Nếu bạn đang loay hoay chưa biết triển khai STEM trong môn Toán như thế nào, hãy cùng xem qua gợi ý về 12 bước thiết kế bài giảng STEM môn Toán đơn giản dưới đây cùng Oh
Stem nhé!

Chúng tôi đã sưu tầm và tham khảo các kế hoạch, cách triển khai chương trình giáo dục STEM cũng như quy trình thiết kế kỹ thuật trong lớp của nhiều giáo viên STEM để chia sẻ hướng dẫn này đến bạn.

Bạn đang xem: 12 bước thiết kế bài giảng stem theo chủ đề


Bước 1 – Chuẩn bị chủ đề cho bài học STEM

Cũng giống như bất kỳ công việc nào khác, để tránh việc thiết kế bài học STEM bị “chệch hướng”, bạn cần lên chủ đề cho buổi học STEM của mình, đặc biệt là trong bài giảng STEM môn Toán.

Ví dụ, trong bài giảng STEM môn Toán hôm nay, học sinh sẽ được học về các phép toán cơ bản, hay về bảng số đếm? Tùy từng chủ đề mà chúng ta có thể có cách thiết kế bài giảng STEM môn Toán phù hợp.


*
Cách thiết kế bài giảng STEM môn Toán chi tiết

Trong bài giảng STEM môn Toán, bạn có thể kết hợp với các nội dung khoa học hoặc kỹ thuật để học sinh có thể hiểu được và biết cách 2 môn được kết nối với nhau như thế nào. Đây chính là yếu tố liên môn trong giáo dục STEM

Bước 2 – Bài giảng STEM môn Toán gắn liền với thực tế

Đây là một điều mà chắc hẳn giáo viên nào đã từng tìm hiểu về giáo dục STEM cũng đã từng nghe qua. Tuy nhiên, để thực hiện được yếu tố này thì không hề dễ dàng.

Việc liên kết kiến thức trong sách với thực tế cần chúng ta phải mở mang tư duy và đưa ra các hướng tiếp cận sáng tạo.

Ví dụ, với chủ đề số Pi trong Toán học, bạn có thể cho học sinh khám phá các vật thể hình tròn cũng như tìm hiểu kỹ hơn về kích thước của chúng trong thực tế. Chi tiết hơn, bạn có thể xem bài giảng STEM môn Toán mẫu này tại đây.

Bước 3: Đưa ra vấn đề STEM cần giải quyết

Các giáo viên khi thiết kế bài giảng STEM môn Toán hay bất kỳ môn nào khác như Hóa Học, Vật Lý,… thì đều cần phải xác định rõ ý tưởng và vấn đề cần giải quyết.

Ví dụ: Chúng ta sẽ cho học sinh cùng thiết kế một chiếc balo để mang đồ đi học, hoặc là một chiếc gậy thông minh cho người khiếm thị, dựa trên các kiến thức Toán học mà các em đã học.


*
Cách thiết kế bài giảng STEM môn Toán chi tiết

Tên chủ đề của bài giảng STEM môn Toán lúc này có thể sẽ là: Thiết kế gậy thông minh cho người khiếm thị, giúp người khiếm thị biết phía trước có vật cản hay không, tránh tình trạng bị té ngã.

Bước 4: Cách đánh giá sản phẩm STEM của học sinh

Sau khi đã có vấn đề và học sinh dần tạo ra sản phẩm cho mình, giáo viên cần có một bảng đánh giá chi tiết để có thể đánh giá được chất lượng sản phẩm của học sinh dựa trên đó.

Trong ví dụ về bài giảng STEM môn Toán trên, giáo viên có thể tham khảo một số yếu tố như:

Gậy có nhạy trong việc phát hiện vật cản không?
Các em học sinh đã xây dựng sản phẩm STEM này như thế nào? Sử dụng những kiến thức Toán học nào?
Gậy có tối ưu về chi phí và có tính khả thi không?

