Giáo Án Bài Giảng Cảm Xúc Mùa Thu, Cảm Xúc Mùa Thu

Hoạt hễ 2. Hình thành kỹ năng mới

GV HD HS tò mò phần tè dẫn.

Yêu ước hs đọc phần tè dẫn- sgk.

I. Mày mò chung

1. Vài điều về cuộc sống và sự nghiệp của Đỗ Phủ

- Phần đái dẫn nêu văn bản gì? những ý bao gồm của nó?

Gv vấp ngã sung: loạn An Lộc Sơn- Sử tư Minh (755- 763) khiến Đỗ tủ và mái ấm gia đình phải nhận thấy 7 năm (759- 766), đói nghèo, bị tiêu diệt trong mắc bệnh trên một chiến thuyền rách nát...

- Đỗ phủ (712- 770), từ là Tử Mĩ, xuất thân vào một gia đình có truyền thống lịch sử Nho học và thơ ca nhiều năm ở huyện Củng- tỉnh Hà nam giới (Trung Quốc).

- Con tín đồ và cuộc đời:

+ 7 tuổi làm thơ→ tài năng thiên bẩm.

+ con đường công danh và sự nghiệp lận đận, không được trọng dụng.

+ sinh sống nghèo khổ, chết trong dịch tật.

- Sự nghiệp thơ ca: hiện tại còn khoảng tầm 1500 bài.

+ Nội dung:

. Bội nghịch ánh sinh động và chân xác tranh ảnh hiện thực thôn hội đương thời → “thi sử”.

. Đồng cảm với dân chúng trong khổ nạn, chan chứa tình yêu thương nước và bốn tưởng nhân đạo.

+ Nghệ thuật:

. Giọng thơ: trầm uất, nghẹn ngào.

. Đặc biệt thành công với thể lao lý thi.

→ Được ca tụng là “thi thánh” (thánh thơ).

- thực trạng sáng tác chùm thơ Thu hứng?

2. Bài bác thơ Thu hứng

- yếu tố hoàn cảnh sáng tác: năm 766, Đỗ phủ đang lánh nạn sống Quỳ Châu (thuộc đất ba Thục, núi non hiểm trở).

- Vị trí, ý nghĩa bài thơ sẽ học?

- Vị trí:

+ Là bài thơ hàng đầu thơ số 1 thuộc chùm thơ Thu hứng (8 bài).

+ Là cương cứng lĩnh sáng sủa tác của tất cả chùm thơ.

Hs đọc bài xích thơ.

Gv khuyên bảo đọc với giọng: chậm, buồn, trầm uất ở tư câu đầu, tha thiết ở 4 câu cuối.

- Em sẽ phân chia bài thơ theo bố cục tổng quan nào?

Bố cục: 2 phần.

+ 4 câu đầu: cảnh thu.

+ 4 câu sau: tình thu.

GV gợi ý HS gọi – đọc VB.

II. Đọc- hiểu bài bác thơ

- Ở câu 1-2, đầy đủ cảnh đồ nào được miêu tả? sắc đẹp thái của chúng? So sánh bạn dạng nguyên tác với dịch thơ để xem rõ dung nhan thái của cảnh trong cảm thấy của Đỗ Phủ? Đó là cảnh thu làm việc đâu? Điểm biệt lập của nó so với cảnh thu vào thơ việt nam (thơ Nguyễn Khuyến...)?

* Câu 1-2:

- Hình ảnh: sương móc trắng xóa; rừng phong tiêu điều.

- Địa danh: núi Vu, kẽm Vu- vùng núi hoang sơ, hùng vĩ, hiểm trở.

- đối chiếu nguyên tác và dịch thơ:

- ở câu 1, tầm nhìn của người sáng tác là diện xuất xắc điểm (bao quát hay vắt thể)?

+ Câu 1:

Nguyên tác: trắng xoá- dày đặc, nặng nề.

Dịch thơ: lác đác- mật độ thưa thớt, không nhiều ỏi.

