Soạn bài bác Tổng kết phần văn học trang 146 SGK Ngữ văn 10. Câu 3 a. So sánh để tìm thấy sự tương tự và khác biệt giữa sử thi "Đăm Săn" (Việt Nam) với "Ô-đi-xê" (Hi Lạp), "Ra-ma-ya-na" (Ấn Độ)
Câu 1 (trang 146 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Văn học nước ta gồm hai phần tử lớn: văn học tập dân gian và văn học tập học. Hai phần tử văn học tập này phần đa mang những điểm sáng truyền thống của văn học Việt Nam: lòng tin yêu nước chống lược, lòng tin nhân văn, tôn vinh đạo lý, nhân nghĩa. Mặc dù nhiên, văn học tập dân gian cùng văn học viết lại sở hữu những đặc trưng riêng.
Bạn đang xem: Soạn bài " tổng kết phần văn học lớp 10 tập 2
Câu 2 (trang 146 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Về phần tử văn học dân gian, học viên đọc tía nội dung gợi ý để trả lời thắc mắc (mục 2, SGK trang 146)
a. Những đặc thù cơ phiên bản của văn học tập dân gian:
- Văn học tập dân gian là hầu hết tác phẩm nghệ thuật ngôn tự truyền miệng (tính truyền miệng)
- Văn học tập dân gian là thành phầm của quá trình sáng tác bè cánh (tính tập thể)
Các thể các loại của văn học tập dân gian: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca do, vè, truyện thơ, chèo.
+ Thần thoại: nhà cửa tự sự dân gian thường kể về các vị thần, nhằm giải thích tự nhiên, thể hiện khát vọng chinh phục tự nhiên cùng phản ánh quy trình sáng tạo văn hóa của con người thời cổ đại.
+ Sử thi: tòa tháp tự sự dân gian gồm quy tế bào lớn, sử dụng ngôn từ có vần, nhịp, xây dựng hồ hết hình tượng thẩm mỹ hoành tráng, hào hùng để nói về một hoặc nhiều biến chuyển cố lớn ra mắt trong đời sống xã hội của dân cư thời cổ đại.
+ Truyền thuyết: vật phẩm tự sự dân gian kể về việc kiện và nhân vật lịch sử (hoặc có tương quan đến lịch sử) phần nhiều theo xu thế lý tưởng hóa, qua đó thể hiện tại sự yêu thích và tôn vinh của nhân dân đối với những người có công với đất nước, dân tộc bản địa hoặc cộng đồng cư dân của một vùng, bên cạnh đó cũng bao gồm những truyền thuyết vừa đề cao, vừa phê phán nhân vật kế hoạch sử.
+ Truyện cổ tích: thành tích tự sự dân gian mà tình tiết và mẫu được lỗi cấu bao gồm chủ định, đề cập về số phận con người thông thường trong xóm hội, thể hiện tinh thần nhân đạo và lạc quan của nhân dân lao động.
+ Truyện ngụ ngôn: tòa tháp tự sự dân gian ngắn, gồm kết cấu chặt chẽ, trải qua các ẩn dụ (phần bự là biểu tượng loài vật) để nói về những sự việc liên quan liêu đến bé người, từ bỏ đó nêu ra triết lý nhân sinh hoặc những bài học kinh nghiệm về cuộc sống.
+ Truyện cười: cửa nhà tự sự dân gian ngắn, bao gồm kết cấu chặt chẽ, xong xuôi bất ngờ, nhắc về những vụ việc xấu, trái thoải mái và tự nhiên trong cuộc sống, có công dụng gây cười, nhằm mục đích giải trí, phê phán.
+ Tục ngữ: câu nói ngắn gọn, hàm súc, đa số có hình ảnh, vần, nhịp, đúc kết tay nghề thực tiễn, thường được dùng trong ngôn ngữ tiếp xúc hàng ngày của nhân dân.
+ Câu đố: bài văn vần hoặc câu nói thông thường sẽ có vần, diễn đạt vật đố bởi ẩn dụ hoặc các hình ảnh, hình mẫu khác kỳ lạ để tín đồ nghe tìm kiếm lời giải, nhằm mục đích giải trí, rèn luyện tứ duy và cung cấp những học thức về đời sống.
