Viet Edu Gate sẽ phân tách sẻ cụ thể đến bạn!
5 cách trong quy trình xây đắp giáo án E-learning
Để tất cả một cỗ giáo án E-learning chất lượng và đạt công dụng cao nhất, Nuke
Viet Edu Gate xin chia sẻ đến các bạn quy trình thi công giáo án E-learning như sau:
Bước thứ nhất trong quy trình kiến tạo giáo án E-learning là đề nghị phải khẳng định được kim chỉ nam học tập và giảng dạy. Tùy theo từng đối tượng học sinh không giống nhau mà giáo án sẽ tiến hành biên biên soạn cần hướng về những kỹ năng hay yêu cầu cụ thể như thế nào. Việc xác định được rõ ràng giúp cho chúng ta thực hiện giỏi và đạt độ đúng mực cao trong vượt trình kiến tạo giáo án E-learning.Để thực hiện công việc này, trước tiên, các bạn nên tìm hiểu thêm kỹ các sách giáo khoa để sở hữu được những kiến thức căn phiên bản nhất. Ngoại trừ ra, bạn cũng cần xem thêm các tài liệu không ngừng mở rộng để rất có thể xác định được đúng đắn mục tiêu của từng bài bác giảng, thái độ, kiến thức và kĩ năng một cách thuận lợi hơn.
Bạn đang xem: Hướng Dẫn Thiết Kế Bài Giảng Tương Tác Tốt Nhất
Bước 2: Xây dựng tư liệu đến từng bài giảng
Về bốn liệu để xây dựng cho giáo án E-learning, các bạn có thể tham khảo thêm từ nguồn internet, phần mềm dạy học hoặc có thể là những tư liệu mà chúng ta tự chế tạo ra ra,... Những tư liệu này bắt buộc phải bảo đảm an toàn chất lượng, văn bản và tính xúc tích cao. Việc tích lũy đầy đủ, chi tiết dữ liệu và thu xếp chúng thành một thư viện, cây thư mục để giúp cho các bạn thực hiện xuất sắc và dễ dàng hơn trong quá trình xây dựng giáo án E-learning.
Bước 3: Xây dựng kịch bản giảng dạy để xây dựng giáo án E-learning phù hợp
Việc thi công giáo án E-learning phải tuân hành theo chế độ sư phạm, tức là phải đảm bảo an toàn cung cung cấp đủ kiến thức và kỹ năng cơ bạn dạng và chấm dứt được phương châm bài giảng từ kiến thức tới kỹ năng. Không hồ hết vậy, bắt buộc tuân thủ công việc của trách nhiệm dạy học, xây dựng liên quan giữa gia sư và học tập sinh, xây dựng hệ thống câu hỏi,... để khiến cho quá trình dạy học trả chỉnh, chuyên nghiệp hóa và đạt kết quả cao nhất.
Bước 4: Chọn phần mềm và số hóa bài giảng
Ở cách này, chúng ta sẽ lựa chọn phần mềm hỗ trợ, khí cụ để thi công giáo án E-learning phù hợp nhất. Hiện nay nay, có nhiều phần mềm hỗ trợ khác nhau, chúng ta có thể lựa lựa chọn Power
Point, Adobe Presenter, i
Spring,... Trong những số đó Adobe Presenter có hỗ trợ tích hợp Power
Point được đánh giá cao, được sử dụng phổ biến với khả năng thân thiện với giáo viên hơn cả.Việc tiến hành số hóa bài giảng từ con quay video, biên tập, ghi âm, hoặc chỉnh sửa video, file âm thanh,… nhờ vào hỗ trợ từ một phần mềm thích hợp được đảm bảo tốt. Số hóa và đồng bộ bài giảng điện tử được thực hiện tốt, từ đó giúp quá trình giảng dạy đạt được kết quả cao hơn hẳn như là yêu cầu.
Bước 5: Chạy thử, điều chỉnh và kết thúc quy trình
Sau khi xây dựng xong xuôi giáo án E-learning, việc tiếp theo và cũng là sau cùng trước khi xong quy trình là việc cho chuyển động thử, đưa ra những đổi khác và điều chỉnh làm thế nào để cho phù hợp. Trong quy trình chạy thử, cần chăm chú đánh giá bán một phương pháp chi tiết, rà soát soát các lỗi phát sinh vừa đủ và ví dụ để đúng lúc điều chỉnh nhằm mục tiêu hoàn thiện rộng nữa quality của giáo án E-learning.
