi-xê-rông

B. Lo Ác-tơn

C. Ph. Ăng-ghen

D. I. Lê-nin

Đáp án đúng là: B

Lo Ác-tơn là người sáng tác của câu nói: “Lịch sử chưa phải là gánh nặng đến kí ức, mà là sự việc soi sáng cảu tâm hồn”.

Câu 3. Nội dung nào dưới đây không phản ánh đúng về mục đích của học thức lịch sử?

A. Trang bị đều hiểu biết về thừa khứ cho cá nhân và thôn hội.

B. đóng góp phần bảo tồn với phát huy các giá trị lịch sử, văn hóa của những cộng đồng.

C. Là các đại lý để các xã hội cùng thông thường sống và cải tiến và phát triển bền vững.

D. Dự đoán, đoán trước trước đa số gì sẽ xảy ra trong tương lai.

Đáp án đúng là: D

– sứ mệnh của học thức lịch sử:

+ Trang bị phần đa hiểu biết về vượt khứ cho cá thể và xóm hội

+ góp phần bảo tồn với phát huy những giá trị kế hoạch sử, văn hóa của các cộng đồng

+ Là đại lý để các cộng đồng cùng bình thường sống và cải tiến và phát triển bền vững

Câu 4. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng vai trò của tri thức lịch sử?

A. Giúp con fan nhận thức thâm thúy về gốc nguồn, bạn dạng sắc của cá nhân, cùng đồng.

B. Góp con fan thấy được chiều hướng vận động, cải cách và phát triển của hiện nay tại.

C. Trang bị hồ hết hiểu biết về vượt khứ cho cá nhân và thôn hội.

D. Dự báo đúng đắn về thời cơ, nguy cơ tiềm ẩn trong tương lai.

Đáp án đúng là: C

– mục đích của học thức lịch sử:

+ Trang bị phần đông hiểu biết về quá khứ cho cá nhân và thôn hội

+ góp thêm phần bảo tồn với phát huy các giá trị lịch sử, văn hóa truyền thống của những cộng đồng

+ Là cửa hàng để các xã hội cùng chung sống và cải cách và phát triển bền vững

Câu 5. Nội dung nào bên dưới đây không phản ánh đúng về chân thành và ý nghĩa của học thức lịch sử?

A. Giúp con tín đồ nhận thức thâm thúy về gốc nguồn, phiên bản sắc của cá nhân, cộng đồng.

B. Góp phần bảo tồn với phát huy các giá trị kế hoạch sử, văn hóa truyền thống của những cộng đồng.

C. Nhỏ người rất có thể đúc kết và áp dụng nhiều bài học kinh nghiệm vào cuộc sống.

D. Bé người rất có thể dự báo đúng mực về thời cơ và nguy hại trong tương lai.

Đáp án đúng là: B

– Ý nghĩa của tri thức lịch sử:

+ góp con fan nhận thức thâm thúy về nơi bắt đầu nguồn, về phiên bản sắc của cá thể và cộng đồng trong những thời đại.

+ Nhờ tri thức lịch sử, con người hoàn toàn có thể đúc kết và vận dụng thành công nhiều bài học kinh nghiệm kinh nghiệm trong cuộc sống, tránh tái diễn những sai lầm từ quá khứ.

+ trí thức lịch sử còn giúp con người có thể dự báo chính xác về thời dịp và nguy cơ tiềm ẩn trong tương lai, hoặc thấy được chiều hướng vận động, trở nên tân tiến của hiện tại tại.

Câu 6. Sắp xếp các nội dung sau theo đúng các bước thu thập, xử lí tin tức và sử liệu:

1 – Lập thư mục và danh mục các nguồn sử liệu yêu cầu thu thập

2 – chọn lọc, phân loại sử liệu để thuận lợi cho bài toán xác minh, tiến công giá

3 – Sưu tầm, đọc với ghi chép thông tin sử liệu liên quan đến sự việc nghiên cứu

4 – Xác minh, đánh giá về nguồn gốc sử liệu, thời khắc ra đời, văn bản sử liệu làm phản ánh.

A. 1 – 3 – 2 – 4.

B. 4 – 3 – 2 – 1.

D. 1 – 4 – 3 – 2.

D. 2 – 1 – 3 – 4.

Đáp án đúng là: A

– các bước thu thập, xử lí tin tức và sử liệu:

+ bước 1: Lập thư mục cùng danh mục các nguồn sử liệu buộc phải thu thập

+ cách 2: Sưu tầm, đọc và ghi chép thông tin sử liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu

+ cách 3: chọn lọc, phân nhiều loại sử liệu để dễ ợt cho việc xác minh, tấn công giá

+ bước 4: Xác minh, review về xuất phát sử liệu, thời gian ra đời, câu chữ sử liệu bội nghịch ánh.

