Soạn bài xích Tổng kết phần văn học trang 146 SGK Ngữ văn 10. Câu 3 a. đối chiếu để đưa ra sự giống và khác nhau giữa sử thi "Đăm Săn" (Việt Nam) với "Ô-đi-xê" (Hi Lạp), "Ra-ma-ya-na" (Ấn Độ)
Câu 1 (trang 146 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Văn học vn gồm hai phần tử lớn: văn học dân gian cùng văn học học. Hai phần tử văn học tập này phần đông mang những điểm lưu ý truyền thống của văn học Việt Nam: tinh thần yêu nước kháng lược, lòng tin nhân văn, tôn vinh đạo lý, nhân nghĩa. Tuy nhiên, văn học tập dân gian với văn học tập viết lại có những đặc trưng riêng.
Bạn đang xem: Soạn Bài Tổng Kết Phần Văn Học Trang 146 Sgk
Câu 2 (trang 146 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Về bộ phận văn học dân gian, học viên đọc ba nội dung nhắc nhở để trả lời câu hỏi (mục 2, SGK trang 146)
a. Những đặc trưng cơ bạn dạng của văn học tập dân gian:
- Văn học tập dân gian là hồ hết tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ ngôn tự truyền mồm (tính truyền miệng)
- Văn học dân gian là thành phầm của quá trình sáng tác bọn (tính tập thể)
Các thể loại của văn học tập dân gian: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca do, vè, truyện thơ, chèo.
+ Thần thoại: thành tích tự sự dân gian thường nhắc về các vị thần, nhằm giải thích tự nhiên, bộc lộ khát vọng chinh phục tự nhiên và phản ánh quá trình sáng tạo văn hóa của con tín đồ thời cổ đại.
+ Sử thi: cống phẩm tự sự dân gian tất cả quy mô lớn, sử dụng ngôn từ có vần, nhịp, xây dựng hầu như hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng để nhắc về một hoặc nhiều đổi thay cố lớn ra mắt trong đời sống xã hội của cư dân thời cổ đại.
+ Truyền thuyết: nhà cửa tự sự dân gian kể về sự kiện và nhân vật lịch sử (hoặc có tương quan đến lịch sử) phần lớn theo xu thế lý tưởng hóa, thông qua đó thể hiện nay sự ái mộ và tôn vinh của nhân dân so với những người có công với đất nước, dân tộc hoặc xã hội cư dân của một vùng, trong khi cũng gồm những truyền thuyết thần thoại vừa đề cao, vừa phê phán nhân vật lịch sử.
+ Truyện cổ tích: chiến thắng tự sự dân gian mà cốt truyện và mẫu được lỗi cấu bao gồm chủ định, đề cập về số phận nhỏ người bình thường trong xã hội, thể hiện ý thức nhân đạo và sáng sủa của dân chúng lao động.
+ Truyện ngụ ngôn: thành tích tự sự dân gian ngắn, gồm kết cấu chặt chẽ, trải qua các ẩn dụ (phần béo là hình mẫu loài vật) để kể về những sự việc liên quan lại đến bé người, từ đó nêu lên triết lý nhân sinh hoặc những bài học kinh nghiệm kinh nghiệm về cuộc sống.
+ Truyện cười: cống phẩm tự sự dân gian ngắn, bao gồm kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ, nói về những sự việc xấu, trái tự nhiên và thoải mái trong cuộc sống, có tác dụng gây cười, nhằm mục đích mục đích giải trí, phê phán.
+ Tục ngữ: câu nói ngắn gọn, hàm súc, phần lớn có hình ảnh, vần, nhịp, đúc kết kinh nghiệm thực tiễn, thường được sử dụng trong ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày của nhân dân.
+ Câu đố: bài văn vần hoặc câu nói thường sẽ có vần, mô tả vật đố bởi ẩn dụ hoặc hầu như hình ảnh, mẫu khác kỳ lạ để người nghe tìm lời giải, nhằm mục tiêu mục đích giải trí, rèn luyện tư duy và cung cấp những học thức về đời sống.
+ Ca dao: cửa nhà thơ trữ tình dân gian, hay kết phù hợp với âm nhạc khi diễn xướng, được chế tác nhằm mô tả thế giới nội trọng tâm của nhỏ người.
+ Vè: cống phẩm tự sự dân gian bởi văn vần, có lối đề cập mộc mạc, phần lớn nói về những sự việc, sự kiện của làng, của nước mang tính chất thời sự.
+ Truyện thơ: tòa tháp tự sự dân gian bằng thơ, phản ánh số phận cùng khát vọng của con fan về niềm hạnh phúc lứa đôi cùng sự vô tư xã hội.
+ Chèo: thành quả kịch hát dân gian, phối kết hợp các nhân tố trữ tình với trào lộng để mệnh danh những tấm gương đạo đức cùng phê phán, đả kích mẫu xấu trog xóm hội. (Ngoài chèo, sảnh khấu dân gian còn có những hình thức khác như tuồng dân gian, múa rối, những trò diễn mang tích truyện)
b. Lựa chọn phân tích một số tác phẩm hoặc đoạn trích nhà cửa để minh hoạ các đặc điểm, câu chữ và nghệ thuật của sử thi, truyền thuyết, cổ tích, truyện thơ, truyện cười, ca dao, tục ngữ.
(Xem lại các bài đang học)
c. Kể lại một số trong những truyện dân gian, phát âm thuộc một số câu ca dao, tục ngữ mà anh (chị) thích.
- học viên xem lại những truyện đã học, rèn luyện kỹ năng kể.
- cần phải có sổ tay ghi chép các bài ca dao vào SGK cùng sưu khoảng thêm để dễ học ở trong lòng, tích luỹ vốn.
Câu 3 (trang 147 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Đọc mục 3 (SGK, trang 147). Vấn đáp câu hỏi:
a. Những nội dung béo của văn học việt nam trong quy trình phát triển?