Một số kinh nghiệm khi kiến thiết giáo án E-learning
Để giúp những giáo viên rất có thể xây dựng bài xích giảng E-learning đúng kết cấu với các nội dung cơ bạn dạng cần có, nhất là trong thời gian cả ngành giáo dục đang hưởng ứng cuộc thi kiến tạo bài giảng điện tử năm 2021, Nuke
Viet Edu Gate xin chia sẻ đến những giáo viên về kết cấu chung của một bài xích giảng E-learning cơ bản, bao gồm:
Viet Edu Gate vẫn tổng thích hợp được khi kiến tạo giáo án E-learning, mời chúng ta cùng tham khảoTrong quá trình số hóa giáo án E-learning, cần lưu ý các văn bản như sau:Xây dựng layout đẹp, độc nhất là với slide mở đầu, bạn có thể làm theo dạng đoạn phim background cho slide này
Sử dụng phép tắc phối màu đơn sắc hoặc phối color tương đồng, tức là chỉ thực hiện 1 màu chủ đạo, 1 màu nhấn
Nên xây đắp font chữ ở phần tiêu đề với phần câu chữ khác nhau
Lưu ý tạo ra hiệu ứng cho đối tượng người tiêu dùng (Animation), hiệu ứng mang đến slide (transitions), chuyên môn trigger, hyperlink,...Nên có video giới thiệu bài giảng với video xong xuôi bài giảng, nếu bao gồm điều kiện, bạn nên ghi hình nghỉ ngơi studio hoặc trên font nền xanh
Nên ghi hình bằng các thiết bị ko kể (điện thoại, i
Pad,...), tiếp đến chèn vào bài xích giảng và đồng nhất chúng
Cần gồm các câu hỏi dạng Quiz hoặc game nhằm tăng tính hệ trọng với học tập sinh...
Xem thêm: Giải Vở Bài Tập Địa Lý Lớp 8 Bài 16, Giải Vở Bt Địa Lí 5 Bài 16: Ôn Tập
Ngoài ra, bạn có thể tham gia các trang social chính thức do cỗ GD&ĐT lập ra như fanpage Kho học tập liệu & bài giảng E-Learning - cỗ GD&ĐT hay Group Facebookđể giao lưu, học tập hỏi, bàn bạc kinh nghiệm,cùng giúp nhau nâng cấp nghiệp vụ, kỹ năng, con kiến thứctrong cộng đồng tập hợp hầu hết giáo viên ưa thích làm giáo án
E-Learning
Trên đây là những chia sẻ của Nuke
Viet Edu Gate về quy trình thiết kế giáo án E-learning và một vài kinh nghiệm quan trọng khi xây đắp giáo án E-learning. Hy vọng bài viết sẽ có ích với bạn.Trong quá trình tìm hiểu và sử dụng, nếu có bất kỳ vấn đề thắc mắc, xin vui lòng contact với shop chúng tôi qua:
Không chỉ chia sẻ màn hình, lúc này giáo viên và học viên đều hoàn toàn có thể tương tác trực tiếp trên bài giảng với phần mềm soạn bài giảng elearning baigiangdienbien.edu.vn. Soạn bài giảng dễ ợt với kho khoáng sản 1000+ thư viện có phong cách thiết kế dành riêng mang lại giáo viên mầm non và tè học dựa vào 5000+ giờ đào tạo và giảng dạy của thầy giáo Việt Nam.
sử dụng ngay đông đảo mẫu bài giảng có phong cách thiết kế dành riêng mang lại giáo viên thiếu nhi và tiểu học tập dựa trên phân tích 5000+ giờ huấn luyện và đào tạo
Mẫu giáo
Mẫu giáo
không cần cài đặt
Sử dụng trực tiếp bên trên trình duyệt web: Chrome, Microsoft Edge, Cốc Cốc
Sử dụng nhiều dạng tài nguyên
với âm thanh, hình ảnh, GIF, ảnh chuyển rượu cồn ,video, liên kết youtube nhúng trên bài xích giảng
Nội dung tương tác nhiều chiều
xúc tiến đa chiều, mặt khác giữa cô giáo và học tập viên, học tập viên cùng học viên
Kho thư viện bài giảng e-learning trí tuệ sáng tạo
Giáo viên dễ dãi nâng cấp bài xích giảng, thay đổi mới hiệ tượng giảng dạy dỗ và cải thiện hiệu quả huấn luyện
Hỗ trợ mọi loại thiết bị
áp dụng để dạy và học, chia sẻ nội dung một cách thuận tiện và thuận lợi
Tích hợp sẵn hệ thống quản lý
Được kêt thích hợp với hệ thống LMS trên baigiangdienbien.edu.vn, không phải dùng thêm giải pháp khác để quản lý, trưng bày
máu kiệm thời hạn soạn bài bác giảng
Với kho thự viện nội dung tất cả sẵn và lý lẽ thiết kế, chỉnh sửa chuyên nghiệp
Tăng kết quả giảng dạy, tính thử dùng với bài học kinh nghiệm
thử dùng và can hệ được với bài học giúp học sinh hứng thú, thu hút cùng thêm sức thuyết phục cho kiến thức
Đổi mới nội dung và cách thức giảng daỵ chỉ với nội dung trên baigiangdienbien.edu.vn vừa làm bài xích giảng trên lớp, vừa làm bài tập về nhà, bài xích tự học, tự ôn tập. Linh hoạt với khối hệ thống LMS được tích vừa lòng sẵn
Học bên trên lớp Học trực tuyến Học kết hợp Tự họcCác thành phầm khác
Tích hợp toàn bộ các khí cụ cho giáo dục, giảng dạy bạn đang buộc phải trên một căn nguyên duy tuyệt nhất
phát biểu, kiểm soát, đánh giá tự động, điểm thưởng,... Thu hút hơn với bài xích giảng tương tác.