+ Ca dao: nhà cửa thơ trữ tình dân gian, thường xuyên kết hợp với âm nhạc khi diễn xướng, được chế tạo nhằm diễn đạt thế giới nội trọng tâm của con người.
+ Vè: chiến thắng tự sự dân gian bằng văn vần, bao gồm lối nói mộc mạc, phần lớn nói về những sự việc, sự kiện của làng, của nước mang tính chất thời sự.
+ Truyện thơ: thắng lợi tự sự dân gian bởi thơ, phản ánh số phận cùng khát vọng của con người về niềm hạnh phúc lứa đôi và sự công bình xã hội.
+ Chèo: nhà cửa kịch hát dân gian, phối hợp các yếu tố trữ tình với trào lộng để ca tụng những tấm gương đạo đức với phê phán, đả kích cái xấu trog xã hội. (Ngoài chèo, sảnh khấu dân gian còn tồn tại những hiệ tượng khác như tuồng dân gian, múa rối, những trò diễn có tích truyện)
b. Chọn phân tích một số trong những tác phẩm hoặc đoạn trích thành công để minh hoạ những đặc điểm, văn bản và thẩm mỹ và nghệ thuật của sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện thơ, truyện cười, ca dao, tục ngữ.
(Xem lại những bài đang học)
c. đề cập lại một số truyện dân gian, gọi thuộc một số trong những câu ca dao, tục ngữ mà anh (chị) thích.
- học sinh xem lại những truyện vẫn học, rèn luyện kĩ năng kể.
- cần phải có sổ tay ghi chép các bài ca dao vào SGK với sưu trung bình thêm để dễ dàng học thuộc lòng, tích luỹ vốn.
Câu 3 (trang 147 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Đọc mục 3 (SGK, trang 147). Vấn đáp câu hỏi:
a. Những nội dung lớn của văn học vn trong quy trình phát triển?
- những nội dung mập của văn học vn trong lịch sử phát triển là: công ty nghĩa yêu nước, nhà nghĩa nhân đạo và cảm hứng thế sự.
b. Văn học việt nam phát triển vào sự tác động qua lại với các yếu tố truyền thống lịch sử dân tộc, tiếp biến chuyển văn học nước ngoài như thế nào? Nêu một số trong những hiện tượng văn học để triệu chứng minh.
- Văn học tập viết nước ta được thiết kế trên nền tảng gốc rễ của văn học với văn hoá dân gian Việt Nam. Điều đó rất có thể thấy rõ qua các tác phẩm như: Quốc âm thi tập của Nguyễn Trãi, Truyện Kiều của Nguyễn Du, thơ Nôm của hồ nước Xuân Hương... đều có không ít yếu tố của tục ngữ, ca dao; Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ mang các yếu tố của truyền thuyết, cổ tích thần kì...
- Văn học việt nam chịu ảnh hưởng trực tiếp văn học và văn hoá Trung Hoa. Nhiều phần sáng tác thời phong kiến các được viết bằng chữ Hán, theo các thể các loại của văn học tập Hán, độc nhất vô nhị là thơ Đường, tè thuyết chương hồi, những thể cáo, hịch, phú, ngâm khúc, kí sự.... Nhiều tác phẩm có mức giá trị, những tác phẩm chữ nôm cũng chịu ảnh hưởng về thể loại của văn học trung quốc như thơ Nôm Đường chính sách của hồ nước Xuân Hương, Bà thị xã Thanh Quan... Kể cả Truyện Kiều của Nguyễn Du cũng đựng nhiều yếu tố Hán, cũng giống như đã thừa kế thành tựu văn hoá văn học Hán.