- những nội dung béo của văn học nước ta trong lịch sử phát triển là: nhà nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân đạo và cảm xúc thế sự.
b. Văn học vn phát triển vào sự ảnh hưởng qua lại với những yếu tố truyền thống cuội nguồn dân tộc, tiếp thay đổi văn học tập nước ngoài như thế nào? Nêu một vài hiện tượng văn học tập để hội chứng minh.
- Văn học tập viết việt nam được thành lập trên nền tảng gốc rễ của văn học với văn hoá dân gian Việt Nam. Điều đó hoàn toàn có thể thấy rõ qua các tác phẩm như: Quốc âm thi tập của Nguyễn Trãi, Truyện Kiều của Nguyễn Du, thơ Nôm của hồ Xuân Hương... đều có khá nhiều yếu tố của tục ngữ, ca dao; Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ mang nhiều yếu tố của truyền thuyết, cổ tích thần kì...
- Văn học nước ta chịu tác động trực tiếp văn học cùng văn hoá Trung Hoa. Phần nhiều sáng tác thời phong kiến mọi được viết bằng văn bản Hán, theo những thể nhiều loại của văn học Hán, độc nhất vô nhị là thơ Đường, đái thuyết chương hồi, các thể cáo, hịch, phú, dìm khúc, kí sự.... Những tác phẩm có giá trị, những tác phẩm chữ nôm cũng chịu tác động về thể các loại của văn học trung hoa như thơ Nôm Đường luật của hồ nước Xuân Hương, Bà huyện Thanh Quan... Kể cả Truyện Kiều của Nguyễn Du cũng chứa nhiều yếu tố Hán, cũng giống như đã kế thừa thành tựu văn hoá văn học tập Hán.
- nối tiếp sang thời kỳ hiện đại, văn học tập viết nước ta còn chịu tác động của văn học tập phương Tây, thẳng là văn học tập Pháp vào thời kỳ đưa từ văn học truyền thống sang văn học hiện nay đại. Rất có thể thấy rõ nhất trong các sáng tác của các nhà thơ thuộc phong trào Thơ new phá vứt thể thơ Đường luật, gửi thơ thoải mái và những thể thơ châu mỹ vào việt nam tạo ra các thể một số loại thơ mới, với giải pháp cảm thụ mới. Các tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng sự... Của Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Công Hoan, nam giới Cao, Ngô vớ Tố... đông đảo được viết theo phong cách của văn học phương Tây.
c. Sự không giống nhau giữa văn học trung đại với văn học tiến bộ về ngữ điệu và khối hệ thống thể loại?
học sinh tham khảo bảng đối chiếu sau:
Phương diện so sánh | Văn học tập trung đại thế kỉ X mang lại hết nắm kỉ XIX | Văn học hiện tại đại Từ đầu nạm kỉ XX |
Ngôn ngữ | Chữ Hán là chữ viết bao gồm thức; dùng các từ Hán, chịu ảnh hưởng của lối biểu đạt Hán ngữ. Thực hiện nhiều điển cố, điển tích, theo lối mong lệ, tượng trưng, thường xuyên sử dụng lối văn biền ngẫu vào diễn đạt. | Viết bằng chữ quốc ngữ, lối miêu tả trong sáng, giàu hình ảnh. |
Hệ thống nỗ lực loại | Lấy các thể các loại trong văn học Hán làm cơ bản: thơ Đường luật, đái thuyết chương hồi, cáo, hịch... Một số thể thơ đặc thù của dân tộc bản địa như thơ lục bát, tuy nhiên thất lục bát, thất ngôn xen lục ngôn... | Xoá bỏ dần thơ Đường luật, cố kỉnh bằng những thể thơ trường đoản cú do; thơ thất ngôn không chiếm ưu nuốm như trước; bỏ tiểu thuyết chương hồi, thay bằng tiểu thuyết hiện đại kiểu phương Tây; bỏ các thể cáo, hịch, chiếu, chỉ dụ, văn tế… gửi thành những dạng văn xuôi hiện tại đại; những thể loại truyện ngắn, truyện vừa, kí, phóng sự, tuỳ bút ra đời và chỉ chiếm ưu thế... |
Câu 4 (trang 147 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Khái quát tháo phần văn học tập viết vn trong công tác Ngữ văn 10 (từ thế kỉ X mang đến hết rứa kỉ XIX)
a. Văn học tập xiết việt nam từ ráng kỉ X cho hết chũm kỉ XIX có những nhân tố nào? trở nên tân tiến qua mấy giai đoạn? Những điểm sáng lớn về văn bản và thẩm mỹ và nghệ thuật của văn học trung đại Việt Nam?
- các thành phần của văn học viết trung đại vn gồm văn học tập viết bằng chữ Hán và văn học tập viết bằng chữ Nôm.
- Quá trình cải tiến và phát triển gồm 4 giai đoạn:
+ từ TK X đến khi xong TK XIV.
+ trường đoản cú TK XV cho đến khi kết thúc TK XVII.
+ tự TK XVIII mang đến nửa đầu TK XIX.
+ Nửa cuối TK XIX.
- Những điểm lưu ý lớn về nội dung: công ty nghĩa yêu thương nước, công ty nghĩa nhân đạo, cảm hứng thế sự.
- Những điểm sáng lớn về nghệ thuật: Tính quy phạm (và sự phá vỡ vạc tính quy phạm); xu hướng trang nhã (và xu hướng bình dị); tiếp thụ và dân tộc bản địa hoá tinh họa tiết học nước ngoài.
b. Thống kê các thể nhiều loại mà anh (chị) đã làm được học. Nêu đặc điểm chủ yếu đuối của một trong những thể loại vượt trội như chiếu, cáo, phú, thơ Đường luật, thơ Nôm Đường luật, dìm khúc, hát nói.
b1. Các thể một số loại văn học tập trung đại đã học.
- Thơ Đường cơ chế chữ Hán (VD: Thuật hoài - Phạm Ngũ Lão)...