=> vật dụng tự bố trí đúng là: 1 – 3 – 2 – 4.

Câu 7. Em hãy cho biết thêm nhận định dưới đây đúng tốt sai?

“Tri thức lịch sử hào hùng giúp con tín đồ nhận thức sâu sắc về gốc nguồn, về bạn dạng sắc của cá nhân và xã hội trong phần nhiều thời đại. Gọi biết về cội nguồn, bạn dạng sắc là cửa hàng để con người hiểu về chỉnh minh và núm giới. Đây là nền tảng để tồn tại, giữ lại gìn cùng phát huy các giá trị lịch sử, văn hoá cộng đồng và thông thường sống trong một trái đất đa dạng”.

A. Đúng.

B. Sai.

Đáp án đúng là: A

– Ý nghĩa của trí thức lịch sử:

+ góp con bạn nhận thức thâm thúy về gốc nguồn, về bạn dạng sắc của cá nhân và xã hội trong phần nhiều thời đại. Phát âm biết về gốc nguồn, bạn dạng sắc là các đại lý để con fan hiểu về chỉnh minh và gắng giới. Đây là căn cơ để tồn tại, duy trì gìn với phát huy những giá trị kế hoạch sử, văn hoá cộng đồng và thông thường sống trong một nhân loại đa dạng.

+ Nhờ học thức lịch sử, con người hoàn toàn có thể đúc kết và áp dụng thành công nhiều bài học kinh nghiệm vào cuộc sống, tránh tái diễn những sai lầm từ vượt khứ.

+ trí thức lịch sử còn làm con người hoàn toàn có thể dự báo chính xác về thời cơ và nguy cơ trong tương lai, hoặc thấy được chiều hướng vận động, phát triển của hiện nay tại.

Câu 8. Nội dung làm sao sau đây không phản ánh đúng lí do rất cần phải học lịch sử dân tộc suốt đời?

A. Tri thức lịch sử vẻ vang rất rộng lớn và đa dạng.

B. Học thức về lịch sử biến hóa và cách tân và phát triển không ngừng.

C. Lịch sử dân tộc là ngành khoa học cơ bản, nền tảng của các ngành công nghệ khác.

D. Giúp nhỏ người mở rộng kiến thức, hoàn thành và cải tiến và phát triển kĩ năng.

Đáp án đúng là: C

– rất cần được học tập lịch sử vẻ vang suốt đời, vì:

+ Tri thức lịch sử vẻ vang rất rộng lớn và nhiều dạng. đầy đủ kiến thức lịch sử hào hùng ở đơn vị trường chỉ là một phần nhỏ trong kho báu tri thức lịch sử hào hùng của quốc gia, nhân loại. ước ao hiểu không thiếu thốn và đúng mực về định kỳ sử cần có một quy trình lâu dài.

+ tri thức về kế hoạch sử chuyển đổi và trở nên tân tiến không ngừng, nối sát với sự xuất hiện thêm của những nguồn sử liệu mới, những ý kiến và dấn thức mới, lĩnh vực nghiên cứu giúp mới. Vị vậy, hầu như nhận thức về sự kiện, hiện tượng lịch sử dân tộc của con người hôm nay rất có thể sẽ thay đổi trong tương lai.

+ thuộc với bài toán tim đọc tri thức, bài toán học tập lịch sử dân tộc suốt đời để giúp đỡ mọi người mở rộng và cập nhật vốn kỹ năng và kiến thức hoàn thiện và trở nên tân tiến kĩ năng, xây dựng sự từ tin, mê say ứng cùng với những chuyển đổi nhanh chóng của làng mạc hội, tạo nên những cơ hội mới trong cuộc sống đời thường và nghề nghiệp.

Câu 9. Đền Hùng cùng lễ Giỗ tổ Hùng vương vãi là biểu tượng của truyền thống

A. Yêu thương nước và đoàn kết, hướng đến cội nguồn.

B. Kiên định đấu tranh phòng ngoại xâm.

C. Nhân đạo, yêu thương thương bé người.

D. Nhân ái, yêu chuộng hòa bình.

Đáp án đúng là: A

Đền Hùng cùng Giỗ Tổ Hùng vương là hình tượng của truyền thống yêu nước cùng đoàn kết hướng về cội mối cung cấp của dân tộc bản địa Việt Nam, từ lâu đang trở thành nét rực rỡ trong truyền thống cuội nguồn văn hóa người Việt.