Bước 5: Quy trình thiết kế kỹ thuật để thiết kế bài giảng STEM

Trong tiến trình của bài giảng STEM môn Toán nói riêng và các môn khác nói chung, việc áp dụng quy trình thiết kế kỹ thuật vào sẽ rất hữu ích.

Học sinh sẽ được thực hành dự án theo từng bước trong quy trình thiết kế kỹ thuật, từ xác định vấn đề, nghiên cứu và phát triển giải pháp, sau đó xây dựng nguyên mẫu và cải thiện. Cho dù là học sinh làm việc độc lập theo hình thức cá nhân hay theo nhóm, thì quy trình này vẫn sẽ hữu ích.


*

Bước 6 – Thu hút học sinh quan tâm tới vấn đề nghiên cứu

Để thực hiện được điều này, bạn cần chọn vấn đề nghiên cứu sao cho thú vị và đúng chủ đề mà học sinh quan tâm. Trong bài giảng STEM môn Toán, bạn cũng có thể đặt ra những vấn đề dẫn dắt liên quan để thu hút sự chú ý của học sinh.

Một gợi ý cho bạn trong thiết kế giáo án STEM môn Toán là các video sinh động trên Youtube. Bên cạnh đó, bạn cũng có thể sử dụng thêm một số tiểu phẩm hoặc những công cụ khác trong bài giảng STEM của mình.

Và điều quan trọng cuối cùng bạn cần lưu ý là trong bài giảng STEM môn Toán, bạn cần chọn một vấn đề nghiên cứu có độ khó vừa phải – vừa đủ để học sinh cảm thấy thách thức và phải nghiên cứu, nhưng chúng cũng không nên quá khó vì sẽ khiến các em dễ nản.

Bước 7 – Khuyến khích học sinh tự nghiên cứu kiến thức

Trong bài giảng STEM môn Toán, giáo viên vẫn có thể dạy những kiến thức mới cho học sinh. Nhưng, các bạn nên lưu ý rằng STEM về bản chất là hoạt động thực hành. Do đó, khi thiết kế giáo án STEM môn Toán, bạn có thể thử để các em tự thực hành và thử nghiệm, sau đó rút ra kết luận và kiến thức cho mình.

Lúc này, giáo viên chỉ đóng vai trò là người hỗ trợ và gợi ý hướng đi, cách thực hành cho các em.

Ví dụ: Với thiết kế giáo án STEM môn Hóa, bạn có thể cho học sinh thử nghiệm với những hóa chất khác nhau mà các em sử dụng (trong phạm vi các hóa chất an toàn và không bị phản ứng mạnh gây cháy nổ khi tác dụng với nhau).

Bài 8 – Bài giảng STEM môn Toán khuyến khích học sinh tự lên ý tưởng

Trước khi để học sinh tự do lên ý tưởng và sáng tạo các giải pháp, thì khi thiết kế bài giảng STEM môn Toán, giáo viên cũng nên đưa ra một số tiêu chí ràng buộc để đảm bảo các em không đưa ra các giải pháp không khả thi hoặc đi lệch so với vấn đề cần nghiên cứu.

Ví dụ: Khi thiết kế balo trong giáo án STEM môn Toán, bạn có thể đưa ra tiêu chí là tiết kiệm chi phí. Các em cần thiết kế balo sao cho đảm bảo chi phí được rẻ nhất.


*
Cách thiết kế bài giảng STEM môn Toán chi tiết

Và điều quan trọng trong bài giảng STEM môn Toán là hãy khuyến khích học sinh đưa ra nhiều ý tưởng khác nhau để giải quyết vấn đề đặt ra. Mọi vấn đề nghiên cứu đều là vấn đề mở và không chỉ có một đáp án đúng, mà sẽ có vô số đáp án đúng.

Các em có thể thử nghiệm từng ý tưởng của mình trong bài giảng STEM môn Toán để xem giải pháp, ý tưởng nào khả thi nhất. Các em có thể làm việc nhóm với nhau để có nhiều ý tưởng STEM hơn.