- Thơ Nôm Đường biện pháp (Nhàn - Nguyễn Bỉnh Khiêm).
- Thơ Nôm Đường biện pháp sáng tạo: thất ngôn xen lục ngôn (Cảnh ngày hè - Nguyễn Trãi).
- Phú (Bạch Đằng giang phú - Trương Hán Siêu).
- Cáo (Bình Ngô đại cáo - Nguyễn Trãi)
- Tựa (tự) (Trích diễm thi tập - Hoàng Đức Lương).
- Sử kí (Đại Việt sử kí toàn thư - Ngô Sĩ Liên).
- Truyện truyền kì (Chinh phụ ngâm - Đặng è cổ Côn; Cung oán khúc - Nguyễn Gia Thiều).
- Thơ Nôm lục bát.
- Thơ Nôm song thất lục chén bát (bản dịch Chinh phụ ngâm).
b2. Đặc điểm đa số của một trong những thể loại
- Chiếu: Một một số loại văn bạn dạng do nhà vua ban lệnh mang lại quần thần hoặc toàn cõi tục yêu cầu tiến hành một quá trình nào đấy có ý nghĩa chính trị - thôn hội... (tương đương với công văn, chỉ thị hiện nay. Bên dưới chiếu còn tồn tại chỉ, dụ...).
- Cáo: Một một số loại văn bạn dạng của nhà vua nhằm mục tiêu tuyên tía trước quần chúng. # một vấn đề nào đó (tương đương với Tuyên ngôn hiện nay nay).
- Phú: Là các loại văn viết theo phương pháp riêng, thường có vần, nhịp cùng đối, dùng làm miêu tả, ngâm, vịnh cảnh đẹp, nhân kia mà ca tụng hay ý niệm một vấn đề nào đó có tính làng mạc hội hoặc triết lý.
- Thơ Đường luật: Là loại thơ chữ Hán, có nguồn gốc (thịnh hành) tự thời công ty Đường. Thơ Đường bao gồm niêm dụng cụ khắt khe, trong không ít trường hợp hạn chế sự sáng tạo, nhưng thực tế nó cũng có chức năng thử thách với sàng lọc trình độ ngôn từ của những nhà thơ. Thơ Đường luật có nhiều loại: thất ngôn, ngũ ngôn, thơ tháp tự... Nhưng phổ biến nhất là thơ thất ngôn chén cú
- Thơ Nôm Đường luật: Là nhiều loại thơ fan Việt vận dụng thơ Đường, sáng tác bằng chữ Nôm.
- ngâm khúc: một số loại thơ lâu năm (gần kiểu như trường ca ngày nay), có cốt truyện nhưng ko thành truyện, nên không hẳn là truyện thơ, dùng để làm thể hiện nay một nỗi niềm trọng điểm sự gì đó của tác giả, thông sang 1 hình tượng văn học. Ở Việt Nam, thể nhiều loại này thông dụng vào khoảng thế kỷ XVIII - XIX. Ví dụ: Chinh phụ ngâm, Cung ân oán ngâm...
- Hát nói: Một thể các loại dùng trong sân khấu (như chèo), được diễn xuất bằng cách đọc (nói) gồm nhạc điệu, ngữ điệu nhưng chưa phải ngâm tuyệt hát.
c. Nêu gần như tác giả, tác phẩm chủ yếu bằng phương pháp lập bảng (theo mẫu mã SGK trang 147):
TT | Tác giả | Tác phẩm (Đoạn trích) | Những điểm cơ bạn dạng về văn bản và nghệ thuật |
1 | Phạm Ngũ Lão | Thuật hoài | Thể hiện tại khát vọng lập công vày nước trả nợ phái nam nhi. |
2 | Nguyễn Trãi | Cảnh ngày hè | Miêu tả cảnh mùa nắng nóng để ca tụng cuộc sống thái bình. |
3 | Nguyễn Trãi | Bình Ngô đại cáo | Thay mặt Lê Lợi viết bài cáo, tuyên ba đại thắng quân Minh - một áng "thiên cổ hùng văn". |
4 | Trưng Hán Siêu | Bạch Đằng giang phú | Hoài niệm về lịch sử vẻ vang oanh liệt, qua đó thể hiện nay tình yêu đất nước, niềm trường đoản cú hào dân tộc... |
5 | Nguyễn Bỉnh Khiêm | Nhàn | Thể hiện nay thú nhàn, quan niệm sống của tín đồ ẩn sĩ. |
6 | Nguyễn Du | Độc tiểu Thanh kí | Nỗi nhức trước định mệnh kẻ tài giỏi bị vùi dập. |
7 |
| Truyện Kiều (trích) | Nỗi đau vì nhân phẩm bị chà đạp. |
8 | Hoàng Đức Lương | Tựa "Trích diễm thi tập" | Lời tựa Trích diễm thi tập, nêu cao bốn tưởng độc lập dân tộc về văn hóa, văn học. |
9 | Ngô Sĩ Liên | Hưng Đạo thánh thượng Trần Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí toàn thư) | Ca ngợi trần Hưng Đạo văn võ toàn tài, trung quân ái quốc được muôn đời tôn vinh. Nghệ thuật và thẩm mỹ sử kí đầy sáng sủa tạo. |
10 | Nguyễn Dữ
| Chuyện chức phán sự đền Tản Viên (trích Truyền kì mạn lục) | Dưới hình thức kì ảo ma quái, người sáng tác kể lại chuyện một thời quan lại tham nhũng, đục khoét nhân dân. |
11 | Đặng trằn Côn -Đoàn Thị Điểm | Tình cảnh lẻ loi của bạn chinh phụ (trích Chinh phụ ngâm) | Nỗi khổ của người vợ lính có người ck ngoài chiến địa - Nguyên tác thơ chữ nôm tinh tế, uyển chuyển. Bản dịch Nôm cũng rất được nhiều người khen ngợi. |
Câu 5 (trang 147 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Đọc mục 5 (SGK trang 147,148) để xem những biểu thị của chủ nghĩa yêu thương nước và nhà nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại và tiến hành các yêu thương cầu.
a. Phân tích câu chữ của chủ nghĩa yêu thương nước biểu thị qua những tác phẩm:
- Thơ phú thời Lý - Trần.