- nối tiếp sang thời kỳ hiện tại đại, văn học viết vn còn chịu tác động của văn học phương Tây, thẳng là văn học tập Pháp vào thời kỳ gửi từ văn học cổ xưa sang văn học hiện đại. Rất có thể thấy rõ nhất trong các sáng tác của những nhà thơ thuộc trào lưu Thơ bắt đầu phá quăng quật thể thơ Đường luật, chuyển thơ tự do thoải mái và những thể thơ châu âu vào việt nam tạo ra các thể nhiều loại thơ mới, với biện pháp cảm thụ mới. Các tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng sự... Của Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Công Hoan, phái mạnh Cao, Ngô tất Tố... Các được viết theo phong thái của văn học tập phương Tây.
c. Sự khác biệt giữa văn học tập trung đại và văn học tân tiến về ngôn từ và hệ thống thể loại?
học sinh tham khảo bảng so sánh sau:
Phương diện so sánh | Văn học trung đại thế kỉ X mang lại hết vắt kỉ XIX | Văn học hiện nay đại Từ đầu cố kỉ XX |
Ngôn ngữ | Chữ Hán là chữ viết chủ yếu thức; dùng nhiều từ Hán, chịu ảnh hưởng của lối miêu tả Hán ngữ. Sử dụng nhiều điển cố, điển tích, theo lối ước lệ, tượng trưng, liên tục sử dụng lối văn biền ngẫu vào diễn đạt. | Viết bằng chữ quốc ngữ, lối diễn tả trong sáng, nhiều hình ảnh. |
Hệ thống thế loại | Lấy những thể một số loại trong văn học tập Hán làm cơ bản: thơ Đường luật, tè thuyết chương hồi, cáo, hịch... Một vài thể thơ đặc thù của dân tộc bản địa như thơ lục bát, tuy vậy thất lục bát, thất ngôn xen lục ngôn... | Xoá bỏ dần thơ Đường luật, nỗ lực bằng những thể thơ tự do; thơ thất ngôn không chiếm phần ưu vậy như trước; bỏ tiểu thuyết chương hồi, thay bởi tiểu thuyết hiện đại kiểu phương Tây; bỏ những thể cáo, hịch, chiếu, chỉ dụ, văn tế… gửi thành các dạng văn xuôi hiện đại; các thể loại truyện ngắn, truyện vừa, kí, phóng sự, tuỳ bút thành lập và chiếm phần ưu thế... |
Câu 4 (trang 147 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Khái quát tháo phần văn học viết nước ta trong công tác Ngữ văn 10 (từ gắng kỉ X đến hết cụ kỉ XIX)
a. Văn học tập xiết vn từ cố kỉnh kỉ X mang lại hết nắm kỉ XIX tất cả những nhân tố nào? trở nên tân tiến qua mấy giai đoạn? Những điểm lưu ý lớn về câu chữ và nghệ thuật của văn học trung đại Việt Nam?
- các thành phần của văn học tập viết trung đại việt nam gồm văn học viết bằng văn bản Hán với văn học tập viết bằng văn bản Nôm.
- Quá trình trở nên tân tiến gồm 4 giai đoạn:
+ từ bỏ TK X đến khi hết TK XIV.
+ trường đoản cú TK XV cho đến khi hết TK XVII.
+ từ bỏ TK XVIII mang đến nửa đầu TK XIX.
+ Nửa cuối TK XIX.
- Những điểm lưu ý lớn về nội dung: công ty nghĩa yêu nước, nhà nghĩa nhân đạo, cảm hứng thế sự.
- Những điểm sáng lớn về nghệ thuật: Tính quy phạm (và sự phá tan vỡ tính quy phạm); xu hướng trang nhã (và xu thế bình dị); thu nạp và dân tộc bản địa hoá tinh hoa văn học nước ngoài.
b. Thống kê mọi thể một số loại mà anh (chị) đã được học. Nêu đặc điểm chủ yếu hèn của một trong những thể loại tiêu biểu như chiếu, cáo, phú, thơ Đường luật, thơ Nôm Đường luật, ngâm khúc, hát nói.
b1. Các thể một số loại văn học tập trung đại vẫn học.
- Thơ Đường nguyên lý chữ Hán (VD: Thuật hoài - Phạm Ngũ Lão)...
- Thơ Nôm Đường nguyên tắc (Nhàn - Nguyễn Bỉnh Khiêm).