→ Dịch thơ làm mất sắc thái tiêu điều của rừng phong.

→ Câu 1 (nguyên tác): Sự tác động, tàn phá của sương móc có tác dụng rừng phong tiêu điều.

Đó là sự khác thường. Bởi mùa thu phương Bắc (Trung Quốc) hay được miêu tả với hình ảnh ước lệ là hình ảnh rừng phong lá đỏ. Cơ mà ở đây, mặc dù rừng phong được nói đến nhưng sắc màu tỏa nắng rực rỡ của nó ko còn nhưng mà mang vẻ thê lương, ảm đạm, nặng nề.

- Cái nhìn tổng thể trên diện rộng.

- Tầm quan sát của tác giả có giữ nguyên ở câu 2 ko? bởi sao?

+ Câu 2:

- đối với nguyên tác, bạn dạng dịch có tác dụng mất những địa danh ráng thể, gợi những cảm xúc. Thông thường, vùng núi Vu, kẽm Vu hiểm trở đang gợi xúc cảm hứng khởi trước vẻ rất đẹp hoành tráng, kì vĩ, túng thiếu ẩn. Dẫu vậy ở đây, bọn chúng chỉ lấy đến tuyệt vời về sự lạng lẽ đến rợn người.

- Tầm nhìn của tác giả thu hẹp, hướng lên cao.

- hai câu đầu gợi cảnh thu với vẻ gì đặc biệt? sinh hoạt đâu?

→ nhị câu đầu: Cảnh thu thê lương, ảm đạm, giá lẽo, nặng nề, trầm uất làm việc vùng núi Quỳ Châu, miền núi phía tây Trung Quốc, thượng nguồn sông ngôi trường Giang, nơi thi nhân lánh nạn.

Gv vấp ngã sung: Lẽ thường, ngày thu mang vẻ thanh thoát, sáng sủa trong. Nhưng mà trong thơ Đỗ Phủ, bởi cái nhìn trung khu trạng, nó sẽ hiện lên trọn vẹn khác...

- những hình hình ảnh thiên nhiên được diễn đạt ở câu 3- 4? so sánh nguyên tác và dịch thơ? nhận xét về dung nhan thái của cảnh vạn vật thiên nhiên ở đây? (Thiên nhiên đi lại ntn? Nó có tĩnh tại như sinh hoạt câu 1-2?)

* Câu 3- 4:

- Hình ảnh thiên nhiên: sóng trên sông trường Giang; mây trên cửa ngõ ải.

- so sánh nguyên tác- dịch thơ:

+ Động từ “rợn” → vận động nhẹ nhàng, ko diễn đạt được sự vận động khỏe mạnh của sóng như trong nguyên tác (sóng vọt lên tận lưng trời).

+ Động tự “đùn” → lớp này ck chất lên lớp khác, chỉ sự vận động đi lên → ko truyền tải ý “mây sầm xuống sát mặt đất”.

- sắc thái của thiên nhiên:

+ vạn vật thiên nhiên vận động khỏe khoắn mẽ, đối lập như nén ko gian lại, khiến cho trời khu đất như hòn đảo lộn.+ vạn vật thiên nhiên trầm uất, dữ dội.

- tổng quan lại vẻ riêng của thiên nhiên ở 4 câu đầu? trong cảnh đó có ngụ tình của người sáng tác ko? Đó là cảm xúc, trọng điểm trạng gì? đối sánh tương quan cảnh và tình?

→ dấn xét:

+ Cảnh thu được nhìn từ xa, cảnh rộng, bao quát.

+ Đó là cảnh thu ngơi nghỉ vùng núi Quỳ Châu (Trung Quốc) thê lương, bi thiết mà đầy đa số dồn nén dữ dội.