- biến đổi của Nguyễn Trãi.
- các tác phẩm định kỳ sử.
- những tác phẩm nghị luận.
Chủ nghĩa yêu thương nước thời Lý - Trần nối liền với tứ tưởng trung quân ái quốc. Biểu hiên chủ yếu trên những phương diện:
- Ý thức độc lập, từ bỏ chủ, từ bỏ cường, trường đoản cú tôn dân tộc (Tim một số câu trong Sông núi nước Nam của Lý thường Kiệt, bài xích Phú sông Bạch Đằng của Trương Hán Siêu, Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi, cả Tựa Trích diễm thi tập của Hoàng Đức Lương để triệu chứng minh).
- Lòng căm phẫn giặc, lòng tin quyết chiến quyết thắng quân thù xâm lược. (Dùng các tác phẩm Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Bình Ngô đại cáo (Nguyễn Trãi), Hưng Đạo chúa thượng Trần Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Sĩ Liên)... để hội chứng minh).
- từ hào trước chiến công thời đại, trước truyền thông lịch sử vẻ vang (Chứng minh qua Phú sông Bạch Đằng, Bình Ngô đại cáo...).
- mệnh danh và ghi lưu giữ công ơn những người dân đã hi sinh vày Tổ quốc (Chứng minh qua Phú sông Bạch Đằng...).
- yêu thương thiên nhiên, cảnh đẹp nước nhà (Chứng minh qua Cảnh ngày hè của Nguyễn Trãi)
b. Phân tích nội dung chủ nghĩa nhân đạo qua những tác phẩm (mục b, SGK trang 148).
Chủ nghĩa nhân đạo vào văn thơ trung đại bộc lộ ở một số phương diện chính:
- Lòng mến yêu đối với định mệnh con fan (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng è Côn - Đoàn Thị Điểm...).
- Lên án, tố cáo những quyền năng tàn bạo, chà đạp lên con người (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng trần Côn, Chuyện chức phán sự thường Tản Viên của Nguyễn Dữ...).
- Khẳng định, đề cao con tín đồ trên những mặt: phẩm chất, tài năng, khái vọng chân chính... (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng trằn Côn - Đoàn Thị Điểm...).
- Đề cao tình dục đạo đức, đạo lý giỏi đẹp giữa bạn với người.. (Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đăng nai lưng Côn - Đoàn Thị Điểm.
Câu 6 (trang 148 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Phần văn học tập nước ngoài
a. So sánh để đưa ra sự như thể và không giống nhau giữa Sử thi Đăm Săn (Việt Nam) cùng với Ô-đi-xê (Hy Lạp), Ra-ma-ya-na (Ấn Độ)
Học sinh tham khảo bảng sau
Phương diện so sánh | Đăm Săn (Chiến chiến thắng Mtao Mxây) | Ô-đi-xê (Uy-lít-xơ trở về) | Ra-ma-ya-na (Ra-ma buộc tội) |
Đề tài | Chiến tranh không ngừng mở rộng bộ lạc, cỗ tộc. | Ngày tái ngộ sau nhì mươi năm xa bí quyết do cuộc chiến tranh và lưu lại lạc. | Danh dự với tình yêu. |
Chủ đề | Ca ngợi tín đồ tù trưởng anh hùng. | Ca ngợi sự thông minh, lòng thông thường thuỷ của người vợ Pê-lê-nốp. | Đề cao danh dự bé người. |
Đặc điểm hình tượng | Người nhân vật có sức khỏe phi thường. | Nhân vật dụng có mâu thuẫn nội tâm, nhưng rất nổi bật là lòng phổ biến thuỷ với sự thông minh. | Nhân vật có vẻ như đẹp tỏa nắng rực rỡ vì lòng từ bỏ trọng. |
Vai trò của nguyên tố kỳ ảo | Có nguyên tố thần linh (Ông trời) phù trợ. | Có thần linh nhưng không mở ra trực tiếp. | Thần lửa phù trợ |
b. Những đặc sắc của thơ Đường về câu chữ và hình thức. đối chiếu thơ Đường cùng với thơ Hai-cư
- Đặc sắc của thơ Đường:
+ Về nội dung: rất quan tâm đến hai đề tài chính là thiên nhiên và vậy sự, qua đó biểu lộ tư tưởng nhân đạo, sự ưu thời mẫn thế, bốn tưởng trung quân ái quốc, cùng các tấm lòng bởi vì nước vày dân,...
+ Về nghệ thuật: Thơ Đường bao hàm quy định nghiêm khắc về niêm, luật; thẩm mỹ đối đã được đẩy lên mức độ cao nhất; thi pháp thơ Đường cũng đạt mang đến trình độ trở nên tân tiến rất cao, từng là mẫu mã mực cho thơ phương Đông trong vô số nhiều thế kỷ.
- Đặc dung nhan của thơ hai-cư:
+ Về nội dung: chỉ khắc ghi một cảnh, vật 1-1 sơ, nhưng qua đó gợi cho những người đọc liên tưởng, suy bốn để tìm thấy một triết lý như thế nào đấy,...
+ Về nghệ thuật: Thơ hai-cư sử dụng rất ít ngôn ngữ (khoảng 17 chữ), không tả nhưng chỉ gợi, dựa trên những phạm trù thẩm mỹ và làm đẹp như vắng lặng, đối kháng sơ, u huyền, mượt mại, vơi nhàng, ...(Thấm đẫm hóa học thiền tông).
c. Qua đoạn trích từ bỏ Tam quốc diễn nghĩa, nêu thừa nhận xét về lối kể chuyện và khắc hoạ tính phương pháp nhân thiết bị của tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc.