- Thơ Nôm Đường phương pháp sáng tạo: thất ngôn xen lục ngôn (Cảnh ngày hè - Nguyễn Trãi).
- Phú (Bạch Đằng giang phú - Trương Hán Siêu).
- Cáo (Bình Ngô đại cáo - Nguyễn Trãi)
- Tựa (tự) (Trích diễm thi tập - Hoàng Đức Lương).
- Sử kí (Đại Việt sử kí toàn thư - Ngô Sĩ Liên).
- Truyện truyền kì (Chinh phụ ngâm - Đặng trằn Côn; Cung oán thù khúc - Nguyễn Gia Thiều).
- Thơ Nôm lục bát.
- Thơ Nôm song thất lục chén bát (bản dịch Chinh phụ ngâm).
b2. Đặc điểm chủ yếu của một số trong những thể loại
- Chiếu: Một một số loại văn bạn dạng do đơn vị vua ban lệnh cho quần thần hoặc toàn thế gian yêu cầu triển khai một các bước nào đấy có chân thành và ý nghĩa chính trị - xã hội... (tương đương cùng với công văn, thông tư hiện nay. Dưới chiếu còn tồn tại chỉ, dụ...).
- Cáo: Một nhiều loại văn bạn dạng của bên vua nhằm mục đích tuyên tía trước nhân dân một vấn đề gì đấy (tương đương cùng với Tuyên ngôn hiện nay).
- Phú: Là nhiều loại văn viết theo khí cụ riêng, thông thường có vần, nhịp với đối, dùng để miêu tả, ngâm, vịnh cảnh đẹp, nhân kia mà ca tụng hay ý niệm một vấn đề gì đó có tính làng mạc hội hoặc triết lý.
- Thơ Đường luật: Là nhiều loại thơ chữ Hán, có nguồn gốc (thịnh hành) từ thời bên Đường. Thơ Đường có niêm nguyên tắc khắt khe, trong vô số nhiều trường hợp tiêu giảm sự sáng sủa tạo, nhưng thực chất nó cũng có công dụng thử thách với sàng lọc trình độ chuyên môn ngôn từ của những nhà thơ. Thơ Đường luật có khá nhiều loại: thất ngôn, ngũ ngôn, thơ tháp tự... Nhưng thịnh hành nhất là thơ thất ngôn bát cú
- Thơ Nôm Đường luật: Là một số loại thơ người Việt áp dụng thơ Đường, sáng sủa tác bằng văn bản Nôm.
- dìm khúc: một số loại thơ lâu năm (gần giống trường ca ngày nay), có diễn biến nhưng không thành truyện, nên chưa hẳn là truyện thơ, dùng để làm thể hiện tại một nỗi niềm trung ương sự nào đấy của tác giả, thông sang 1 hình tượng văn học. Ở Việt Nam, thể một số loại này thông dụng vào khoảng tầm thế kỷ XVIII - XIX. Ví dụ: Chinh phụ ngâm, Cung oán thù ngâm...
- Hát nói: Một thể nhiều loại dùng trong sân khấu (như chèo), được diễn xuất bằng phương pháp đọc (nói) tất cả nhạc điệu, ngữ điệu nhưng chưa phải ngâm xuất xắc hát.