Bước 9 – Gợi ý các nhóm chọn 1 ý tưởng để tạo nguyên mẫu

Trong trường hợp có quá nhiều ý tưởng sáng tạo, các em có thể chọn 1 ý tưởng mà mình cảm thấy khả thi nhất, sau đó tiến hành tạo ra sản phẩm nguyên mẫu. Giáo viên hãy theo sát các bước thực hiện của các em trong bài giảng STEM môn Toán của mình, và có thể đưa ra các gợi ý khi cần.

Bước 10 – Tạo điều kiện cho học sinh thử nghiệm và đánh giá nguyên mẫu

Sau khi học sinh đã tạo nguyên mẫu xong, bước tiếp theo trong thiết kế giáo án STEM môn Toán là các em sẽ cùng nhau thử nghiệm và đánh giá lại chất lượng của nguyên mẫu vừa tạo.

Một số gợi ý hữu ích cho bước đánh giá này là một bài kiểm tra hoặc nhiều bài kiểm tra, hoặc chỉ đơn giản là kiểm tra xem nguyên mẫu có hoạt động đúng như yêu cầu hay không, có giải quyết được vấn đề đặt ra không.

Sau khi có các thông tin này, các nhóm sẽ phân tích dữ liệu mình đang có và đánh giá nguyên mẫu của mình đáp ứng được các tiêu chí đặt ra tốt đến mức nào, cần cải thiện gì không.

Bước 11 – Chia sẻ thành quả trước lớp

Một bước quan trọng không thể thiếu trong thiết kế bài giảng STEM môn Toán đó là cho học sinh cơ hội để chia sẻ thành quả của mình, có thể là với nhóm khác hoặc với cả lớp, dưới hình thức thuyết trình.

Các nhóm có thể hiển thị thông tin của mình trên máy chiếu hoặc viết lên bảng, sau đó giải thích và chia sẻ với cả lớp. Cuối cùng, trong bài giảng STEM môn Toán này, cả lớp sẽ cùng chọn ra sản phẩm tốt nhất, đáp ứng dược yêu cầu đặt ra nhất.

Bước 12 – Cải thiện sản phẩm (nếu có thời gian)

Bước cuối cùng trong thiết kế bài giảng STEM môn Toán là cho các em thời gian để cải tiến sản phẩm của mình, để đáp ứng tốt hơn nhu cầu giải quyết vấn đề ban đầu.

Các điểm chính khi thiết kế bài giảng STEM môn Toán

Đến đây, bài viết đã khá dài. Chúng tôi hiểu bạn khó có thể nhớ được tất cả các hướng dẫn chi tiết về cách thiết kế bài giảng STEM môn Toán trong bài viết này, nên chúng tôi sẽ tóm tắt các ý chính quan trọng bên dưới:

Cung cấp nhiều kiến thức trong bài giảng STEM môn Toán nhưng ít hướng dẫn
Việc học sinh bị sai và thất bại trong quá trình tạo nguyên mẫu là điều bình thường, đây là một phương pháp học tập STEM tốt
Quy trình các bước thiết kế bài giảng STEM môn Toán trên không phải là cố định, bạn có thể thay đổi thứ tự hoặc xóa bớt những bước không cần thiết sao cho phù hợp
Trong bài giảng STEM môn Toán, học sinh nên làm việc theo nhóm để giải quyết vấn đề

Nếu bạn còn đang băn khoăn không biết triển khai dạy học STEM và thiết kế bài giảng STEM từ đâu, đừng ngần ngại liên lạc Oh
Stem để được hỗ trợ nhé! Chúng tôi hiện đã và đang cung cấp các giải pháp về STEM cho rất nhiều trường và địa phương trên toàn Việt Nam.