+ nghệ thuật và thẩm mỹ kể chuyện: hấp dẫn, nhiều kịch tính.
giả sử màn đoàn viên giữa hai đồng đội Quan Công - Trương Phi trong khúc trích Hồi trống cổ thành ra mắt phẳng yên ổn thì không có chuyện gì để kể. Với việc xây dựng tình huống hiểu, những tính rét nảy cùng ương bướng của Trương Dực Đích, và quan trọng hơn, tình yêu giữa bọn họ thật sự là tình cảm của những anh hùng trượng nghĩa, vì thế kịch tính của màn đoàn tụ vừa hài hước vừa xúc động, lôi kéo người đọc.
+ thẩm mỹ và nghệ thuật xây dựng nhân đồ của Tam quốc diễn nghĩa cũng mang đậm tính cổ điển, tính cách các nhân thứ thường được đẩy tới gần như thái cực, với những mặt tương phản bội rõ rệt. Cũng chính vì vậy, đậm cá tính của Trương Phi, Vân Trường đều được xung khắc hoạ một cách rất nổi bật.
Câu 7 (trang 149 SGK Ngữ văn 10 tập 2)
Phần lý luận văn học
a. Những tiêu chuẩn chủ yếu hèn của văn phiên bản văn học tập là gì?
Những tiêu chí chủ yếu hèn của văn phiên bản văn học là:
- Văn bản phản ánh và mày mò cuộc sống, bồi dưỡng tư tưởng và vai trung phong hồn, thoả mãn yêu cầu thẩm mỹ của con người.
- ngôn từ trong văn bạn dạng có những tìm tòi, sáng tạo, tất cả hình tượng sở hữu hàm nghĩa sâu sắc, phong phú.
- Văn bản được viết theo một thể loại nhất định với hầu như quy ước thẩm mỹ và làm đẹp riêng: truyện, thơ, kịch...
b. Nêu những tầng cấu trúc của văn phiên bản văn học
Văn bản văn học gồm nhiều tầng cấu trúc: ngôn ngữ, hình tượng, hàm nghĩa (các lớp nghĩa hàm ẩn: đề tài, chủ đề, phong cách nhà văn...).
c. Trình bày những tư tưởng thuộc về câu chữ và rất nhiều khái niệm trực thuộc về bề ngoài của văn bạn dạng văn học. Cho 1 ví dụ để gia công sáng tỏ.
- các khái niệm thuộc ngôn từ của văn bạn dạng văn học:
+ Đề tài: Phạm vi hiện thực cuộc sống đời thường mà thành phầm đề cập tới. Ví dụ: chủ đề nông thôn, đề tài thành thị...
+ chủ đề (hay tư tưởng - nhà đề): là vấn đề mà tòa tháp trực tiếp đặt ra trong tác phẩm, cũng có nghĩa là cái mà các hình tượng phải tập trung biểu hiện. Ví dụ: bài thơ Cảnh ngày hè của đường nguyễn trãi có chủ thể là "ca ngợi cuộc sống đời thường thái bình".
+ cảm xúc chủ đạo là cảm hứng xuyên suốt bài xích thơ, tốt nhất là những bài bác thơ thẳng biểu cảm. Ví dụ: bài bác Thuật hoài của Phạm Ngũ Lão có cảm xúc chủ đạo là "khát vọng lập công vị nước, trả nợ tang bồng".
- phần nhiều khái niệm ở trong hình thức:
+ Ngôn từ: Là lớp vỏ bên ngoài của tác phẩm. Ngữ điệu bạo gồm các đơn vị, âm thanh, từ, ngữ cùng câu. Ý nghĩa do các đơn vị ngôn từ trực tiếp bộc lộ hay gợi ra là gia công bằng chất liệu quan trọng nhất nhằm xây dựng hình tượng trong tác phẩm.
+ Kết cấu: Là mối quan hệ giữa những yếu tố cấu thành tác phẩm, những yếu tố này thường được bố trí một bí quyết nghệ thuật. Chẳng hạn: những bài thơ thất ngôn chén cú Đường pháp luật thường kết cấu theo mẫu: Đề - Thực - Luận - Kết.
+ Thể loại: Là hồ hết thể thức trí tuệ sáng tạo mang những điểm lưu ý riêng của từng loại. Ví dụ: thể thơ thất ngôn Đường luật, thể lục bát, thể phú, hịch, cáo... Item Bình Ngô đại cáo của phố nguyễn trãi thuộc thể cáo, bài bác Bạch Đằng giang phú của Trương Hán hết sức thuộc thể phú.
d. Ngôn từ và bề ngoài của văn phiên bản văn học có quan hệ với nhau như thế nào? Cho một số ví dụ.
Nội dung và vẻ ngoài của văn phiên bản văn học tất cả quan hệ thêm bó hữu cơ. Ví dụ: khi nói ngữ điệu là lớp vỏ của tác phẩm, trực thuộc hình thức, nhưng ý nghĩa của nó, toàn bộ những câu chữ hàm ẩn phần đông do ngữ điệu gợi nên; mang đến nên, rất khó có thể tách bóc bạch đâu là hình thức, đâu là ngôn từ của vật phẩm văn học.
Hướng dẫn soạn bài xích Tổng kết phần văn họcgiúp những em học viên khái quát mắng lại kỹ năng đã học trong lịch trình một biện pháp có khối hệ thống hơn.