c. Nêu hồ hết tác giả, tác phẩm nhà yếu bằng cách lập bảng (theo mẫu mã SGK trang 147):
TT | Tác giả | Tác phẩm (Đoạn trích) | Những điểm cơ phiên bản về văn bản và nghệ thuật |
1 | Phạm Ngũ Lão | Thuật hoài | Thể hiện khát vọng lập công vày nước trả nợ nam nhi. |
2 | Nguyễn Trãi | Cảnh ngày hè | Miêu tả cảnh mùa hè để mệnh danh cuộc sống thái bình. |
3 | Nguyễn Trãi | Bình Ngô đại cáo | Thay mặt Lê Lợi viết bài bác cáo, tuyên bố đại chiến thắng quân Minh - một áng "thiên cổ hùng văn". |
4 | Trưng Hán Siêu | Bạch Đằng giang phú | Hoài niệm về lịch sử vẻ vang oanh liệt, thông qua đó thể hiện nay tình yêu đất nước, niềm tự hào dân tộc... |
5 | Nguyễn Bỉnh Khiêm | Nhàn | Thể hiện thú nhàn, ý niệm sống của fan ẩn sĩ. |
6 | Nguyễn Du | Độc đái Thanh kí | Nỗi đau trước số phận kẻ tài hoa bị vùi dập. |
7 |
| Truyện Kiều (trích) | Nỗi đau vị nhân phẩm bị chà đạp. |
8 | Hoàng Đức Lương | Tựa "Trích diễm thi tập" | Lời tựa Trích diễm thi tập, nêu cao tứ tưởng chủ quyền dân tộc về văn hóa, văn học. |
9 | Ngô Sĩ Liên | Hưng Đạo bệ hạ Trần Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí toàn thư) | Ca ngợi nai lưng Hưng Đạo văn võ toàn tài, trung quân ái quốc được muôn đời tôn vinh. Thẩm mỹ sử kí đầy sáng tạo. |
10 | Nguyễn Dữ
| Chuyện chức phán sự đền rồng Tản Viên (trích Truyền kì mạn lục) | Dưới vẻ ngoài kì ảo ma quái, tác giả kể lại chuyện một thời quan lại tham nhũng, đục khoét nhân dân. |
11 | Đặng è Côn -Đoàn Thị Điểm | Tình cảnh một mình của tín đồ chinh phụ (trích Chinh phụ ngâm) | Nỗi khổ của người bà xã lính gồm người chồng ngoài chiến địa - Nguyên tác thơ chữ nôm tinh tế, uyển chuyển. Bạn dạng dịch Nôm cũng rất được nhiều fan khen ngợi. |
Câu 5 (trang 147 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Đọc mục 5 (SGK trang 147,148) để thấy những bộc lộ của chủ nghĩa yêu nước và nhà nghĩa nhân đạo vào văn học trung đại và thực hiện các yêu cầu.
a. Phân tích câu chữ của chủ nghĩa yêu thương nước thể hiện qua những tác phẩm:
- Thơ phú thời Lý - Trần.
- chế tạo của Nguyễn Trãi.
- những tác phẩm định kỳ sử.
- các tác phẩm nghị luận.
Chủ nghĩa yêu thương nước thời Lý - Trần nối sát với tư tưởng trung quân ái quốc. Biểu hiên hầu hết trên các phương diện:
- Ý thức độc lập, từ bỏ chủ, từ bỏ cường, từ bỏ tôn dân tộc (Tim một số trong những câu vào Sông núi nước Nam của Lý thường xuyên Kiệt, bài xích Phú sông Bạch Đằng của Trương Hán Siêu, Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi, cả Tựa Trích diễm thi tập của Hoàng Đức Lương để chứng minh).
- Lòng căm thù giặc, niềm tin quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm lược. (Dùng các tác phẩm Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Bình Ngô đại cáo (Nguyễn Trãi), Hưng Đạo hoàng thượng Trần Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Sĩ Liên)... để bệnh minh).
- từ hào trước chiến công thời đại, trước truyền thông lịch sử (Chứng minh qua Phú sông Bạch Đằng, Bình Ngô đại cáo...).
- ca tụng và ghi nhớ công ơn những người dân đã hi sinh bởi Tổ quốc (Chứng minh qua Phú sông Bạch Đằng...).
- yêu thương thiên nhiên, cảnh đẹp non sông (Chứng minh qua Cảnh ngày hè của Nguyễn Trãi)
b. Phân tích câu chữ chủ nghĩa nhân đạo qua các tác phẩm (mục b, SGK trang 148).
Chủ nghĩa nhân đạo trong văn thơ trung đại thể hiện ở một số phương diện chính:
- Lòng chiều chuộng đối với số trời con người (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng è cổ Côn - Đoàn Thị Điểm...).
- Lên án, tố giác những quyền lực tàn bạo, chà đạp lên con người (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng trần Côn, Chuyện chức phán sự đền rồng Tản Viên của Nguyễn Dữ...).