Để tìm hiểu thêm về các đồ chơi, giáo cụ STEAM cho bé, vui lòng liên hệ Oh
Stem qua:

Oh
Stem Education – Đơn vị cung cấp công cụ và giải pháp giáo dục STEAM cho mọi lứa tuổi tại Việt Nam

Khóa học STEM cho giáo viên -thiết kế tổ chức dạy học STEM theo chủ đềGiúp giáo viên hiểu rõ về Giáo dục STEM, tự soạn các giáo án STEM, có thể dạy học STEM theo chương trình sách giáo khoa.




*


KHÓA HỌC STEM: THIẾT KẾ - GIẢNG DẠY – ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG STEM TRONG GIÁO DỤC TIỂU HỌC - TRUNG HỌC

(Khóa học STEM cơ bản 2 ngày)

Khóa học STEM cho giáo viên -thiết kế tổ chức dạy học STEM theo chủ đề

Mục tiêu khóa học STEMtập huấn 2 ngày

Giáo viên phát biểu được đúng bản chất về STEMGiáo viên nhận thấy được hướng tiếp cận chương trình GDPT mới trước nhiệm vụ phát triển năng lực cho học sinh là trọng tâm thông qua Giáo dục STEMGiáo viên được trải nghiệm một số tiết học STEM để :Biết cách tổ chức 1 tiết dạy học STEMBiết cách kết nối kiến thức (cũ, mới) với thực tiễn thông qua các định hướng và quy trình phù hợp cho bài nhằm phát huy được năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
Phát biểu được sự cần thiết của quy trình trong tiết dạy học STEMBiết cách lựa chọn quy trình hợp lý cho tiết học nhằm phát triển tối đa khả năng giải quyết vấn đề của học sinh
Biết cách đánh giá học sinh một cách toàn diện thông qua các tiêu chí
Giải đáp các vấn đề của giáo viên xoay quanh việc soạn và dạy một tiết học STEMBiết vận dụng để thiết kế, giảng dạy và đánh giá một bài dạy học STEM tích hợp sách giáo khoacủa Bộ Giáodục và Đào Tạo.

Khóa học STEM cho giáo viên -thiết kế tổ chức dạy học STEM theo chủ đề

Thời gian và địa điểm

Thời lượng: 2 ngày ( 4 buổi)Thời gian: từ …/…./….. đến …/…./…..Buổi sáng 7:30 – 11:30Chiều 13:30 – 17:00Địa điểm:

Khóa học STEM cho giáo viên -thiết kế tổ chức dạy học STEM theo chủ đề

Lịch trình buổi tập huấn:

BUỔINỘI DUNG KHÓA HỌC STEM CHO GIÁO VIÊN
Buổi 1I. TÍCH HỢP STEM TRONG GIAÓ DỤC PHỔ THÔNG1. STEM là gì? Các thành tố trong S.T.E.M2. Lợi ích của Giáo dục STEM3. Những thuận lợi & khó khăn khi triển khai Giáo dục STEMa) Thuận lợib) Khó khăn4. Mối tương quan giữa chương trình GDPT mới và Giáo dục STEM5. Hướng tiếp cận Giáo dục STEMa) Tích hợp các bộ môn trong chương trình chính khóab) Kết nối các môn chính khóa với tiết hoạt động trải nghiệmc) Dạy học theo chủ đề STEM ngoại khóa
II. THIẾT KẾ BÀI GIẢNG STEM1. Định hướng cho 1 bài giảng STEM:a) Định hướng kiến thứcb) Định thướng thực tiễnc) Định hướng sản phẩmd) Định hướng kỹ năng2. Phân tích các thành tố S.T.E.M tích hợp trong bài3. Vận dụng quy trình cho bài giảng STEMa) Quy trình thiết kế kỹ thuật (EDP)+ Các bước trong quy trình+ Đặc điểm khi áp dụngb) Quy trình 5E+ Các bước trong quy trình+ Đặc điểm khi áp dụng
Buổi 2III. TRIỂN KHAI GIẢNG DẠY MỘT TIẾT HỌC STEM1. Tiết STEM 1: Vũ điệu âm thanh (quy trình EDP)a) Phân tích thiết kế bài giảng STEAM Vũ điệu âm thanh:+ Định hướng bài giảng+ Các thành tố S.T.E.M trong bài giảngb) Phân tích quy trình EDP áp dụng trong tiết họcc) Phân tích trên giáo án, giáo trình mẫu.2. Tiết STEM 2: Nước có tính chất gì? (quy trình 5E)a) Phân tích thiết kế bài giảng STEAM Nước có tính chất gì?.+ Định hướng bài giảng+ Các thành tố S.T.E.A.M trong bài giảngb) Phân tích quy trình áp dụng trong tiết họcc) Phân tích trên giáo án, giáo trình mẫu.
IV. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ1. Tiêu chí đánh giá học sinh+ Tiêu chí đánh giá dựa trên kiến thức+ Tiêu chí đánh giá dựa trên kỹ năng+ Tiêu chí đánh giá dựa trên thái độ+ Tiêu chí đánh giá dựa trên kết quả áp dụng2. Tiêu chí đánh giá tiết học+ Tiêu chí đánh giá tiết học+ Hướng dẫn thực hiện tiêu chí đánh giá
BTVN 1: Định hướng cho 1 bài giảng STEAM
Q&A
Buổi 3V. THỰC HÀNH THIẾT KẾ - GIẢNG DẠY - ĐÁNH GIÁ 1 TIẾT HỌC STEM1. Bài thực hành 1: Soạn kế hoạch tổng quan cho 1 bài giảng STEMa) Định hướng cho bài: Kiến thức, thực tiễn, sản phẩm, kỹ năngb) Phân tích các thành tố S.T.E.M trong bài giảngc) Chọn quy trình và áp dụng để thiết kế các hoạt động cho bàid) Danh sách vật liệu dụng cụ trong bàie) Xây dựng tiêu chí đánh giá cho tiết học
2. Chia sẻ: Các nhóm chia sẻ bài thực hành 1
Buổi 4V. THỰC HÀNH (tiếp)3. Bài thực hành 2: Soạn giáo án cho bài theo kế hoạch ở bài thực hành 14. Giảng dạy: Tập giảng theo giáo án đã soạn ( chọn 2 bài soạn theo 2 quy trình)
VI. HACKING STEM
BTVN 2: Mỗi giáo viên soạn 1 giáo án STEM(Sau buổi 4 GV có đúng 1 tuần để làm và nộp bài tập → được giảng viên góp ý chỉnh sửa → giáo ánhoàn thiện )
VII. TỔNG KẾT & TRAO CHỨNG NHẬN

Lịch học khai giảng hàng tháng

Lưu ý gì khi chọn đồ chơi STEM - đồ chơi DIY

Nên đọc nhãn hướng dẫn để chọn lựa sản phẩmphù hợp với lứa tuổi phát triễncủa trẻ.

Cảm nhận xem món đồ chơi đó có hợp với tính khí, thói quen và hành vi của con mình hay không.

Các đặc điểm của Đồ chơi STEM:

766B/44 Lạc Long Quân, P.9, Q.Tân Bình, TP.HCM

500 VND - 500.000 VND

Tập hợp các thương hiệu đồ chơi nổi tiếng.

Cung cấp trải nghiệm vui chơi và học tập cùng các con của bạn.

Có được sản phẩm chất lượng phù hợp nhu cầu với giá cả hợp lý.

Cập nhật các thông tin, kiến thức về sản phẩm mới nhất.

Xem thêm: Giáo Án Bài 7 - Giáo Án Bài Sau Phút Chia Li

------------------------------------------------------------------------------------Ngoài ra, chúng tôicòn có cácchương trình khuyến mãi, giảm giádành cho khách hàng mua hàng với số lượng lớn.