Một thời đại trong thi ca - Hoài Thanh bao hàm tóm tắt văn bản chính, lập dàn ý phân tích, tía cục, quý hiếm nội dung, giá trị nghệ thuật cùng thực trạng sáng tác, thành lập của tác phẩm và tè sử, quan điểm cùng sự nghiệp sáng sủa tác phong thái nghệ thuật giúp những em học xuất sắc môn văn 11
Tổng hợp đề thi thân kì 2 lớp 11 tất cả các môn
Toán - Văn - Anh - Lí - Hóa - Sinh - Sử - Địa - GDCD
I. Tác giả
1. Tiểu truyện - Cuộc đời
- Hoài Thanh (1909-1982), thương hiệu khai sinh Nguyễn Đức Nguyên
- Quê: Nghi Trung, Nghi Lộc, Nghệ An, xuất thân trong một mái ấm gia đình nhà Nho nghèo.
Bạn đang xem: Bài giảng một thời đại trong thi ca
- Trước bí quyết mạng:
+ thâm nhập các phong trào yêu nước ngay lập tức từ thời tới trường và bị thực dân Pháp bắt giam.
+ Tham gia cách mạng tháng 8 và làm chủ tịch Hội văn hóa cứu quốc làm việc Huế.
- Sau bí quyết mạng mon 8:
+ công ty yếu hoạt động trong ngành văn hóa – thẩm mỹ và nghệ thuật và từng giữ nhiều chức vụ quan trọng: Tổng thư cam kết Hội văn hóa truyền thống cứu quốc Việt Nam, Hội nghệ thuật Việt Nam, Tổng thư cam kết Hội cấu kết văn học thẩm mỹ và nghệ thuật Việt Nam…
2. Sự nghiệp văn học
a. Những tác phẩm chính: Văn chương và hành động (1936), Thi nhân Việt Nam (1942), Nói chuyện thơ chống chiến (1950)…
b. Phong thái phê bình
- Là bên lý luận phê bình xuất sắc đẹp của nền Văn học vn hiện đại: “lấy hồn tôi để hiểu hồn người”
- cách phê bình của ông vơi nhàng, tinh tế gần cận và nhiều cảm xúc, hình ảnh. Bao gồm sự kết hợp giữa tính khoa học với tính văn học logic, độc đáo.
- Năm 2000 ông được nhận phần thưởng HCM về văn học nghệ thuật.
II. Vật phẩm
1. Khám phá chung
* Văn phiên bản “Thi nhân Việt Nam”
- Là phiên bản tổng kết sự kiện văn học lớn: phong trào thơ new - "cuộc biện pháp mạng trong thi ca” Việt nam đầu cầm kỉ XX.
- Thi nhân nước ta : có 3 phần :
+ Phần 1 : Cung chiêu anh hồn Tản Đà và Tiểu luận 1 thời đại trong thi ca (Nguồn nơi bắt đầu quá trình cải tiến và phát triển của thơ mới; sự phân hóa của thơ mới; định nghĩa thơ new và sự sáng tỏ thơ bắt đầu với thơ cũ).
+ Phần 2 : 169 bài thơ của 46 nhà thơ (1932 – 1941)
+ Phần 3 : nhỏ dại to – lời tác giả.
→ Cuốn đái luận có giá trị lớn trong câu hỏi tổng kết một chặng đường thơ và nêu lên được đặc thù cơ phiên bản của thơ mới.
a. Nguồn gốc - yếu tố hoàn cảnh ra đời
- Đoạn trích nằm trong phần đầu của quyển “Thi Nhân Việt Nam”, là phần cuối của tè luận “Một thời đại vào thi ca”
- giá trị văn bản: tổng kết một biện pháp sâu sắc toàn diện của phong trào thơ Mới.
b. Cha cục: 3 phần:
+ Phần 1 (Từ đầu ... "phải quan sát vào đại thể"): nguyên lý để xác minh tinh thần thơ mới.
+ Phần 2 (Tiếp theo ... "rẻ rúng mang lại thế"): ý thức thơ mới: chữ tôi
+ Phần 3: Còn lại: Sự chuyển vận của thơ mới bao quanh cái tôi và bi kịch của nó.
2. Mày mò chi tiết
TINH THẦN THƠ MỚI
Con đường đi tìm tinh thần thơ mới | |
Tinh thần thơ cũ Cái ta | Tinh thần thơ mới Cái tôi |
Sự chuyển động của thơ mới xung quanh cái tôi và thảm kịch của nó |
a. Nguyên tắc khẳng định tinh thần thơ mới.
* khó khăn :
- người sáng tác trích dẫn chứng của hai đơn vị thơ cũ và mới tiêu biểu vượt trội rồi đi đến đã cho thấy sự trở ngại trong việc khẳng định thơ mới và thơ cũ.
- ranh ma giới thân thơ mới thơ cũ chưa phải lúc nào thì cũng rõ ràng, dễ dìm ra: “…hôm nay phôi bầu từ ngày hôm qua và trong cái mới vẫn còn đó rớt lại rất nhiều cái cũ”.
- Cả thơ bắt đầu và thơ cũ đều sở hữu những chiếc hay, dòng dở: khốn một nỗi cái tầm thường cái nhố nhăng chẳng cần của riêng thời nào.
→Bằng rất nhiều câu văn giả định, với cùng một giọng điệu thân mật, ngay gần gũi, thiết tha, bức xúc mà chân thành, tác giả đã đặt ra được cái khó khăn trong việc xác định thơ new mà cũng là chiếc khao khát của kẻ yêu thương văn quyết tìm cho được niềm tin thơ mới.
* phương pháp (phương pháp) :
+ căn cứ vào loại tiêu biểu: cần sánh bài hay với bài bác hay: vì chưng chỉ có bài bác hay mới hiện hữu lên được tinh thần của thơ ca đích thực.
+ địa thế căn cứ vào loại “đại thể: cần nhìn vào đại thể để reviews khách quan, toàn diện, tránh tầm nhìn vụn vặt, phiến diện
+ Phải đối chiếu với thơ cũ để thấy được sự không giống biệt, trường đoản cú đó mới xác lập cái cốt lõi của ý thức thơ mới.
→ tác giả sử dụng thẩm mỹ và nghệ thuật lập luận quy nạp, theo logic nghiêm ngặt (đưa ra bằng chứng và trả định - đi đến tóm lại thuyết phục).
→ Lập luận chặt chẽ, biểu thị cái quan sát biện chứng, khách quan, công nghệ của người sáng tác về một vụ việc văn học mớ lạ và độc đáo và phức tạp
b. Niềm tin thơ mới:
- đánh giá táo bạo về thơ cũ cùng thơ mới:
+ Thơ cũ đó là “cái ta” ( những năm trước là thời chữ ta)
+ Thơ mới đó là “cái tôi” (bây tiếng là thời chữ tôi)
- ý thức thơ new : Chữ tôi. Chữ tôi với cái nghĩa tuyệt vời và hoàn hảo nhất của nó.
- giải pháp hiểu về chữ tôi : so sánh :
| Thời xưa – Thơ cũ : Chữ Ta. | Thời nay – Thơ mới : Chữ tôi. |
Giống nhau | Giống nhau thì vẫn đang còn chỗ kiểu như nhau như chữ tôi vẫn tương tự chữ ta. | |
Khác nhau | + không có cá nhân chỉ bao gồm đoàn thể, to thì quốc gia, bé dại thì gia đình. Còn cá nhân, cái bản sắc của cá nhân chìm vào gia đình, trong quốc gia như giọt nước trong biển lớn cả. + không tự xưng hoặc ẩn bản thân sau chữ ta. + thi thoảng học cũng ghi hình ảnh họ...thảng vào văn thơ họ cũng sử dụng đến chữ tôi... Song.. Ko một lần làm sao dám dùng chữ tôi để thì thầm với mình, tốt – thì cũng như vậy - với toàn bộ mọi người.
| + quan niệm cá nhân, nối liền với cá nhân, thành viên của bản thân.
+ Chữ tôi với chiếc nghĩa tuyệt vời nhất của nó, lộ diện một cách đường hoàng độc lập. (không nhờ vào vào bạn khác)
|
Nhận xét:
+ Thơ cũ là tiếng nói của một dân tộc của chiếc ta, gắn liền với đoàn thể, cùng đồng, dân tộc. Thơ bắt đầu là ngôn ngữ của dòng Tôi cùng với nghĩa tốt đối, nối sát với chiếc riêng, dòng cá nhân, cá thể.
+ thủ pháp nghệ thuật so sánh, so sánh được kết hợp nghiêm ngặt với cái nhìn biện chứng, định kỳ sử, những chiều :
- Đặt chiếc tôi trong côn trùng quan hệ so sánh với cái ta.
- Đặt dòng tôi trong quan hệ với thời đại, với trung khu lí người thanh niên đương thời để phân tích, đánh giá.
→ bởi vì đề cao giải phóng mẫu tôi yêu cầu thơ mới có sự xuất hiện của khá nhiều phong cách nghệ thuật riêng biệt, làm ra sự đa dạng chủng loại của cả nền thơ.
c. Sự chuyên chở của thơ mới xung quanh cái tôi và thảm kịch của nó.
* hành trình dài vận đụng của loại tôi thơ mới:
- Ban đầu: Nó thực bỡ ngỡ, như lạc loài chỗ đất khách =>khó chịu, ác cảm
- Sau này: Nó mất dần cái vẻ bỡ ngỡ. Nó được vô số tín đồ quen. Người ta còn thấy nó xứng đáng thương. Mà thật nó tội nghiệp quá !→ thân quen dần với thương cảm.
→ Đặt dòng tôi trong chiếc nhìn lịch sử vẻ vang để coi xét. Giọng điệu giàu cảm xúc.
* bi kịch cái tôi thơ mới:
- mẫu tôi đáng thương và đáng tội nghiệp vì chưng :
+ Mất cốt giải pháp hiên ngang thưở trước: không tồn tại khí phách ngang tàng như Lí Bạch, không tồn tại lòng từ trọng khinh thường cảnh cơ hàn như Nguyễn Công Trứ (Rên rỉ, khổ sở, thảm hại).
+ thiếu một lòng tin không hề thiếu vào thực tại, tìm biện pháp thoát li thực trên nhưng lại rơi đúng bi kịch: “càng đi sâu càng lạnh”.
→ Cách trình diễn Có tính khái quát cao (về sự thuyệt vọng của chiếc tôi thơ new và phong cách riêng của từng bên văn), lập luận logic, ngặt nghèo nhưng cách diễn đạt lại giàu cảm xúc và gồm tính hình tượng.
- Nguyên nhân: hoàn cảnh lịch sử:
+ thảm kịch của người thanh niên thời ấy : Cô đơn, bi thảm chán, tìm cách thoát li thực tại vì thiếu lòng tin vào thực trên nhưng cuối cùng vẫn rơi vào tình thế bế tắc. (Đây cũng chính là đặc trưng cơ phiên bản của thơ mới). Đó là nỗi niềm của người thanh niên mất nước, không có điểm tựa, tinh thần trong cuộc đời.
+ Mỗi đơn vị thơ lại có một phong thái nghệ thuật với chiếc tôi độc đáo, hấp dẫn.
(Tư liệu: “Chưa khi nào người ta thấy mở ra cùng một lượt một hồn thơ rộng mở như vậy Lữ, mơ màng như lưu Trọng Lư, hùng tráng như Huy Thông, trong sáng như Nguyễn Nhước Pháp, ảo óc như Huy Cận, quê mùa như Nguyễn Bính, kì lạ như Chế Lan Viên và thiết tha, rạo rực, băn khoan như Xuân Diệu” ( Hoài Thanh)
*. Con phố giải quyết thảm kịch :
- Họ gởi cả vào tiếng Việt.
- chính vì :
+ giờ đồng hồ Việt là văn hóa, tiếng nói của một dân tộc của dân tộc Việt Nam: là tấm lụa đang hứng vong hồn hầu như thế hệ đang qua.
+ họ tin vào những giá trị vĩnh hằng trong cội nguồn dân tộc: thể thơ, ngôn từ (vì họ cần tìm đến dĩ vãng nhằm vin vào hầu như gì vong mạng đủ bảo đảm cho ngày mai).
- nhấn xét: những nhà thơ mới, nắm hệ giới trẻ thời ấy đã biểu đạt tình yêu quê hương đất nước thầm kín. Toàn bộ tình dịu dàng ấy được chúng ta dồn cả vào tình yêu giờ Việt. Do họ tin tưởng rằng : Truyện Kiều còn, giờ đồng hồ ta còn ; tiếng ta còn, việt nam còn.
d. Giá trị nội dung:
- chỉ ra được câu chữ cốt lõi của niềm tin thơ mới: cái tôi với nói lên cái bi kịch ngấm ngầm vào hồn người tuổi teen hồi bấy giờ.
- Đánh giá được thơ bắt đầu trong cả ý nghĩa văn chương cùng xã hội.
e. Quý giá nghệ thuật
- phối kết hợp một cách hài hòa và hợp lý giữa tính công nghệ và tính văn vẻ nghệ thuật.
- luận điểm khoa học, chủ yếu xác, mới mẻ; kết cấu cùng triển khai khối hệ thống luận điểm cũng giống như nghệ thuật lập luận khôn cùng chặt chẽ, logic.
Xem thêm: Mẫu Tranh Phong Cảnh Đẹp Đơn Giản Mà Đẹp Hướng Dẫn Cách Phác Họa
- những biện pháp nghệ thuật được thực hiện một biện pháp khéo léo, tài tình có tác dụng khơi gợi và chế tác sức hấp dẫn lớn....
Lớp 1Đề thi lớp 1
Lớp 2Lớp 2 - liên kết tri thức
Lớp 2 - Chân trời sáng tạo
Lớp 2 - Cánh diều
Tài liệu tham khảo
Lớp 3Lớp 3 - liên kết tri thức
Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 3 - Cánh diều
Tài liệu tham khảo
Lớp 4Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Lớp 5Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Lớp 6Lớp 6 - kết nối tri thức
Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 6 - Cánh diều
Sách/Vở bài xích tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 7Lớp 7 - kết nối tri thức
Lớp 7 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 7 - Cánh diều
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 8Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 9Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 10Lớp 10 - liên kết tri thức
Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 10 - Cánh diều
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 11Sách giáo khoa
Sách/Vở bài xích tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 12Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
ITNgữ pháp giờ đồng hồ Anh
Lập trình Java
Phát triển web
Lập trình C, C++, Python
Cơ sở dữ liệu
Soạn văn lớp 11Tuần 19Tuần 20Tuần 21Tuần 22Tuần 23Tuần 24Tuần 25Tuần 26Tuần 27Tuần 28Tuần 29Tuần 30Tuần 31Tuần 32Tuần 33Tuần 34Tuần 35