- Khẳng định, đề cao con người trên những mặt: phẩm chất, tài năng, khái vọng chân chính... (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng è Côn - Đoàn Thị Điểm...).
- Đề cao quan hệ giới tính đạo đức, đạo lý giỏi đẹp giữa fan với người.. (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đăng nai lưng Côn - Đoàn Thị Điểm.
Câu 6 (trang 148 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Phần văn học tập nước ngoài
a. đối chiếu để tìm thấy sự tương đương và khác biệt giữa Sử thi Đăm Săn (Việt Nam) với Ô-đi-xê (Hy Lạp), Ra-ma-ya-na (Ấn Độ)
Học sinh tìm hiểu thêm bảng sau
Phương diện so sánh | Đăm Săn (Chiến chiến thắng Mtao Mxây) | Ô-đi-xê (Uy-lít-xơ trở về) | Ra-ma-ya-na (Ra-ma buộc tội) |
Đề tài | Chiến tranh mở rộng bộ lạc, cỗ tộc. | Ngày tái ngộ sau nhị mươi năm xa biện pháp do chiến tranh và lưu lại lạc. | Danh dự và tình yêu. |
Chủ đề | Ca ngợi bạn tù trưởng anh hùng. | Ca ngợi sự thông minh, lòng phổ biến thuỷ của người vk Pê-lê-nốp. | Đề cao danh dự bé người. |
Đặc điểm hình tượng | Người hero có sức khỏe phi thường. | Nhân trang bị có mâu thuẫn nội tâm, nhưng rất nổi bật là lòng tầm thường thuỷ cùng sự thông minh. | Nhân vật dường như đẹp bùng cháy vì lòng trường đoản cú trọng. |
Vai trò của nguyên tố kỳ ảo | Có yếu tố thần linh (Ông trời) phù trợ. | Có thần linh cơ mà không lộ diện trực tiếp. | Thần lửa phù trợ |
b. Những đặc sắc của thơ Đường về văn bản và hình thức. So sánh thơ Đường với thơ Hai-cư
- Đặc sắc của thơ Đường:
+ Về nội dung: rất xem xét hai đề tài chính là thiên nhiên và nuốm sự, qua đó biểu hiện tư tưởng nhân đạo, sự ưu thời mẫn thế, tư tưởng trung quân ái quốc, cùng những tấm lòng do nước vì chưng dân,...
+ Về nghệ thuật: Thơ Đường gồm có quy định nghiêm ngặt về niêm, luật; thẩm mỹ và nghệ thuật đối đã được đẩy lên mức chiều cao nhất; thi pháp thơ Đường cũng đạt mang đến trình độ cải cách và phát triển rất cao, từng là mẫu mực mang lại thơ phương Đông trong vô số thế kỷ.
- Đặc sắc đẹp của thơ hai-cư:
+ Về nội dung: chỉ khắc ghi một cảnh, vật solo sơ, nhưng qua đó gợi cho tất cả những người đọc liên tưởng, suy tứ để tra cứu thấy một triết lý như thế nào đấy,...
+ Về nghệ thuật: Thơ hai-cư dùng rất ít ngôn từ (khoảng 17 chữ), ko tả nhưng mà chỉ gợi, dựa trên các phạm trù thẩm mỹ như vắng tanh lặng, đối kháng sơ, u huyền, mượt mại, nhẹ nhàng, ...(Thấm đẫm hóa học thiền tông).
c. Qua đoạn trích từ Tam quốc diễn nghĩa, nêu nhấn xét về lối nhắc chuyện cùng khắc hoạ tính giải pháp nhân thứ của đái thuyết cổ điển Trung Quốc.
+ thẩm mỹ và nghệ thuật kể chuyện: hấp dẫn, nhiều kịch tính.
đưa sử màn đoàn viên giữa hai bằng hữu Quan Công - Trương Phi trong khúc trích Hồi trống cổ thành diễn ra phẳng yên ổn thì không tồn tại chuyện gì để kể. Với việc xây dựng tình huống hiểu, những tính lạnh nảy cùng ương bướng của Trương Dực Đích, và quan trọng hơn, tình cảm giữa bọn họ thật sự là cảm xúc của những nhân vật trượng nghĩa, cho nên kịch tính của màn sum vầy vừa vui nhộn vừa xúc động, hấp dẫn người đọc.
+ nghệ thuật và thẩm mỹ xây dựng nhân đồ dùng của Tam quốc diễn nghĩa cũng với đậm tính cổ điển, tính cách những nhân vật thường được đẩy tới đa số thái cực, với các mặt tương phản rõ rệt. Cũng chính vì vậy, cá tính của Trương Phi, Vân Trường những được khắc hoạ một cách rất nổi bật.
Câu 7 (trang 149 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Phần trình bày văn học
a. Những tiêu chuẩn chủ yếu hèn của văn bản văn học tập là gì?
Những tiêu chí chủ yếu đuối của văn bạn dạng văn học là:
- Văn bản phản ánh và tìm hiểu cuộc sống, bồi dưỡng tư tưởng và trung ương hồn, thoả mãn nhu yếu thẩm mỹ của nhỏ người.
- ngôn từ trong văn phiên bản có nhiều tìm tòi, sáng sủa tạo, tất cả hình tượng có hàm nghĩa sâu sắc, phong phú.
- Văn bản được viết theo một thể loại nhất định với số đông quy ước thẩm mỹ và làm đẹp riêng: truyện, thơ, kịch...
b. Nêu đều tầng cấu trúc của văn bản văn học
Văn phiên bản văn học với nhiều tầng cấu trúc: ngôn ngữ, hình tượng, hàm nghĩa (các lớp nghĩa hàm ẩn: đề tài, công ty đề, phong cách nhà văn...).
c. Trình diễn những tư tưởng thuộc về ngôn từ và phần đông khái niệm trực thuộc về vẻ ngoài của văn bạn dạng văn học. Cho một ví dụ để triển khai sáng tỏ.
- những khái niệm thuộc ngôn từ của văn bản văn học:
+ Đề tài: Phạm vi hiện tại thực cuộc sống mà thành tích đề cập tới. Ví dụ: chủ đề nông thôn, vấn đề thành thị...
+ chủ thể (hay tư tưởng - chủ đề): là vụ việc mà thắng lợi trực tiếp đề ra trong tác phẩm, cũng có nghĩa là cái mà những hình tượng phải triệu tập biểu hiện. Ví dụ: bài bác thơ Cảnh ngày hè của đường nguyễn trãi có chủ thể là "ca ngợi cuộc sống thái bình".
+ cảm hứng chủ đạo là cảm xúc xuyên suốt bài thơ, tốt nhất là những bài xích thơ trực tiếp biểu cảm. Ví dụ: bài Thuật hoài của Phạm Ngũ Lão có cảm giác chủ đạo là "khát vọng lập công bởi vì nước, trả nợ tang bồng".
- phần đa khái niệm nằm trong hình thức:
+ Ngôn từ: Là lớp vỏ phía bên ngoài của tác phẩm. Ngôn ngữ bạo gồm những đơn vị, âm thanh, từ, ngữ với câu. Ý nghĩa do các đơn vị ngữ điệu trực tiếp biểu lộ hay gợi ra là gia công bằng chất liệu quan trọng nhất nhằm xây dựng hình mẫu trong tác phẩm.
+ Kết cấu: Là mối quan hệ giữa những yếu tố cấu thành tác phẩm, các yếu tố này thường được thu xếp một cách nghệ thuật. Chẳng hạn: những bài thơ thất ngôn chén bát cú Đường biện pháp thường kết cấu theo mẫu: Đề - Thực - Luận - Kết.
+ Thể loại: Là rất nhiều thể thức sáng chế mang những điểm lưu ý riêng của từng loại. Ví dụ: thể thơ thất ngôn Đường luật, thể lục bát, thể phú, hịch, cáo... Thắng lợi Bình Ngô đại cáo của đường nguyễn trãi thuộc thể cáo, bài bác Bạch Đằng giang phú của Trương Hán khôn xiết thuộc thể phú.
d. Ngôn từ và hiệ tượng của văn phiên bản văn học tất cả quan hệ cùng với nhau như vậy nào? Cho một vài ví dụ.