+ Sự vận tải dữ dội, trái chiều của thiên nhiên, trời khu đất như hòn đảo lộn vị trí cửa ải→ nỗi bi quan sầu, trầm uất với nỗi lo lắng cho tình hình đất nước với biên cương chưa thiệt sự bình yên sau trong thời gian chiến tranh, binh cách liên miên (loạn An- Sử) → hóa học “thi sử”.

+ Cảnh vẫn đậm hơn tình, tình nằm ẩn sâu trong cảnh

- dấn xét về sự biến đổi của tầm chú ý từ 4 câu đầu mang lại 4 câu sau? vì sao có sự thay đổi ấy?

b. Bốn câu sau

- Tầm nhìn của tác giả: từ bỏ xa lại ngay sát → thu dong dỏng dần (từ size cảnh bình thường của vạn vật thiên nhiên đến những sự vật ví dụ gắn bó với riêng biệt tác giả, ở ngay sát tác giả).

→ vì sự vận chuyển của thời gian về chiều muộn, ngày tàn, sự nhạt dần của ánh sáng khiến tầm quan sát bị thu hẹp.

- kiếm tìm biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật được thực hiện ở hai câu 5- 6?

* Câu 5-6:

- Đối chỉnh.

- những hình ảnh ẩn dụ bảo hộ trong nhị câu chính là gì? ý nghĩa của chúng?

- Hình hình ảnh ẩn dụ tượng trưng:

+ Hoa cúc: Là hình ảnh ước lệ chỉ mùa thu. → Khóm cúc nở hoa đã hai lần – 2 năm đã qua, hai năm nhà thơ trôi dạt ở đất Quỳ Châu.

→ hai lần cúc nở hoa có tác dụng tuôn rơi nước mắt: “Nước mắt ngày trước” – “dòng lệ cũ” → giọt nước đôi mắt hôm nay(hiện tại) với giọt ướt hôm qua (quá khứ) ko thể phân chia, phần đông cùng một loại chảy, đắng đót, mặn chát như nhau.

→ Hình ảnh khóm cúc là biểu tượng cho nỗi bi hùng đau dằng dặc, trực thuộc của tác giả. Đó là sự việc chất ông chồng của nỗi xót xa mang đến thân phận tha hương trôi nổi và nỗi nhớ quê hương da diết.

- đối chiếu nguyên tác với dịch thơ?

+ con thuyền:

→ bạn dạng dịch làm mất đi sắc thái cô đơn, một mình của con thuyền→ sự cô đơn, một mình của con người.

→ Là hình hình ảnh ẩn dụ đại diện cho cuộc sống nổi trôi, trôi dạt của tác giả.

→ phi thuyền buộc chặt tình ái nhà→ côn trùng buộc của phi thuyền lại kết nối với nỗi nhớ chỗ vườn cũ (quê hương) → cảm xúc gắn bó sâu nặng với quê hương.

- trung tâm trạng của tác giả được bộc lộ ntn ở cả hai câu trên?

- người sáng tác đã nhất quán cảnh và tình ở hai câu trên

- bao gồm gì quan trọng đặc biệt trong cách ngừng bài thơ?

* Câu 7-8:

- chấm dứt đột ngột bằng những âm nhạc dồn dập vị trước đó bài xích thơ không mô tả một âm nhạc nào.

Gợi mở: Theo mạch vân động xúc cảm tiếp câu 5-6, nhị câu kết đề nghị hướng nội, thể hiện nội tâm. Nhưng mà ở nhì câu kết bài bác thơ, tác giả hoàn toàn có thể hiện sự vân đụng đó ko? bởi vì sao?

- giờ thước đo vải, dao giảm vải, giờ đồng hồ chày đập vải để may áo giá buốt → Là mọi âm thanh tính chất của ngày thu Trung Quốc xưa. Bạn ở quê bên thường may áo giá gửi cho tất cả những người chinh phu sẽ trấn thủ biên cương khi ngày thu lạnh léo đến- bước chuyển để ngày đông buốt giá bán ùa về.

- hai câu thơ hướng ngoại, tả cảnh sinh sống của quần chúng. # vùng Quỳ Châu. Dẫu vậy đặt trong liên hệ với câu 3- 4 (hiện thực lịch sử: tình hình tổ quốc chưa yên ổn, bao tín đồ phải trấn giữ biên ải xa xôi), nhị câu thơ này ko đề nghị tả cảnh đối chọi thuần.

→ Nỗi lo ngại cho tình hình quốc gia chưa im ổn.

- Đó liệu có phải là hai câu tả cảnh đối kháng thuần ko? trên sao?

→ Âm thanh giờ chày đập vải, tiếng dao thước nhằm may áo rét giữ hộ kẻ tha hương làm cho chạnh lòng người sáng tác (cũng là một kẻ tha hương, giữ lạc, nghèo khổ), khơi lên nỗi ngậm ngùi, xót xa mang đến thân phận của ông.

- dấn xét về quan hệ giữa tình thu với cảnh thu sinh sống 4 câu sau?

→ Nỗi bi đát nhớ quê hương của tác giả.

- dấn xét về vẻ riêng biệt của bức tranh thu? trọng điểm trạng người sáng tác qua bài bác thơ này là gì?

→ thừa nhận xét:

Cảnh thu ở tứ câu sau thấm đượm tình thu, thậm chí còn đồng nhấtvới tình thu (câu 5-6), xung khắc sâu ấn tượng về sự cô đơn, lẻ loi, u uất của kẻ tha hương nặng lòng với quê nhà và khiếp sợ cho tình hình tổ quốc chưa im ổn.

- đông đảo nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?

III. Tổng kết

1. Nghệ thuật

- Tả cảnh ngụ tình.

- ngữ điệu hàm súc.

- nghệ thuật đối chỉnh, tạo các mối quan lại hệ quánh sắc: xa- gần, cảnh- tình, không gian- thời gian, tĩnh- động

- Nội dung bài xích thơ ?

2. Nội dung

- bức ảnh thu hiu hắt, thê lương, ảm đạm mà đầy dồn nén dữ dội, ngấm đẫm trung tâm sự của tác giả.

- trọng điểm trạng tác giả:

+ thấp thỏm cho khu đất nước.

+ ai oán nhớ quê hương.

+ Ngậm ngùi, xót xa cho thân phận mình.

Hoạt cồn 3. Vận động thực hành

GV giao bài tập đến HS.

Từ văn bản hãy viết 1 đoạn văn với chủ đề: quê nhà trong tôi là…

HS làm bài tập, hiểu trước lớp.

GV thừa nhận xét.

Yêu ước :

- vẻ ngoài : đúng hình thức đoạn văn.

- nội dung : tuyệt vời sâu nhan sắc về quê nhà (thiên nhiên, con người…) trong bản thân từng HS.

- Cả cuộc sống sống trong nghèo khổ, chết trong bệnh dịch tật, gồm chí khủng giúp vua nhưng lại không thành.

- Để lại khoảng chừng 1500 bài thơ.

à Nội dung: tranh ảnh hiện thực tấp nập " thi sử  chan cất lòng yêu nước và ý thức nhân đạo.

à Nghệ thuật: giọng thơ trầm uất, nghẹn ngào.

Xem thêm: Sức Sống Một Bài Ca Ra Đời Thời 'Hà Nội, Lời Bài Hát Hà Nội Điện Biên Phủ

Đọc văn
CẢM XÚC MÙA THU(Thu hứng)Đỗ Phủ
CẢM XÚC MÙA THU(Thu hứng)Đỗ Phủ
I. TIỂU DẪN:1. Tác giả:Đỗ tủ ( 712 – 770)- Là nhà thơ hiện thực đồ sộ của trung hoa  danh nhân văn hóa truyền thống thế giới.- Cả cuộc đời sống vào nghèo khổ, chết trong căn bệnh tật, có chí mập giúp vua nhưng không thành.- Để lại khoảng tầm 1500 bài xích thơ. Nội dung: tranh ảnh hiện thực tấp nập  thi sử  chan cất lòng yêu thương nước và ý thức nhân đạo. Nghệ thuật: giọng thơ trầm uất, nghẹn ngào.CẢM XÚC MÙA THU(Thu hứng)Đỗ Phủ
I. TIỂU DẪN:2. Tác phẩm:a. Yếu tố hoàn cảnh sáng tác:- bài thơ được viết trong thời hạn Đỗ đậy cùng gia đình đi chạy nạn làm việc Quỳ Châu (766).- Là bài đầu tiên nằm vào chùm thơ Thu hứng (8 bài).b. Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật.c. Tía cục: 2 phần 4 câu đầu (tiền giải): tả cảnh mùa thu ở Quỳ Châu 4 câu sau (hậu giải): nỗi lòng nhà thơ
CẢM XÚC MÙA THU(Thu hứng)Đỗ Phủ
II. ĐỌC - HIỂU :1. Cảnh quan mùa thu: Hình ảnh: - sương móc trắng xóa  rừng phong tiêu điều - núi Vu, kẽm Vu: thiên nhiên hùng vĩ, hiểm trở . Không khí: Khí tiêu sâm: Hiu hắt, mịt mờ, nhuốm màu biệt li  không khí : - Chiều dài, rộng lớn : rừng phong. - độ cao : núi Vu. - Chiều sâu : Kẽm Vu. Sự tiêu điều, hiu hắt, bi thảm lan lan khắp không khí trong một buổi chiều thu sinh hoạt miền rừng núi.* 2 câu đầu:“Ngọc lộ điêu yêu mến phong thụ lâm,Vu sơn, Vu liền kề khí tiêu sâm.”CẢM XÚC MÙA THU(Thu hứng)Đỗ Phủ* 2 câu sau: Hình hình ảnh đối lập Điểm nhìn: luân chuyển ngược theo chiều dọc từ lòng sông lên miền quan liêu tái (gần xa)> nỗi bi thảm tha thiết, sâu lắng trôi nổi, cảm thấy của cuộc đời- Phép đối : lưỡng(khai) của cúc với nhất (hệ) của trung tâm và chữ “hệ”( buộc chặt) cảm xác định tình cảm sâu nặng đối với quê hương không lúc nào thay đổi- chũm viên tâm:vườn cũ làm việc Lạc Dương=> Nỗi ghi nhớ quê
Tràng An (kinh đô đơn vị Đường) => lòng yêu nước thầm kín
Cả câu là ẩn dụ: Ta cũng như con thuyền lẻ loi, cô độc một mình nơi khu đất khách chưa được về vùng cũ, vườn xưa
Việc đồng điệu giữa cảnh cùng người nhằm mục đích nói lên nỗi niềm đau đáu của kẻ tha hương, nặng trĩu tình nặng nề nghĩa với quê nhà
Ngoại cảnh
Tâm cảnh - Tuôn rơi nước mắt- Ước vọng được quay trở lại quê- lưu giữ quê domain authority diết- Cúc nở hoa- phi thuyền lẻ loi- tiếng chày đập áo
Tâm trạng vừa hoài cổ, vừa vắt sự, chan cất tình đời, tình bạn sâu sắc.CẢM XÚC MÙA THU(Thu hứng)Đỗ Phủ
III. TỔNG KẾT :1. Quý giá nghệ thuật: - Kết cấu chặt chẽ.- văn pháp tả cảnh ngụ tình.- ngôn từ thơ hàm súc, cô đọng, đa nghĩa (ý tại ngôn ngoại).2. Giá trị nội dung:Bài thơ diễn tả bức tranh vạn vật thiên nhiên hùng vĩ nhưng hiu hắt, nhộn nhịp mà nhạt nhòa vào sương sương mùa thu; đồng thời hiện hữu một trung tâm trạng ảm đạm xót xa cùng với nỗi ghi nhớ quê hương ở trong phòng thơ.