quản lý, thống kê, nhập xuất tài liệu thông minh, linh hoạt sửa đổi theo nhiệm vụ riêng.
quản lý toàn diện, đa đưa ra nhánh, tích vừa lòng E-learning thông minh cải thiện hiệu quả, chăm nghiệp.
Chuyển thay đổi số trong giáo dục và đào tạo là một xu hướng tất yếu trong thời đại 4.0. Đây là câu hỏi áp dụng công nghệ vào cách thức dạy học bằng cách dùng những công cụ, nền tảng, thiết bị thông minh để hỗ trợ vận động giảng dạy. Sát bên đó, các phần mềm thông minh cũng được sử dụng vào công tác thống trị để nâng cao hiệu quả quản trị đào tạo. Nhờ biến đổi số, fan dạy và bạn học tiếp cận thông tin dễ dàng, hoạt bát về không khí học tập, rút ngắn khoảng cách.
Số hoá bài giảng là sự biến hóa các bài xích giảng truyền thống sang dạng bài xích giảng năng lượng điện tử hoàn toàn có thể lưu trữ - sử dụng qua không khí mạng. Việc số hoá bài giảng có những ưu nắm nổi trội so với bài giảng truyền thống cuội nguồn như sau:
linh hoạt về thời hạn và địa điểm học tập: bạn học hoàn toàn có thể học bất kể lúc nào, bất kể đâu, chỉ cần có thiết bị kết nối Internet. Nạm vì buộc phải ngồi triệu tập tại một địa điểm, bài bác giảng năng lượng điện tử góp cô với trò trả toàn hoàn toàn có thể học tập khi ở hai địa điểm khác nhau.
Khả năng lưu trữ và cai quản hiệu quả: bài bác giảng năng lượng điện tử rất có thể lưu trữ trực tuyến, né mất đuối như tài liệu giấy. Bên cạnh đó, nếu có nhu cầu xem lại bài học, người học rất có thể tìm kiếm một bí quyết nhanh chóng, truy vấn nhiều lần một cách dễ dàng. Đối cùng với giáo viên, vấn đề số hoá bài giảng giúp tiết kiệm thời gian chỉnh sửa, cập nhật.
Khả năng tích hợp các tài nguyên số khác: bài bác giảng điện tử gồm có tài liệu minh hoạ như hình ảnh, video, tệp âm thanh,...giúp người học dễ hình dung, dễ nhớ và dễ nắm bắt bài học tập hơn.
Ở mục trên, chúng ta có nói đến việc số hoá bài xích giảng là chuyển đổi các bài giảng truyền thống lịch sử sang bài bác giảng điện tử. Vậy bài xích giảng điện tử là gì? bài bác giảng năng lượng điện tử là bài giảng được thiết kế, tàng trữ và áp dụng trên các thiết bị công nghệ. Bài giảng điện tử cũng có nội dung như bài xích giảng truyền thống lâu đời nhưng được minh hoạ bằng hình ảnh, âm thanh, video,...trực quan lại sinh động nhằm mục tiêu giúp bạn học hiểu bài bác sâu hơn. Hiện nay, có rất nhiều người sẽ nhầm lẫn rằng bài xích giảng điện tử với giáo án năng lượng điện tử là một. Mặc dù nhiên, phải phân biệt ví dụ hai khái niệm này.
Giáo án điện tử là chiến lược giảng dạy, bài xích giảng của thầy giáo được minh họa bằng những dữ liệu nhiều phương tiện. Cục bộ kế hoạch này được lưu trữ và thể hiện ở dạng năng lượng điện tử. Giáo án năng lượng điện tử chứa đựng nhiều bài giảng năng lượng điện tử.
bài xích giảng năng lượng điện tử là 1 phần nằm trong giáo án năng lượng điện tử.
Đối với học tập sinh:
dễ dàng hiểu, gọi sâu bài xích học: những tài liệu minh hoạ trực quan liêu như hình ảnh, video, tệp âm thanh,...giúp học sinh dễ hiểu bài học hơn.