Nội dung và vẻ ngoài của văn phiên bản văn học gồm quan hệ gắn thêm bó hữu cơ. Ví dụ: khi nói ngữ điệu là lớp vỏ của tác phẩm, thuộc hình thức, nhưng ý nghĩa sâu sắc của nó, toàn bộ những nội dung hàm ẩn phần lớn do ngôn từ gợi nên; đến nên, rất khó có thể tách bóc bạch đâu là hình thức, đâu là câu chữ của tòa tháp văn học.
Ở nội dung bài viết này, bọn họ sẽ thuộc Thầy Phạm Hữu Cường (giáo viên môn Ngữ văn tại khối hệ thống Giáo dục baigiangdienbien.edu.vn) đi tìm kiếm hiểu bài “Tổng kết phần Văn học”.
1. Các phần tử chủ yếu hèn của văn học Việt Nam
Có 2 bộ phận lớn là văn học dân gian và văn học viết.
Đặc điểm truyền thống cuội nguồn của văn học Việt Nam:
Tinh thần yêu thương nước, phòng giặc nước ngoài xâm.Tinh thần nhân vănĐề cao đạo lí, nhân nghĩa.
2. Văn học dân gian
Đặc trưng của văn học tập dân gian: Tính truyền miệng, Tính tập thể, Tính thực hành.
Hệ thống thể nhiều loại của văn học tập dân gian: Truyện dân gian, lời nói dân gian, Thơ ca dân gian, sảnh khấu dân gian.
Giá trị của văn học tập dân gian:
Văn học tập dân gian là kho báu vô giá của dân tộc.Văn học tập dân gian chính là tâm hồn, tình cảm, trí tuệ…của quần chúng nhân dân với có tác động ảnh hưởng tích cực đến văn học tập viết.3. Văn học tập viết
a. Hầu hết nội dung lớn
Chủ nghĩa yêu nướcChủ nghĩa nhân đạo
Cảm hứng chũm sự
b. Sự ảnh hưởng qua lại với những yếu tố truyền thống cuội nguồn dân tộc cùng văn học tập nước ngoài:
Nội dung yêu thương nước vừa phản nghịch ánh truyền thống yêu nước bất khuất của dân tộc, vừa chịu sự tác động của tư tưởng “trung quân ái quốc”.Nội dung nhân đạo trong văn học tập trung đại vẫn là truyền thống cuội nguồn nhân đạo của dân tộc, vừa ảnh hưởng tư tưởng tích cực và lành mạnh của Nho, Phật, Lão.Tiếp thu văn học quốc tế về thể loại, thi liệu, cốt truyện, chữ viết.c. Sự khác nhau giữa văn học tập trung đại với văn học hiện đại về ngôn từ và thể loại:
– Về ngôn ngữ:
Văn học trung đại: chữ hán việt và chữ NômVăn học hiện tại đại: Chữ quốc ngữ
4. Bao gồm văn học viết nước ta trong chương trình Ngữ văn 10.
Thành phần: Văn học tiếng hán và chữ Nôm.
Những điểm lưu ý lớn về nội dung:
Chủ nghĩa yêu thương nướcChủ nghĩa nhân đạo
Cảm hứng nỗ lực sự
Những đặc điểm lớn về nghệ thuật:
Tính quy phạm với sự phá đổ vỡ tính quy phạm.Khuynh phía trang nhã và xu thế bình dịTiếp thu và dân tộc hóa tinh kiểu thiết kế học nước ngoài.
5. Nội dung văn học viết vn trong chương trình Ngữ văn 10.
Nội dung yêu thương nướcNội dung nhân đạo
6. Văn học tập nước ngoài.
Xem thêm: Giải Toán Lớp 5 Trang 76 - Toán Lớp 5 Trang 76 Luyện Tập
Hy vọng với nội dung bài viết này để giúp đỡ ích cho những em trong quá trình học môn văn lớp 10.