Văn học việt nam gồm hai cỗ phận: văn học dân gian và văn học tập viết.Đặc điểm:Đặc điểm chung: Ảnh hưởng truyền thống dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hóa truyền thống và văn học tập nước ngoài; hai câu chữ lớn xuyên thấu là yêu nước với nhân đạo.Đặc điểm riêng:
Đặc điểm | Văn học tập dân gian | Văn học viết |
Thời điểm ra đời | - thành lập và hoạt động sớm, từ khi chưa có chữ viết | - thành lập và hoạt động khi có chữ viết |
Tác giả | - chế tác tập thể | - chế tạo cá nhân |
Hình thức giữ truyền | - Truyền miệng | - Chữ viết |
Hình thức tồn tại | - gắn sát với những chuyển động khác trong đời sống cộng đồng (gắn với môi trường xung quanh diễn xướng) | - thắt chặt và cố định thành văn bạn dạng viết, có tính chủ quyền của một thành phầm văn học |
Vai trò, vị trí | - có vai trò là căn cơ của văn học dân tộc | - nâng cao và kết tinh phần đa thành tựu nghê thuật |
Đặc trưng:VHDG là đa số tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ ngôn tự truyền miệng.Là sản phẩm của quy trình sáng tác tâp thể.Hệ thống thể loại: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ, chèo.Giá trị VHDG: dấn thức, giáo dục, thẫm mĩ.
VH viết tất cả 2 các loại hình: VH trung đại với VH hiện đại.Đặc điểm:Đặc điểm chung:Phản ánh nhì nội dung lớn là yêu nước, nhân đạo.Thể hiện tứ tưởng, tình cảm của con người việt nam Nam một trong những mối quan tiền hệ đa dạng chủng loại như quan hệ tình dục với quả đât tự nhiên, tình dục với quốc gia, cùng với dân tộc, dục tình xã hội, ý thức về bạn dạng thân.Đặc điểm riêng:
Đặc điểm | VHVN từ cố gắng kỉ X – hết nuốm kỉ XIX (VHTĐ) | VHVN từ trên đầu thế kỉ XX đến lúc này (VHHĐ) |
Chữ viết | - tiếng hán và chữ Nôm | - hầu hết là chữ quốc ngữ |
Thể loại | - Thể nhiều loại tiếp thu từ Trung Quốc: cáo, hịch, phú, thơ Đường luật, truyền kì, tiểu thuyết chương hồi,... - Thể loại trí tuệ sáng tạo trên các đại lý tiếp thu: thơ Đường quy định viết bằng văn bản Nôm,... - Thể các loại văn học dân tộc: truyện thơ, dìm khúc, hát nói,... | - Thể loại tiếp biến đổi từ văn học trung đại: thơ Đường luật, câu đối,... - Thể loại văn học hiện tại đại: thơ trường đoản cú do, truyện ngắn, tè thuyết, phóng sự, kịch nói,... |
Tiếp thu từ nước ngoài | - hấp thu văn hóa, văn học tập Trung Quốc | - bên cạnh việc tiếp nhận tác động của VH Trung Quốc, VHHĐ đã mở rộng tiếp thu văn hóa, văn học tập phương Tây, văn học tập Nga – Xô viết, văn học Mĩ – La-tinh.... |
Các nguyên tố văn học: văn học tiếng hán và văn học chữ Nôm.Bốn tiến trình văn học:Từ nuốm kỉ X cho hết nỗ lực kỉ XIV.Từ rứa kỉ XV đến hết gắng kỉ XVII.Từ nạm kỉ XVIII mang lại nửa đầu thế kỉ XIX.Nửa cuối cố kỉ XIX.Những đặc điểm lớn về văn bản và nghệ thuật của VHTĐ VNNội dung: yêu thương nước với nhân đạo
Nội dung yêu nước cùng với những biểu thị phong phú, đa dạng, vừa bội nghịch ánh truyền thống lịch sử yêu nước quật cường của dân tộc, vừa chịu sự ảnh hưởng của bốn tưởng trung quân ái quốc.Nền tảng của văn bản nhân đạo trong văn học tập trung đại vẫn là truyền thống lâu đời nhân đạo của dân tộc bản địa Việt Nam. Bên cạnh đó là những ảnh hưởng tư tưởng tích cực và lành mạnh vốn gồm của Nho, Phật, Đạo.Nghệ thuật:Tính quy phạm (và sự phá tan vỡ tính quy phạm).Khuynh hướng trang nhã (và xu thế bình dị)Tiếp thu và dân tộc bản địa hóa tinh họa tiết hoa văn học nước ngoài.Thống kê các thể loại văn học tập trung đại vẫn học:Thơ Đường vẻ ngoài chữ Hán: Thuật hoài – Phạm Ngũ Lão.Thơ Nôm Đường luật: đàng hoàng – Nguyễn Bỉnh Khiêm.Thơ Nôm Đường pháp luật sáng tạo: thất ngôn xen lục ngôn: Cảnh ngày hạ – Nguyễn Trãi.Phú: Bạch Đằng giang phú – Trương Hán Siêu.Cáo: Binh Ngô đại cáo.Tựa (tự): Trích diễm thi tập trường đoản cú - Hoàng Đức Lương.Sử kí: Đại việt sử kí toàn thư – Ngô Sĩ Liên.Truyện truyền kì: Truyền kì mạn lục – Nguyễn Dữ.Tiểu thuyết chương hồi.Ngâm khúc: Chinh phụ ngâm – Đặng nai lưng Côn, Cung ân oán ngâm – Nguyễn Gia Thiều.Thơ Nôm lục bát.Thơ Nôm song thất lục bát: bạn dạng dịch chinh phụ ngâm.