Câu 10. Một giữa những cuộc thi lừng danh trong khuôn khổ dự án công trình của Ủy ban văn hóa thông tin Asean (COCI) là gì?

A. Tìm hiểu về ASEAN.

B. Theo chiếc lịch sử.

C. ASEAN trong tôi

D. Vn và ASEAN

Đáp án đúng là: A

Cuộc thi khám phá về ASEAN nằm trong khuôn khổ dự án của Ủy ban văn hóa truyền thống Thông tin ASEAN, được tổ chức 2 năm một lần. Đây là sân chơi giành cho học sinh cấp trung học phổ thông, nhằm cải thiện sự gọi biết về khu đất nước, nhỏ người của những nước thành viên ASEAN.

Câu 11. Nội dung nào dưới đây phản ánh đúng chân thành và ý nghĩa của trí thức lịch sử?

A. Trang bị rất nhiều hiểu biết về vượt khứ cho cá thể và làng hội.

B. Góp thêm phần bảo tồn cùng phát huy các giá trị định kỳ sử, văn hóa của những cộng đồng.

C. Là cơ sở để các cộng đồng cùng tầm thường sống và cải cách và phát triển bền vững.

D. Dự đoán, dự báo trước đông đảo gì sẽ xẩy ra trong tương lai.

Đáp án đúng là: D

– Ý nghĩa của trí thức lịch sử:

+ góp con fan nhận thức sâu sắc về nơi bắt đầu nguồn, về phiên bản sắc của cá thể và cộng đồng trong đầy đủ thời đại.

+ Nhờ trí thức lịch sử, con người rất có thể đúc kết và vận dụng thành công nhiều bài học kinh nghiệm trong cuộc sống, tránh tái diễn những sai lạc từ vượt khứ.

+ trí thức lịch sử còn hỗ trợ con người rất có thể dự báo đúng chuẩn về thời dịp và nguy hại trong tương lai, hoặc thấy được chiều hướng vận động, phát triển của hiện nay tại.

Câu 12. “Những gọi biết của con tín đồ về các lĩnh vực liên quan mang lại lịch sử, thông qua quá trình học tập, thăm khám phá, nghiên cứu và trải nghiệm,… được hotline là

A. Hiện nay thực lịch sử.

B. Dấn thức kế hoạch sử.

C. Trí thức lịch sử.

D. Nghiên cứu và phân tích lịch sử.

Đáp án đúng là: C

Tri thức lịch sử là phần đa hiểu biết của con bạn về các nghành nghề liên quan đến lịch sử, thông qua quy trình học tập, khám phá, nghiên cứu và trải nghiệm,…

Câu 13. Điền từ không đủ vào nơi trống (….) trong định nghĩa sau: “……….. Là mọi hiểu biết của con người về các nghành liên quan mang đến lịch sử, thông qua quy trình học tập, đi khám phá, nghiên cứu và trải nghiệm”.

A. Nhấn thức định kỳ sử.

B. Học thức lịch sử.

C. Hiện nay thực định kỳ sử.

D. Phân tích lịch sử.

Đáp án đúng là: B

Tri thức lịch sử hào hùng là phần nhiều hiểu biết của con người về các nghành liên quan cho lịch sử, thông qua quy trình học tập, xét nghiệm phá, phân tích và trải nghiệm,…

Câu 14. Kết nối kiến thức, bài bác học lịch sử vào cuộc sống đó là sử dụng tri thức lịch sử dân tộc để

A. Dự đoán, dự đoán những dễ dàng và nguy cơ tiềm ẩn trong tương lai.

B. Phân tích và lý giải những hiện tượng lạ siêu nhiên, thần túng trong cuộc sống.

C. Lý giải và làm rõ hơn những sự việc của cuộc sống hiện tại.

D. Dành được thành tích cao trong những kì thi, bài xích kiểm tra, đánh giá,…

Đáp án đúng là: C

Kết nối loài kiến thức, bài xích học lịch sử vào cuộc sống chính là sử dụng tri thức lịch sử để lý giải và làm rõ hơn những sự việc của cuộc sống thường ngày hiện tại.

Câu 15. Phân loại, tiến công giá, thẩm định và đánh giá nguồn sử liệu đã thu thập được là quá trình của việc

A. Tích lũy thông tin và sử liệu.

B. Xử lý tin tức và sử liệu.

C. Phân loại những nguồn sử liệu.

D. Lập thư mục các nguồn sử liệu.

Đáp án đúng là: B

Xử lý thông tin và sử liệu là quy trình phân loại, tấn công giá, thẩm định và đánh giá nguồn sử liệu đã thu thập được.

A. Tích lũy thông tin cùng sử liệu.

B. Xử lý thông tin và sử liệu.

C. Phân loại những nguồn sử liệu.

D. Lập thư mục các nguồn sử liệu.

Đáp án đúng là: A

Trên phía trên là toàn bộ nội dung về bài xích học kim chỉ nan Lịch sử 10 bài xích 2 (Cánh diều 2023): Tri thức lịch sử dân tộc và cuộc sống đời thường . Mong muốn sẽ là tài liệu có ích giúp những em hoàn thành tốt bài xích tập của mình.

- lịch sử loài tín đồ là tổng thể những hoạt động của con bạn từ khi lộ diện đến ngày nay.

- nhận thức kế hoạch sử nhờ vào vào:

+ nhu cầu và năng lực của người mày mò lịch sử.

+ Điều kiện, cách thức tìm hiểu kế hoạch sử.

+ nút độ đa dạng chủng loại và chính xác của thông tin sử liệu. 

+ Mục đích, thái độ, đạo đức nghề nghiệp và nhân loại quan của người tìm hiểu, phân tích lịch sử.

2. Sử học.

a. Khái niệm, đối tượng, chức năng, nhiệm vụ của sử học

- Sử học tập là khoa học nghiên cứu và phân tích về quá khứ của loài người

- Đối tượng phân tích của Sử học là toàn thể quá khứ của loài người. 

b. cách thức cơ phiên bản của Sử học

Nguyên tắc cơ bạn dạng của Sử học:

- khách quan: Đây là nguyên tắc đặc biệt quan trọng nhất của sử học, mang tới nhận thức không thiếu nhất về vượt khứ của con người dựa vào những tin tức đáng tin cậy.

- Trung thực: nhà sử học đề nghị tôn trọng sự thật lịch sử vẻ vang và tái hiện lịch sử một cách chân thực. 

- Nhân văn, tiến bộ: Sử học giúp bé người hiểu rõ quá khức, đúc kết quy luật, bài học kinh nghiệm hữu ích đến cuộc sống. Sử học tập cũng phải góp phần bảo đảm an toàn hòa bình, sản xuất xã hội tao nhã tiến bộ. 

c. Các phương pháp cơ phiên bản của Sử học

Các phương pháp cơ bạn dạng của sử học:

- phương thức lịch sử: phân tích sự vật, hiện tượng lạ theo các giai đoạn cải cách và phát triển cụ thể.

- phương thức lô-gích: phân tích mối liên hệ biện chứng bên phía trong các sự vật hiện tượng => dìm thức được bản chất, quy luật, khuynh hướng, cải tiến và phát triển của sự vật, hiện nay tượng. 

- phương thức lịch đại cùng đồng đại: 

+ lịch đại: mối contact giữa những nhân vật, sự kiện, lịch sử theo trình tự thời hạn trước – sau

+ Đồng đại: mối contact giữa những sự kiện nhân vật, quy trình lịch sử ra mắt trong cùng một thời gian.

- cách thức liên ngành: áp dụng phương pháp, kinh nghiệm nghiên cứu của tương đối nhiều ngành công nghệ khác để nghiên cứu lịch sử.

d. các nguồn sử liệu

Phân chia theo như hình thức: sử liệu hiện vật, sử liệu truyền miệng, sử liệu chữ viết, sử liệu hình ảnh, sử liệu đa phương tiện. 

Phân phân tách theo tính chất: Sử liệu trực tiếp (sử liệu gốc, sử liệu sơ cấp), sử liệu loại gián tiếp (sử liệu máy cấp, sử liệu phái sinh).

Tìm hiểu, mày mò lịch sử cần những khâu:

- xác định vấn đề cần tìm hiểu

- sẵn sàng sử liệu, xử lý vấn đề trên cơ sở khai quật sử liệu.

Xem thêm: Đặc điểm biển đông giúp thiên nhiên nước ta như thế nào? đặc điểm biển đông giúp thiên nhiên nước ta là

Sưu khoảng sử liệu: search kiếm, thu thập thông tin liên quân đến đối tượng người tiêu dùng tìm hiểu.

Xử lí tin tức sử liệu: phân loại, đánh giá, thẩm định, so sánh nguồn sử liệu đã thu thập được.