Tăng hào hứng với bài học: Việc bài học được minh hoạ trực quan liêu giúp học sinh hứng thú, phấn khởi rộng là những bài giảng truyền thống lịch sử chỉ tất cả câu chữ thô khan.
có thể truy cập những lần: Nếu học sinh cần ôn lại kiến thức và kỹ năng hoặc xem xét lại phần nào chưa hiểu rất có thể truy cập bài xích giảng năng lượng điện tử những lần. Điều này bài giảng truyền thống lâu đời không thể đáp ứng nhu cầu được.
Đối với giáo viên
ngày tiết kiệm thời hạn soạn bài: Nếu như lúc trước đây giáo viên đề nghị soạn bài xích bằng giấy cây viết và tốn không ít thời gian thì hiện nay chỉ với vài thao tác làm việc đơn giản, thầy cô có thể tự làm cho mình một bài xích giảng thú vị, sinh động.
dễ lưu trữ, kị mất mát: Thầy cô có thể lưu trữ bài bác giảng ở nhiều nơi như USB, tàng trữ trên cloud, thẻ nhớ,...điều này vẫn tránh câu hỏi mất non tài liệu như khi thực hiện tài liệu giấy.
Tính tiện nghi cao, tránh cồng kềnh: Nhờ vấn đề dễ lưu trữ, các thầy cô hoàn toàn có thể sử dụng bài giảng bất cứ lúc như thế nào mà không cần phải mang vác to kềnh như khi sử dụng bài giảng truyền thống.
Có thể thấy rằng, việc ứng dụng bài giảng điện tử mang đến rất nhiều lợi ích. Tuy nhiên, khi thực thi bài giảng năng lượng điện tử sẽ sở hữu thể gặp phải một số trong những khó khăn như sau:
Về khía cạnh thời gian: mất nhiều thời gian biên soạn ban đầu, thời gian học và làm cho quen với nguyên lý mới. Các thao tác làm việc chọn ảnh, chèn ảnh, lựa chọn hiệu ứng, fonts chữ,...sẽ khiến giáo viên bị mất thời gian nếu chưa có kinh nghiệm.
Về năng lực sản xuất: Với bài bác giảng điện tử, giáo viên có thể có nhiều ý tưởng sáng làm cho bài giảng của mình. Tuy vậy từ ý tưởng trí tuệ sáng tạo của giáo viên đến việc hoàn thành một bài xích giảng sẽ rất kỳ công, cố gắng nỗ lực nghiên cứu, nhất là cần phối hợp sử dụng không ít công cố hoặc phần mềm khác nhau.
Về năng lực chuyển: Việc biến hóa từ bài giảng truyền thống lịch sử sang bài bác giảng trực tuyến không hẳn lúc nào cũng nhanh chóng. Vày điều này dựa vào vào điều kiện cơ sở vật hóa học của giáo viên, công ty trường, học sinh. Sự không cân xứng giữa giáo viên, công ty trường, học viên sẽ gây khó dễ lớn cho câu hỏi phát huy hiệu quả của bài giảng năng lượng điện tử.
Để khắc chế những trở ngại trên, thầy cô có thể áp dụng một số gợi ý sau:
Về mặt bốn duy: thầy giáo cần xác minh việc thiết kế bài giảng năng lượng điện tử đã mất thời gian ban sơ nhưng đã tiết kiệm không ít thời gian biên soạn giảng sau này.
buộc phải lựa chọn các phần mềm soạn giảng có phong cách thiết kế trực quan và thư viện đa dạng để huyết kiệm thời gian học cùng sử dụng. Tối nhất đề xuất lựa chọn một phần mềm soạn giảng nhưng đa chức năng thay vì áp dụng đồng thời phần lớn mềm - để việc chia sẻ, giảng dạy được dễ dàng nhất.
thành phầm bài giảng thiết kế cuối cùng cần được tối ưu mang lại thiết bị máy tính và cầm tay để thỏa mãn nhu cầu được nhu yếu học tập của học sinh.
Có thể thấy, bài toán lựa chọn một phần mềm/nền tảng phù hợp là rất quan trọng để tự khắc phục các khó khăn khi xúc tiến bài giảng điện tử. Để lựa chọn ứng dụng soạn bài bác giảng phù hợp có thể dựa vào những tiêu chuẩn như:
Tính dễ dàng sử dụng.
kỹ năng chia sẻ, tương thích với tương đối nhiều thiết bị.
giá thành phù hợp.
các tính năng.
Đồ họa sinh động, phù hợp.
có thể sử dụng mang lại mọi hiệ tượng giảng dạy.
hiện tại nay, tương đối nhiều thầy cô đang do dự làm sao để xây cất bài giảng năng lượng điện tử nhanh, lôi kéo và rước lại kết quả học tập cao. Dưới đó là một số kinh nghiệm tay nghề thầy cô rất có thể tham khảo: