Giáo án bài giảng vào phủ chúa trịnh ngữ văn 11 (hay nhất), vào phủ chúa trịnh ngữ văn 11 (hay nhất)

TIẾT 1

Hoạt đụng 2: hoạt động hình thành kiến thức mới

GV giải đáp HS tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm:

I. Mày mò chung

Thao tác 1: mày mò về tác giả

GV yêu cầu hs phát âm phần đái dẫn sgk

1. Tác giả

Câu hỏi:

1) Phần tiểu dẫn sgk trình diễn những nội dung nào? nắm tắt các nội dung đó?

* Định hướng câu trả lời:

- vài nét về tác giả

- thành phầm “Thượng gớm kí sự”

- Thể kí sự

2) dựa vào sgk trình diễn vài đường nét về tác giả Lê Hữu Trác?

(hs trả lời cá thể gv thừa nhận xét chốt ý)

Lê Hữu Trác (1724-1791) hiệu Hải Thượng Lãn Ông

- Là y học, bên văn, công ty thơ lớn nữa cuối cầm kỉ XVIII. Ông là tác giả của bộ sách y học lừng danh “ Hải Thượng y tông trọng tâm lĩnh”

Thao tác 2: tìm hiểu tác phẩm “Thượng tởm kí sự”

2. Sản phẩm “Thượng gớm kí sự” với đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh”

a. Chiến thắng “Thượng tởm kí sự”

1) Em hiểu như thế nào về thắng lợi “Thượng khiếp kí sự” ?

GV hướng dẫn:

- nguồn gốc xuất xứ tác phẩm

- câu chữ đoạn trích.

- “Thượng kinh kí sự” là tập nhật kí bằng văn bản Hán, in vào cuối bộ “Hải Thượng y tông trung ương lĩnh”

- công trình tả khung cảnh ở khiếp đô, cuộc sống thường ngày xa hoa đậy chúa Trịnh với quyền uy nạm lực của nhà chúa.

2) Đọc - phát âm văn bản: phụ thuộc vào tác phẩm, em hãy cho biết nội dung đoạn trích ?

(hs trả lời cá nhân)

b. Về đoạn trích “Vào che chúa Trịnh”

* Nội dung: nói tới việc Lê Hữu Trác lên tới mức kinh đô, được đưa vào phủ chúa nhằm bắt mạch, kê solo cho Trịnh Cán.

* nắm tắt theo sơ đồ:

Thánh chỉ→ Vào cung → nhiều lần cửa → vườn cửa cây, hiên chạy dài → Hậu mã quân túc trực→ cửa ngõ lớn, đại đường, quyền bổng → gác tía, chống trà →Hậu mã quân túc trực → Qua mấy lần tr-ướng gấm → Hậu cung → Bắt mạch kê đơn → Về khu vực trọ.

3) Chia bố cục đoạn trích cùng nêu nội dung chính của từng phần?

(hs suy nghĩ trả lời gv thừa nhận xét chốt ý)

* cha cục:

- Phần 1 (từ đầu mang lại để tôi xem mạch Đông cung làm sao cho thật kĩ): khung cảnh trong bao phủ chúa Trịnh

- Phần 2 (còn lại): Qúa trình bắt mạch kê solo và lưu ý đến của tác giả

Thao tác 3. Tò mò thể các loại tác phẩm:

Em hiểu thế nào về thể kí sự?

(hs trả lời cá nhân)

3. Thể loại

Thể kí sự là phần nhiều thể văn xuôi ghi chép hầu hết câu chuyện, sự việc, nhân vật bao gồm thật và tương đối hoàn chỉnh.

GV chỉ dẫn HS đọc hiểu đoạn trích

GV yêu ước hs phát âm đoạn trích.

II. Đọc - phát âm văn bản

Thao tác 1: phía dẫn tò mò mục 1

Câu hỏi:

1) người sáng tác đã thấy gì về quang đãng cảnh phía bên ngoài cung ? cụ thể nào biểu đạt điều đó?

1. Người sáng tác kể chuyện được vua mang đến đem cáng mang lại đón vào cung chữ bệnh.

- Cảnh mặt ngoài:

+ Mấy lần cửa, theo đường bên trái dành cho những người ngoài cung.

+ người sáng tác thấy đâu đâu cũng cây cỏ “um tùm”, giờ đồng hồ chim ríu rít, hoa đua thắm, mùi thơm thoang thoảng, hiên chạy dài nối nhau liên tiếp, lời truyền báo rộn ràng, người qua lại như mắc cửi…

2) tác giả có những suy xét ntn lúc lần trước tiên thấy được đông đảo quang cảnh ấy?

(hs lưu ý đến trả lời, gv dấn xét chốt ý)

* GV giảng:

Quang cảnh ở đó khác hẳn cuộc sống đời thường xuyên và tác giả đã đánh giá: “Cả trời nam sang tốt nhất là đây!”. Qua bài thơ ta thấy lương y cũng chỉ ví bản thân như một bạn đánh cá ( ngư tủ ) lạc vào cồn tiên (đào nguyên ) dù tác giả vốn là nhỏ quan phát triển ở chốn phồn hoa nay new biết đậy chúa.

→ quang cảnh che chúa Trịnh rất là xa hoa tráng lệ và trang nghiêm nhằm xác định quyền uy tột cùng ở trong phòng chúa trong khi đó dân tình nội địa đang chịu đựng nhiều đau khổ vì đói rét, bởi vì chiến tranh.

Quang cảnh đó càng được rõ rệt hơn lúc đươc đưa vào cung.

GV đến hs hiểu nhẩm lại đoạn trích và gửi ra câu hỏi hs bàn thảo nhóm trả lời gv dấn xét chốt ý.

1) người sáng tác kể cùng tả gì lúc được đưa vào cung? Những cụ thể nào được quan cạnh bên kĩ nhất? ( team 1)

GV giảng:

Đại con đường uy nghi quý phái đến nổi một danh y lừng danh cũng chỉ dám ngước ánh mắt rồi lại cuối đầu đi “ và cảm thấy rằng ở kia toàn những đồ vật nhân gian trước đó chưa từng thấy”.

2. Tác giả kể và tả hầu như điều mắt thấy tai nghe khi được đem vào cung

- tác giả đi qua mấy lần cửa đến một cái điếm, ở kia “ gồm có cây lạ lùng và rất nhiều hòn đá lì lạ”, “ cột cùng bao lơn lượn vòng”

- thừa qua một cái cửa lớn, bị ngăn chặn vì tác giả ăn mặc có vẻ như lạ lùng”

- sang 1 đại mặt đường rồi đến một gác tía, qua 1 cửa nửa tác giả quan sát kĩ “ nhà mập thật cao với rộng, phía 2 bên hai cái kiệu …trên sập mắc một chiếc võng điều”

2) thể hiện thái độ của người sáng tác ntn khi bước vào cung?

(nhóm 2 )

Qua con mắt và cảm nghĩ của tác giả ta thấy chúa Trịnh là 1 trong nơi đệ tận hưởng lạc nhằm củng cố gắng quyền uy , xa rời cuộc sống thường ngày nhân dân, một chỗ để tận hưởng lạc củng nắm quyền uy bởi lầu cao thoáng cửa che che sự bất lực cuả mình trước cảnh ngộ của khu đất nước

&r
Arr; Tác giả đã trở nên ngợp , bị động trước cảnh uy nghi cẩn mật quá mức tưởng tượng.

3) thể hiện thái độ của người sáng tác khi tiếp xúc với các lương y khác?

( nhóm 3 )

- thể hiện thái độ của tác giả: tự coi bản thân là “quê mùa” → khiêm tốn thân thiện với các lương y. Đó là đường nét nhân giải pháp của ông.

HẾT TIẾT 1 CHUYỂN quý phái TIẾT 2:

Hs gọi lại đoạn 3 cùng gv giới thiệu câu hỏi, hs vấn đáp gv nhận xét chốt ý:

3. Tác giả kể với tả câu hỏi đi sâu vào nội cung với khám bệnh cho nỗ lực tử

1. Người sáng tác kể và tả về thâm cung với những chi tiết nào? thông qua đó ta thấy chúa Trịnh đã thể hiện cuộc sống thường ngày vương giả ntn?

- Cảnh thâm nám cung: trướng gấm, màn là, sập vàng, ghế rồng, đèn sáng lấp lánh, hương hoa ngào ngạt, cung nữ xúm xít, màu phương diện phấn, màu sắc áo đỏ.

Câu hỏi :

Qua cuộc sống thường ngày của ráng tử, em quan tâm đến ntn về quan hệ giữa môi trường sống và nhỏ người?

- giấy tờ thủ tục rườm rà, nhiêu khê: bữa tiệc sáng của tác giả ở điếm hậu mã, cảnh mọi bạn chầu chực hầu cố gắng tử, cảnh chuẩn bệnh kê đơn, đề nghị lạy chào tư lạy, lại được khen một câu : “ Ông này lạy khéo”

2) Qua lời kể cùng tả, ta thấy tác giả đã lâm vào hoàn cảnh thế bị động ntn?

GV giảng:

Chi tiết cụ tử khen ông này lạy khéo là chi tiết rất đắt, bởi vì nó vừa chân thật vừa hài hước bí mật đáo. Nó không chỉ là tả cảnh sinh hoạt giàu sang của phủ chú ngoài ra nói lên quyền uy tối thượng của đấng con trời, cháu trời và thân phận nhỏ nhoi, thấp bé xíu của người y sĩ và thái độ kín đáo một cách khách quan của fan kể.

Mối tình dục vua – tôi làm cho mối quan hệ tình dục giữa người ban ơn ( tín đồ chữa bệnh) và fan hàm ơn ( bé bệnh ) trở đề xuất vô nghĩa bất bình đẳng.

→ Nội cung là 1 cảnh kim cương son, tuy thế tù hãm, thiếu ko khí, ngột ngạt, cuộc sống thường ngày thế tử như “ con chim non nhốt vào lồng son”.

HS hiểu đoạn cuối, gv lý giải các từ khó khăn và giới thiệu câu hỏi:

4. Người sáng tác nhận định căn bệnh và đề ra phương án trị bệnh

1) Cách chuẩn chỉnh bệnh của Lê Hữu Trác cùng đa số biến tâm tư của ông lúc kê đối kháng cho ta gọi gì về người y sĩ này ?

( hs đàm luận trả lời, gv nhận xét)

GV giảng:

Ông có muốn kết đúng theo việc nâng cao thể lực bên cạnh đó với trị bệnh nhưng ông nghĩ về nếu trị lành thừa sớm thì chúa vẫn khen và cất giữ làm quan, vấn đề đó ông không muốn. Vào ông gồm một xích míc phải trung cùng với chúa nhưng đề xuất tránh câu hỏi chúa bắt làm quan cần ông lựa chọn phương sách bồi dưỡng sức khỏe.

- tu dưỡng thể lực, thể lực xuất sắc sẽ xua đuổi được bệnh ( Quan đặc điểm đó xuất phạt từ cuộc sống của ráng tửi và các biểu hiện phía bên ngoài của bệnh)

- Phương sách hòa hoãn, kéo dãn dài thời gian chữa căn bệnh để ông rất có thể về lại quê nhà.

2) Qua phần đông phân tích trên, hãy review chung về tác giả ?

-Hs suy nghĩ, vấn đáp .

-Gv dìm xét, tổng hợp.

&r
Arr; Đó là fan thày thuốc tốt ,giàu kinh nghiệm ,có lương tâm, bao gồm y đức,

&r
Arr; Một nhân giải pháp cao đẹp, khinh thường lợi danh, quyền quí, ý kiến sống thanh đạm, vào sạch.

Hoạt hễ 3: Tổng kết

GV khuyên bảo hs tổng kết:

Qua đoạn trích, Anh (chị) tất cả nhận xét gì về nghệ thuật và thẩm mỹ viết kí sự của người sáng tác ? Hãy phân tích mọi nét đặc sắc đó?

- HS trao đổi, thảo luận,đại diện trình bày.

- GV tổng hợp.

III. Tổng kết

1. Nghệ thuât: văn pháp kí sự rực rỡ của tác phẩm

+ khả năng quan liền kề tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động.

+ Lối nói khéo léo, thu hút bằng các sự việc cụ thể đặc sắc đẹp .

+ gồm sự xen kẽ với chiến thắng thi ca có tác dụng tăng hóa học trữ tình của tác phẩm .

Xem thêm: Các Nguyên Tắc Cho Trẻ Khám Phá Môi Trường Xung Quanh, 8 Nguyên Tắc Giáo Dục Mầm Non Không Thể Bỏ Qua

Qua bài học, em hãy rút ra ý nghĩa sâu sắc của đoạn trích?

2. Ý nghĩa văn bản

Đoạn trích “Vào đậy chúa Trịnh” phản hình ảnh quyền lực to bự của Trịnh Sâm, cuộc sống thường ngày xa hoa hưởng trọn lạc trong bao phủ chúa đồng thời tỏ bày thái độ coi thường danh lợi quyền quý của tác giả.

Hoạt hễ 4: vận động thực hành

Bài học tập đã đến em phần nhiều nhận thức gì về chính sách phong loài kiến ngày xưa? Em thấy chế độ ta ngày này có phần đa điểm ưu việt gì trong mối quan hệ giữa những cấp chỉ đạo với nhân dân?

- HS suy nghĩa trả lời.

- GV lý giải HS làm bài bác tập phần rèn luyện sgk trang 9.

IV. Luyện tập:

Bài tập sgk/trang 9:

So sánh nhì đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” (Lê Hữu Trác) với “Chuyện cũ trong bao phủ chúa Trịnh” (Phạm Đình Hổ)

* tương tự nhau: Đều phán ánh hiện tại thực cuộc sống thường ngày xa hoa trong phủ chúa Trịnh

* khác nhau:

- Chuyện cũ trong đậy chúa Trịnh – Phạm Đình Hổ

+ phản ảnh sự nhũng nhiễu của quan liêu lại so với nhân dân

+ những sự khiếu nại được kể một phương pháp tản mạn, ghép nối

+ miêu tả thái độ phê phán nóng bức của tác giả đối với Chúa và quan lại

- Vào che chúa Trịnh – Lê Hữu Trác

+ Ghi chép vụ việc theo trình tự thời gian một biện pháp tỉ mỉ cùng trung thực

+ diễn tả thái độ phê phán một cách kín đáo đáo

+ diễn đạt thái độ dửng dưng, coi thường vinh hóa phú quý và tấm lòng y đức của Lê Hữu Trác