Đặc điểm hầu hết của một số trong những thể các loại tiêu biểu:Chiếu: Một các loại văn phiên bản do công ty vua ban lệnh cho quần thần hoặc toàn thiên hạ yêu cầu thực hiện một quá trình nào đấy có ý nghĩa sâu sắc chính trị- xã hội… (Tương đương với công văn, thông tư hiện nay. Dưới chiếu còn tồn tại chỉ, dụ...).Cáo: Một nhiều loại văn phiên bản của đơn vị vua nhằm tuyên cha trước nhân dân một vấn đề gì đấy (Tương đương vói tuyên ngôn hiện nay nay).Phú: loại văn viết theo mức sử dụng riêng, thường cũng có vần, nhịp và đối, dùng để miêu tả, ngâm, vịnh cảnh đẹp, nhân đó mà ca ngợi hay ý niệm một vấn đề gì đó có tính làng mạc hội hoặc triết lí.Thơ Đường luật: là nhiều loại thơ chữ Hán, có nguồn gốc (thịnh hành) từ thời đơn vị Đường. Thơ Đường gồm niêm lao lý khe kỉ tắt, trong tương đối nhiều trường hợp giảm bớt sự sáng sủa tạo, nhưng thực chất nó cũng có chức năng thử thách cùng sàng lọc chuyên môn ngôn từ của các nhà thơ. Thơ Đường luật có nhiều loại: thất ngôn, ngũ ngôn, thơ tháp tự..., nhưng thịnh hành nhất là thơ thất ngôn bát cú.Thơ Nôm Đường luật: Là các loại thơ fan Việt áp dụng thơ Đường, sáng sủa tác bằng văn bản Nôm.Ngâm khúc: các loại thơ dài (gần như thể trường ca ngày nay), có tình tiết nhưng không thành truyện, nên không hẳn truyện thơ, dùng để thể hiện nay một nỗi niềm trọng điểm sự gì đấy của tác giả, thông qua 1 hình tượng văn học. Ở Việt Nam, thể nhiều loại này thịnh hành vào khoảng thế kỉ XVIII- XIX.Hát nói: Một thể nhiều loại dùng trong sân khấu (như chèo), được diễn xuất bằng phương pháp đọc (nói) bao gồm nhạc điệu, ngữ điệu nhưng chưa phải ngâm hay hát.Những tác giả, nhà cửa văn học tập tiêu biểu:
a. Phân tích ngôn từ của nhà nghĩa yêu nước mô tả qua các tác phẩm:
Thơ phú thời Lý- Trần.Sáng tác của Nguyễn Trãi.Các thành tích lịch sử.Các tác phẩm nghị luận.Gợi ý:
Chủ nghĩa yêu thương nước thời Lý- Trần gắn sát với tư tưởng trung quân ái quốc. Biểu thị chủ yếu ớt trên các phương diện (Trả lời theo các ý dưới đây):Ý thức độc lập, tự chủ, tự cường, tự tôn dân tộc. Tìm một số trong những câu trong núi sông nước phái nam của Lý hay Kiệt, bài bác phú sông Bạch Đằng của Trương Hán Siêu, Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi, cả Tựa Trích diễm thi tập của Hoàng Đức Lương để chứng minh.Lòng căm thù giặc, ý thức quyết chiến quyết thắng quân thù xâm lược. Dùng những tác phẩm Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Bình Ngô đại cáo (Nguyễn Trãi), Hưng Đạo Đại Vương trằn Quốc Tuấn (Trích Đại việt sử kí toàn thư của Ngô Sĩ Liên)... để chứng minh.Tự hào trước chiến công thời đại, trước truyền thống lịch sử. Chứng minh qua Phú sông Bạch Đằng, Bình Ngô đại cáo...Ca ngợi với ghi ghi nhớ công ơn những người đã hi sinh vì chưng tổ quốc. Minh chứng qua Phú sông Bạch Đằng...Yêu thiên nhiên, cảnh quan đất nước. Minh chứng qua Cảnh ngày hạ của Nguyễn Trãi.b.Phân tích văn bản chủ nghĩa nhân đạo qua những tác phẩm (SGK).
Gợi ý:
Chủ nghĩa nhân đạo miêu tả ở một vài phương diện (Các ý chính):Lòng yêu thương đối với số phận nhỏ người. Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ dìm của Đặng nai lưng Côn...Lên án, cáo giác những quyền năng tàn bạo, giày đạp lên nhỏ người. Minh chứng qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng nai lưng Côn, Chuyện chức Phán sự đền Tản Viên của Nguyễn Dữ...Khẳng định, tôn vinh con người trên các mặt: phẩm chất, tài năng, khát khao chân chính...Chứng minh qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng trần Côn...Đề cao quan hệ nam nữ đạo đức, đạo lí xuất sắc đẹp giữa tín đồ với người... Chứng tỏ qua Truyện Kiều của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng trằn Côn...a. đối chiếu sự như thể nhau và khác nhau giữa bố bộ sử thi
b. đối chiếu thơ Đường và thơ Hai-cư
c. Về Tam quốc diễn nghĩa – La tiệm Trung
Nhận xét đến lối kể chuyện với khắc họa tính biện pháp nhân thứ của tiểu thuyết cổ điển trung quốc qua đoạn trích trường đoản cú Tam quốc diễn nghĩa:Nghệ thuật nói chuyện hâp dẫn, kịch tính:Nếu màn đoàn viên giữa hai đồng đội Quan Công cùng Trương Phi trong khúc trích Hồi trống cổ thành diễn ra trong lặng lẽ lặng lẽ thì chuyện không tồn tại gì để kể. Với việc xây dựng tình huống hiểu, đậm chất ngầu và cá tính nóng nảy cùng ương bướng của Trương Phi, và đặc biệt quan trọng hơn, tình yêu giữa bọn họ thật sự là cảm tình của những hero thượng nghĩa, cho nên vì thế kịch tính của màn đoàn viên vừa hài hước vừa xúc động, cuốn hút người đọc.Nghệ thuật thiết kế nhân vật của Tam quốc diễn nghĩa cũng sở hữu đậm tính cổ điển, tính giải pháp của nhân đồ vật thường được đẩy tới phần lớn thái rất với những mặt tương bội nghịch rõ rệt. Cũng chính vì vậy, cá tính của Trương Phi, Vân Trường đầy đủ được xung khắc họa một phương pháp rất nổi bật.a. Những tiêu chuẩn chủ yếu của văn phiên bản văn học
Văn bạn dạng văn học tập là hồ hết văn bản đi sâu đề đạt và khám phá thế giới, tình cảm, tứ tưởng và thỏa mãn yêu cầu thẩm mĩ của bé người.Văn phiên bản văn học được chế tạo bằng ngôn ngữ nghệ thuật, bao gồm hình tượng, bao gồm tính thẩm mĩ cao, cực kỳ giàu hàm nghĩa cùng gợi những liên tưởng, tưởng tượng cho những người đọc.Văn bạn dạng văn học lúc nào cũng ở trong về một thể các loại nhất định với rất nhiều quy cầu riêng, những phương thức riêng của thể loại đó.Văn bạn dạng văn học tập mang các tầng cấu trúc: ngôn từ, hình tượng, hàm nghĩa (các lớp nghĩa hàm ẩn: đề tài, nhà đề, phong thái nhà văn...).b. Những khái niệm thuộc câu chữ và vẻ ngoài của văn phiên bản văn học:
Khái niệm trực thuộc về nội dung:Đề tài:Là lĩnh vực đời sinh sống được công ty văn dấn thức, lựa chọn, khái quát, bình giá bán và diễn đạt trong văn bản. Bài toán lựa lựa chọn đề tài bước đầu thể hiện khuynh hướng và ý đồ sáng tác của tác giả.Một số VD về đề tài:Đề tài của truyện ngắn Lão Hạc (Nam Cao) là cuộc sống và số phận ảm đạm của tín đồ nông dân vn trước phương pháp mạng tháng Tám.Đề tài của Truyện Kiều (Nguyễn Du) là cuộc đời và số phận xấu số của người phụ nữ trong toàn cảnh xã hội phong loài kiến thối nát.Đề tài của bài bác thơ Đồng chí (Chính Hữu) là tình đồng chí, đồng đội của không ít anh quân nhân Cụ hồ trong binh cách chống Pháp.Bài thơ sang trọng thu của Hữu Thỉnh lấy chủ đề về mùa thu, cụ thể là thời tương khắc giao mùa.Chủ đề là vấn đề cơ phiên bản được nêu ra vào tác phẩm.Chủ đề bộc lộ điều quan tiền tâm cũng tương tự chiều sâu nhấn thức ở trong phòng văn so với cuộc sống. Một văn bản có thể có rất nhiều chủ đề. Tầm đặc biệt của chủ thể không phụ thuộc vào và cỡ văn bản, cũng không phụ thuộc vào vào việc chọn đề tài. Bao hàm văn bản rất ngắn, đề tài lại rất thuôn nhưng nhà đề đưa ra lại hết sức khổng lồ (chẳng hạn như bài bác ca dao Hoa sen; bài thơ Bánh trôi nước của hồ nước Xuân Hương).Một số VD về nhà đề:Chủ đề của truyện ngắn Lão Hạc (Nam Cao) là nhân cách, lòng từ trọng của bạn nông dân trước loại đói, sự nghèo khổ.Chủ đề của Truyện Kiều (Nguyễn Du) là yếu tố hoàn cảnh xã hội vô nhân đạo cùng số phận con fan sống trong xóm hội ấy. Vụ việc tình yêu, nhân phẩm, công lí,... Cũng khá được Nguyễn Du đưa ra để lí giải.Truyện ngắn bức ảnh của Nguyễn Minh Châu cũng là trong những văn bản chứa những chủ đề mà công ty đề chính là vấn đề đạo đức của bé người. ở bên cạnh đó, đơn vị văn còn đặt ra nhiều vấn đề khác như: vấn đề người quân nhân trong cùng sau chiến tranh; vấn đề bi kịch chiến tranh; vụ việc thế nào là 1 trong tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ đích thực?...Cảm hứng nghệ thuật và thẩm mỹ :Là nội dung tình cảm chủ đạo của văn bản. Số đông trạng thái trung ương hồn, những cảm hứng được biểu thị đậm đà, thuần thục trong văn phiên bản sẽ truyền cảm và lôi kéo người đọc. Qua cảm hứng nghệ thuật, fan đọc cảm giác được tư tưởng, tình cảm của tác giả nêu trong văn bản.Ví dụ: bài bác Thuật hoài của Phạm Ngũ Lão có xúc cảm chủ đạo là “khát vọng lập công vì nước, trả nợ tang bồng”.Khái niệm ở trong về hình thức:Ngôn từ: là lớp vỏ bên ngoài của tác phẩm:Ngôn từ bao hàm các solo vị, âm thanh, từ, ngữ và câu.Ý nghĩa do những đơn vị ngữ điệu trực tiếp bộc lộ trực tiếp hay gợi ra là gia công bằng chất liệu quan trọng nhất để xây dựng mẫu trong tác phẩm.Kết cấu:Là quan hệ giữa những yếu tố cấu thành tác phẩm, các yếu tố đó thường được thu xếp một phương pháp nghệ thuật.Ví dụ: bài bác thơ thất ngôn chén cú Đường phương pháp thường kết cấu theo mẫu: đề - thực – luận – kết.Thể loại:Là phần đa thể thức sáng chế mang những điểm lưu ý riêng của mỗi loại.Ví dụ:Tác phẩm Bình Ngô đại cáo của phố nguyễn trãi thuộc thể cáo.Bài Bạch Đằng giang phú của Trương Hán khôn xiết thuộc thể phú.c. Mối quan hệ giữa văn bản và bề ngoài của văn phiên bản văn học
Nội dung và vẻ ngoài của văn bản văn học có mối quan hệ gắn bó hữu cơ. Ví dụ khi nói ngôn từ là lớp vỏ của tác phẩm, thuộc hình thức nhưng ý nghĩa sâu sắc của nó, tất cả những nội dung hàm ẩn phần đông do ngữ điệu gợi nên, cho nên, rất khó có thể có thể bóc tách bạch đâu là hình thức, đâu là nội dung của tác phẩm văn học.Ngoài ra, những em có thể tham khảo bài giảng
Tổng kết phần văn học để nắm vững những kỹ năng và kiến thức của bài học hơn.
Xem thêm: Diễn Đàn Giải Mã Số Học Miền Nam, Giải Mã Số Học Pro
Nếu có thắc mắc cần giải đáp những em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, xã hội Ngữ văn HỌC247 vẫn sớm vấn đáp cho các em.